陳雅萍

摘要：目前，中職生職業(yè)技能教育在個(gè)人發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)中的作用越來(lái)越突出，國(guó)家對(duì)中職學(xué)生的教育越來(lái)越重視。為了中職生能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，需要具備更高水平的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)理想的樹(shù)立和職業(yè)技能的提高顯得尤為重要。然而中職生在職業(yè)理想的樹(shù)立方面存在一定的功利性、盲目性、務(wù)實(shí)性，不利于職業(yè)技能的提升。本文主要闡述了職業(yè)理想在職業(yè)技能教育中的重要性，從當(dāng)前中職學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀和問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合案例分析的方式研究該如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，從而增強(qiáng)職業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：職業(yè)理想;職業(yè)技能;重要作用

中職生職業(yè)理想和人生理想息息相關(guān)，是人生理想的重要部分。職業(yè)理想是對(duì)未來(lái)所從事職業(yè)的一種想象、規(guī)劃、向往和追求，是個(gè)人在生存方法和發(fā)展方向上主觀性目的性的充分體現(xiàn)。中職教育活動(dòng)的開(kāi)展需要建立在學(xué)理論知識(shí)職業(yè)技能的基礎(chǔ)上。中職生職業(yè)技能是從事某一工作所需要的基本理論和技能。

1.職業(yè)理想的樹(shù)立對(duì)職業(yè)技能提升的意義

1.1有利于中職生鞏固專(zhuān)業(yè)技能，打下就業(yè)基礎(chǔ)

中職生了解職業(yè)生涯，確立職業(yè)理想，有利于確立學(xué)習(xí)方向，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自主性。有利于做好職業(yè)分析和自身分析，以便于找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，從而為職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)穩(wěn)固的專(zhuān)業(yè)技能，打下良好的職業(yè)基礎(chǔ)。在社會(huì)實(shí)踐中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做好充足的準(zhǔn)備。

1.2有利于中職生明確奮斗方向與未來(lái)職業(yè)追求

中職生的在校學(xué)習(xí)階段是人生中比較重要的階段，中職教育避免了學(xué)習(xí)認(rèn)知能力較弱的學(xué)生提前步入社會(huì)，從而進(jìn)一步接受教育，促使中職生對(duì)新的人生旅程充滿希望和向往，以便于在新的人生階段實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。對(duì)未來(lái)職業(yè)追求和奮斗方向有更多的向往，職業(yè)理想的樹(shù)立有利于中職生確立明確的奮斗方向，熟練專(zhuān)業(yè)技能，提供奮斗動(dòng)力。

1.3有利于中職生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值

職業(yè)理想是中職生實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)，只有把自身理想樹(shù)立在社會(huì)大環(huán)境之上，才能更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。如果僅從自身角度出發(fā)，忽視社會(huì)需求，那么職業(yè)理想將難以實(shí)現(xiàn)。中職生要根據(jù)社會(huì)需要，確定自我理想，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)技能，使社會(huì)需求與個(gè)人理想專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合，以便于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2中職生職業(yè)理想的現(xiàn)狀與問(wèn)題

2.1對(duì)職業(yè)理想缺乏認(rèn)識(shí)，存在迷茫性

現(xiàn)在大多數(shù)中職生都是因中考失利而步入職校，步入職校的渠道大都是通過(guò)招生簡(jiǎn)章、老師介紹、親友推薦等，這些信息主要來(lái)源于外界。因此中職生進(jìn)入職校以后，對(duì)自身素質(zhì)、個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)不清楚不了解，更是確定不了自己的職業(yè)目標(biāo)。并且還有學(xué)生對(duì)自己的各方面能力缺乏評(píng)估，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)具有不確定性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃比較迷茫，不能結(jié)合自身能力和專(zhuān)業(yè)技能確定職業(yè)理想。

