張仕朋

有第一等立意方有第一等文章。正如清人王而農(nóng)所言：“意猶帥也。”學(xué)生深挖材料，精準(zhǔn)立意，方可書寫高品味文章。具體地說，學(xué)生應(yīng)發(fā)散思維，開拓眼光，洗煉材料！

一、何為新材料作文

新材料作文是在“材料+命題”式作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種視野廣闊、角度寬泛、思維發(fā)散的新的作文樣式。其表述基本格式為：材料+要求。如：

請(qǐng)根據(jù)所給材料，寫一篇800字左右的文章。要求：自選角度;自定立意;自擬標(biāo)題;除詩歌外，自選文體。

世界就像一個(gè)大舞臺(tái)，人人都在扮演著自己的獨(dú)特角色。

有人說，我要做自己生命中的主角，而不是總在別人的生命中當(dāng)配角！

也有人說，你既然做不成生命中的主角，那就請(qǐng)您做最成功的配角！

而“材料+命題”作文曾經(jīng)馳騁高考作文界多年，現(xiàn)在偶爾還見諸試卷。其表述基本格式為：材料+命題+要求。如：

伯夷叔齊不食周粟，餓死于首陽之山;屈原懷沙，寧赴常流，不蒙世之溫蠖;李廣羞對(duì)刀筆吏，舉刀自刎;管仲不能死節(jié)，恥未揚(yáng)名天下……面對(duì)理想和人格，他們演繹了一幕幕可歌可泣的感人故事，成為了司馬遷筆下非常倜儻之士。

以“理想和人格”為題，請(qǐng)寫一篇800字左右的作文。要求：自選角度;自定立意;除詩歌外，自選文體。

由此可見，有無“既定題目”成了“新材料作文”和“材料+命題”作文的根本區(qū)分點(diǎn)。

“材料+命題”作文將學(xué)生囿于“題目”之中，視野受限，空間狹小，桎梏思維。而“新材料作文”脫離了“既定題目”的限制，學(xué)生視野廣闊，思考角度寬泛。

二、新材料的雙重指向性

考試作文題都有限制性，不可能是自由作文，考生必須遵命而作。何永康教授曾言：“高考作文是戴著鐐銬跳舞?！毙虏牧献魑闹?，材料就是“鐐銬”，既給學(xué)生提供相關(guān)的信息，同時(shí)也給學(xué)生一定的限制。材料既是為了引出寫作的“關(guān)鍵詞”，更是提示“行文內(nèi)容”。新材料作文中材料具有“雙重指向性”。如：

一位女孩騎自行車違反交規(guī)，刮蹭了一輛寶馬汽車。司機(jī)讓他給家長打電話來處理問題。小女孩害怕得嚎啕大哭，引起了路人們的注意。有人指責(zé)司機(jī)冷若冰霜，勸誡司機(jī)不必難為女孩。司機(jī)說：我讓女孩通知父母，不是為了賠錢，而是要讓小女孩明白一個(gè)人必須為自己的行為負(fù)責(zé)任。

請(qǐng)依據(jù)所給材料，寫一篇800字左右的文章。要求：自選角度;自定立意;自擬標(biāo)題;除詩歌外，自選文體。

材料分析：本材料關(guān)鍵詞是“責(zé)任”，但是不能得出關(guān)鍵詞“責(zé)任”就可直接行文，如果學(xué)生將立意定為：做一個(gè)對(duì)國家負(fù)責(zé)任的公民，那就偏題甚至跑題了。因?yàn)椴牧现兴緳C(jī)“為難”小女孩的目的是“讓女孩必須為自己的行為負(fù)責(zé)”，所以，本材料的立意應(yīng)為：人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

新材料作文相對(duì)于“材料+命題”式作文，限制條件減少，但并不是無任何條件限制。學(xué)生在行文前務(wù)必審出新材料的“雙重指向性”——不僅要指向于“關(guān)鍵詞”，

更要指向“寫作內(nèi)容”。學(xué)生不可分析出材料“關(guān)鍵詞”后，就直接行文;更不可拋棄材料直接行文。

三、新材料作文精準(zhǔn)立意“三步走”

學(xué)生的寫作思維能力需要培養(yǎng)才能獲得發(fā)展，而培養(yǎng)的過程，又必須遵循一定的規(guī)律才行。新材料作文的精準(zhǔn)審題，是學(xué)生寫作思維能力的一個(gè)方面，也是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的必然要求，需要教師運(yùn)用一系列遵循規(guī)律的培養(yǎng)方法。

1.抓住材料主體，確保行文“主旋律”

