張萌

摘要：《兒童趣味創(chuàng)意繪畫》通過兒歌、科普知識的形式，在趣味中拓展孩子的形象思維，強化造型能力及創(chuàng)作能力。在本書的編輯過程中，責編從設計、文字、紙張和校對方面做了大量的完善工作，以便能將一本設計精良、內容優(yōu)質、制作嚴謹?shù)母邩藴蕡D書送到小讀者面前。

關鍵詞：兒歌;安平;趣味性;科普性;靈活性;創(chuàng)造性;想像力;簡筆畫;國畫技法;涂色

《兒童趣味創(chuàng)意繪畫》系列叢書是為4—8歲初學繪畫的小朋友學習繪畫而準備的。本套書在內容上不但將動物與自然，動物與人，動物與科學有機的結合在一起，同時將兒歌、科普知識同簡筆畫的形式融會貫通。通過看、讀、畫、想，使孩子在潛移默化中學到知識，在趣味中拓展孩子的形象思維，強化造型能力及創(chuàng)作能力。

另外多種繪畫工具的使用，色彩知識、簡筆畫和中國畫的基礎技法，也是本套圖書內容的重中之重。4～8歲孩子的想象力是無窮的，掌握書中內容，就像給孩子們的想象插上了翅膀，任他們自由的馳騁。

安平老師，致力于對少兒美術教育的研究和探索，從事小學美術教育三十多年，在教學中不斷總結、創(chuàng)新，用她特有的教學方法激發(fā)學生對美術的興趣。提倡人文教學，把文化知識和自然科學溶于美術教學中，在提高學生的美術素養(yǎng)的同時培養(yǎng)他們對事物的想象、夸張、變形能力，并取得了豐碩的成果，為美術人才的啟蒙做出了自己的貢獻。在教學的同時安平老師筆耕不輟，至今已出版了6本少兒繪畫類圖書，受到孩子們的喜愛。

拿到稿件后，責編做了大量的完善工作，它體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、設計方面

在接稿初期，圖稿和文字都比較混亂。作者初交的稿件，雖然有精美的圖稿，但難成精品，設計成了難題。雖然經(jīng)過五六稿的修改設計方案，但依然達不到我的要求，最后進行了數(shù)十次的溝通后，決定由責編親自設計。憑著對這套書的理解和豐富的發(fā)行工作經(jīng)驗，責編將整套教材拆分后重新組合，將趣味性、科普性、創(chuàng)造性、靈活性和可操作性整合在一起。使得每一課都生動、有趣，每一頁都是引人入勝的精彩畫面，讓孩子看到就想拿起筆。

責編將整個教程分為《兒童趣味創(chuàng)意繪畫之小兔子和它的朋友們》（彩色鉛筆技法）、《兒童趣味創(chuàng)意繪畫之森林大王的生日派對》（彩色鉛筆技法）、《兒童趣味創(chuàng)意繪畫之暢游水世界》（彩色水筆技法）、《兒童趣味創(chuàng)意繪畫之和蟲蟲一起飛》（油畫棒技法）、《兒童趣味創(chuàng)意繪畫之鳥語花香》（毛筆畫技法）這5冊。每一課的內容和設計，都緊緊圍繞著以下四個方面進行：

（一）欣賞兒歌或科普知識進行繪畫，觀察動物特征，了解動物知識。對應的畫面有灰色線稿，可根據(jù)步驟勾線、涂色，訓練簡筆畫及涂色技法。

（二）從局部畫起，將動物的頭部特征放大特寫，根據(jù)簡筆畫的分解圖學畫動物頭部，也可以在上面補畫。

（三）學畫動物的整體造型。重要的是觀察動物的動態(tài)，理解簡筆畫的分解步驟，活學活用。

（四）命題繪畫，運用簡筆畫的技法，畫出自己的創(chuàng)意故事。

二、文字方面

作者的年齡較大，所著文字不夠簡潔，存在很多重復敘述的地方。責編首先將文字精簡了一遍，將內容分為以下三個版塊：

（一）創(chuàng)意提示（用兒歌的形式對孩子進行提示）、心語交流（主要用科普知識，描述動物的外貌、習性、和特點便于孩子更好的了解動物）、觀察了解（教授孩子觀察方法，抓住動物特點為繪畫做準備），這三個內容，根據(jù)內容需要，每課只出現(xiàn)一個。

（二）涂色技法或者簡筆畫技法（針對性的將介紹繪畫技法）

（三）練習要求（提出練習的具體要求，讓孩子帶著目的去作畫）

三、紙張選擇

在紙張的選擇上，責編吸取了之前做書的教訓，因為孩子要在上面作畫，如果紙張?zhí)?，前面畫的就會投射到后面，特別影響下一課的學習。所以，責編選用了150克的環(huán)保特種紙，這個紙一不是很白，可以保護孩子的眼睛。二是有足夠的厚度，不會影響下一頁的內容。

在裝訂上，要求鎖線膠訂，方便孩子將書攤開，平整作畫。封面覆亞膜，局部UV，讓封面看上去色彩更加艷麗，突出重點，引人入勝。力求達到最完美的出版狀態(tài)！

四、校對方面

本書是責編精心設計、編輯的一本優(yōu)質圖書。所以在編輯加工方面下功夫極深，在前期的稿件編輯階段就修改過5遍之多，手稿改完設計好之后，責編更是配合校對對圖書內容作多次修改。盡力將本書做到精益求精，以便能將一本設計精良、內容優(yōu)質、制作嚴謹?shù)母邩藴蕡D書送到小讀者面前。