2.2職業(yè)理想脫離專(zhuān)業(yè)知識(shí)，存在盲目性

目前，部分中職生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)了解較少，缺乏興趣。認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)的選擇并不是建立在自己的興趣之上，而是為了完成學(xué)業(yè)的無(wú)奈之舉。導(dǎo)致他們樹(shù)立的職業(yè)理想與專(zhuān)業(yè)知識(shí)不一致，從而忽略對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)技能低下。并且對(duì)就業(yè)和擇業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，無(wú)法科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。

2.3職業(yè)理想注重社會(huì)地位注重經(jīng)濟(jì)收入，功利性較強(qiáng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，人們的思想意識(shí)價(jià)值觀念發(fā)生很大改變，中職生的職業(yè)理想受社會(huì)環(huán)境的影響，更加注重職業(yè)薪酬、工作環(huán)境、發(fā)展前景，功利性和務(wù)實(shí)性比較明顯。從而脫離自身實(shí)際，忽略社會(huì)需求。對(duì)職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。

3.樹(shù)立中職生正確職業(yè)理想的方法

中職職業(yè)理想的研究可以從加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育、落實(shí)職業(yè)理想、優(yōu)化職業(yè)理想等角度出發(fā)來(lái)建立完整的體系，下面結(jié)合中職電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)舉例分析，該如何發(fā)揮職業(yè)理想對(duì)職業(yè)技能的促進(jìn)作用。

3.1注重中職生職業(yè)規(guī)劃課程的教育

電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是社會(huì)的熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在中職院校中學(xué)習(xí)電子技術(shù)應(yīng)用的人數(shù)不在少數(shù)，為了使中職生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，專(zhuān)業(yè)教師可積極幫助學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)相關(guān)的課程教育，采用豐富的教學(xué)方法，例如討論法、實(shí)踐交流法、經(jīng)驗(yàn)交流法、討論法等方法，使學(xué)生對(duì)職業(yè)理想教育有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并能夠樹(shù)立正確的職業(yè)理想。也可以通過(guò)開(kāi)展職業(yè)交流咨詢(xún)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展生涯、職業(yè)特征、職業(yè)文化等相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，為樹(shù)立正確的職業(yè)理想奠定基礎(chǔ)。

3.2了解專(zhuān)業(yè)，將職業(yè)理想落實(shí)到職業(yè)技能教育

與普通高中教育相比，中職教育具有一定的特殊性，他們學(xué)習(xí)能力較弱，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，大多數(shù)對(duì)所選專(zhuān)業(yè)不甚了解，缺乏一定的興趣，容易導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)。因此，在中職生教育中，要注重實(shí)踐的作用，學(xué)?？梢耘c企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供職業(yè)技能訓(xùn)練的場(chǎng)地，如與相關(guān)電子專(zhuān)業(yè)類(lèi)企業(yè)建立合作實(shí)習(xí)基地，邀請(qǐng)優(yōu)秀的技工為學(xué)生授課，講解職業(yè)理想、職業(yè)技能二者之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生從基層做起，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和鍛煉自身的職業(yè)技能，在實(shí)踐中獲得滿足感，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)興趣。

3.3結(jié)合社會(huì)需求，優(yōu)化職業(yè)理想

職業(yè)技能教育不是孤立的，需要與職業(yè)理想教育等結(jié)合起來(lái)。學(xué)生只有樹(shù)立正確的職業(yè)理想，用正確的職業(yè)精神進(jìn)行指導(dǎo)職業(yè)技能的訓(xùn)練，才能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的綜合提升。為此中職生在日常生活中也要注意提高自身素質(zhì)和素養(yǎng)，將職業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)，充分掌握進(jìn)入社會(huì)所需要的各方面能力。例如平常可以多利用假期時(shí)間多實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)職業(yè)技能的提升。

結(jié)語(yǔ)：作為未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的預(yù)備軍和接班人，中職生應(yīng)當(dāng)明確職業(yè)理想的樹(shù)立對(duì)培養(yǎng)職業(yè)技能的重要意義，重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從自身實(shí)際情況出發(fā)，樹(shù)立正確的職業(yè)理念，努力學(xué)習(xí)并豐富自身職業(yè)技能，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

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