“言之無物，行而不遠(yuǎn)?！币痪湓?、一段文字、一篇文章，都有敘述主體。新材料也不例外。因此，學(xué)生拿到一則或幾則材料，首先要明確材料主體——敘述對(duì)象，確保行文“主旋律”。如：

獨(dú)處是自己與物什對(duì)話的良機(jī)，獨(dú)處是對(duì)真實(shí)自我的照見，獨(dú)處是拉開人與人之間差距的間隙。

請(qǐng)根據(jù)所給材料，寫一篇800字左右的作文。要求：自選角度;自定立意;自擬標(biāo)題;除詩歌外，自選文體。

材料分析：材料主體（敘述對(duì)象）是“獨(dú)處”，學(xué)生要緊緊圍繞“獨(dú)處”來行文。

2.找準(zhǔn)材料關(guān)鍵句，鎖定寫作內(nèi)容

詩有詩眼，文有文眼。同樣，任何一則材料都有關(guān)鍵句。學(xué)生確定材料敘述主體后，要立即尋找材料關(guān)鍵句，材料既是為了引出寫作的“關(guān)鍵詞”，也是告訴我們“寫作內(nèi)容”。找準(zhǔn)了材料中的“關(guān)鍵句”，就掌握了材料的核心，從而鎖定了“寫作內(nèi)容”。很多學(xué)生讀完一段文字后，無法歸納核心內(nèi)容，不知道該寫什么，問題的關(guān)鍵就是沒有找到材料的關(guān)鍵句。

那么，哪些類型的句子是材料的關(guān)鍵句呢？比如開頭結(jié)尾句子、獨(dú)立性語句、轉(zhuǎn)折性語句、總結(jié)性語句、過渡性語句、議論性語句、中心主旨句等。如：

有人說，不要期待很多，因?yàn)槠诖蕉?，失望也越多。也有人說，就是要有很多的期待，因?yàn)槠诖蕉啵瑒?dòng)力就越大。

請(qǐng)根據(jù)所給材料，寫一篇800字左右的作文。要求：自選角度;自定立意;自擬標(biāo)題;除詩歌外，自選文體。

本作文材料的“關(guān)鍵句”是議論句：①期待很多，失望也越多;②期待越多，動(dòng)力就越大。

需要強(qiáng)調(diào)的是，有時(shí)候一則材料可能不止一個(gè)關(guān)鍵句，學(xué)生是不是在寫作時(shí)面面俱到，平均施墨呢？筆者認(rèn)為，學(xué)生最好選擇其中的一個(gè)關(guān)鍵句去行文，將道理講透徹深刻，學(xué)生在選擇關(guān)鍵句時(shí)盡量選擇自己占有素材豐富的句子。

3.圈劃關(guān)鍵句的中心詞，圍繞主題行文

很多學(xué)生既能抓住材料主體，也能找準(zhǔn)材料關(guān)鍵句，但是作文還是“天女散花”，不能圍繞材料中心行文。正所謂“下筆千言，離題萬里”，使人不知所云。何也？癥結(jié)就在于沒有劃出材料關(guān)鍵句的中心詞。抓住主體，找準(zhǔn)關(guān)鍵句，劃出中心詞，行文就會(huì)緊緊圍繞材料中心。如2017年江蘇卷：

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證了時(shí)代發(fā)展，承載著世間真情;車來車往，折射出觀念變遷，蘊(yùn)含著人生哲理。

請(qǐng)根據(jù)所給材料，寫一篇800字左右的作文。要求：自選角度;自定立意;自擬標(biāo)題;除詩歌外，自選文體。

作文材料的關(guān)鍵句：①“車來車往，見證了時(shí)代發(fā)展，承載著世間真情”的中心詞是：車、真情;關(guān)鍵句。②“車來車往，折射出觀念變遷，蘊(yùn)含著人生哲理”的中心詞是：車、哲理。兩個(gè)關(guān)鍵句，三個(gè)中心詞，只要百分之八十文字都圍繞中心詞行文，文章定會(huì)切中肯綮。

抓住主體，找準(zhǔn)關(guān)鍵句，劃出關(guān)鍵句中心詞，這就是作文精準(zhǔn)審題的思維活動(dòng)。

總之，文章如果無精準(zhǔn)的思想主題，無論材料如何豐富，命詞遣句多么考究，寫作藝術(shù)多么高超，都算不上第一等的文章。運(yùn)用腦髓，深挖材料，精準(zhǔn)審題立意，提高剖析問題的能力和整合材料的本領(lǐng)，既是千古文章的基本要求，同樣也是提升高中生語文核心素養(yǎng)的不二法門。

作者單位：江蘇省徐州市侯集高級(jí)中學(xué)（221000）