孔維斌

【摘? 要】本文以一篇信息型英文演講為例，論述大學(xué)英語演講教學(xué)的重要意義，介紹大學(xué)英語演講教學(xué)的全過程，探討大學(xué)英語演講教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。本文通過討論英語信息型演講的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以一篇信息型演講作為教學(xué)案例，細(xì)致分析演講教學(xué)全過程，使學(xué)生全面掌握信息型演講的特點，幫助教師完成英語信息型演講的教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】演講教學(xué);案例;信息型演講

1. 大學(xué)英語演講教學(xué)的重要性

英語演講課作為大學(xué)英語系列拓展課程之一，不只是培養(yǎng)學(xué)生基本語言應(yīng)用技能的高級版英語聽說課，而是培養(yǎng)學(xué)生利用演講的形式，借助英語語言載體，向世界傳播中國文化的能力。由于受到使用語言、交際雙方文化背景差異的影響，英語演講教學(xué)涉及修辭學(xué)、跨文化交際學(xué)等多學(xué)科知識，本文以一篇信息型演講為例，通過分析演講稿撰寫全過程，介紹如何分析和利用英文演講稿開展大學(xué)英語演講教學(xué)。

2 .英語信息型演講的內(nèi)容與目標(biāo)

信息型演講的教學(xué)目標(biāo)為：

①Understand the Definition and Goals of Informative Speaking （理解信息型演講的定義和目標(biāo)）;

②Know Different Types of Informative Speeches and How to Select a Topic for your Informative Speech （學(xué)習(xí)信息型演講的類別以及如何為你的信息型演講選題）;

③Understand and Apply Organizational Strategies of Informative Speeches （學(xué)習(xí)信息型演講的組織方式）;

④Apply Strategies for Effective Communications in Your Informative Speech （運(yùn)用有效溝通的策略）

在講授信息型演講時，教師應(yīng)參考傳播學(xué)和修辭批評等相關(guān)理論對演講全過程進(jìn)行分步講解，幫助學(xué)生深刻理解演講者準(zhǔn)備演講的流程，為自主進(jìn)行演講練習(xí)打下基礎(chǔ)。信息型演講準(zhǔn)備過程包括：

第一步，選擇恰當(dāng)?shù)难葜v話題并確定合適的演講目的，一篇好的演講受到演講者自身的生活經(jīng)歷、工作背景以及知識能力等多方面因素的影響。第二步，演講選題和目標(biāo)確定后，不要急于進(jìn)行演講稿的撰寫，而應(yīng)對演講的受眾（即觀眾）進(jìn)行有針對性地分析，了解哪些人會對這個演講主題感興趣？他們的年齡、知識背景以及對此話題的看法是什么？這些看法是否合理？觀眾對演講者有何期待？第三步，撰寫演講的開頭。俗話說，好的開始是成功的一半。對于演講這種即時、短暫的溝通交流形式，需要演講者必須在開始的幾句話吸引住觀眾的注意和興趣，以利于主體部分的展開與陳述。第四步，凝練主題。有了好的開頭，吸引觀眾全部注意力到演講后，演講者要凝練演講的主題，用簡短而有力的語言表達(dá)自己要在本篇演講中所要表達(dá)的中心思路，幫助觀眾聚焦在中心問題上，以有效傳遞信息。第五步，支撐材料。主題表達(dá)的有效性依賴于支撐材料選擇的是否恰當(dāng)。支撐材料包括引用、數(shù)據(jù)、例子等，演講者需要使用有力的輔助材料來說明自己的觀點或想法。第六步，演講結(jié)構(gòu)與要點。確定主題與支撐材料后，應(yīng)按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)將其合理安排好順序，并將材料提煉成相關(guān)要點，以利于觀眾接收信息。第七步，輔助手段。演講者在信息型演講中為觀眾傳遞的某些信息有時會很抽象，不容易以單純語言的形式表達(dá)清楚;或者在說明某些內(nèi)容時要引用一些其他的視覺輔助材料，這都需要輔助手段來加以完成。

3. 案例分析：信息型演講準(zhǔn)備的全過程

Case Study： Sample Speech Making Process

第一步：演講話題和目的的選擇（Selecting a Topic and a Purpose）

本篇演講的話題（Topic：TEDs secret to great public speaking）是“TED演講”管理者克里斯.安德森通過多年來對TED演講者在演講話題選擇方面的觀察，向廣大演講愛好者介紹優(yōu)秀的TED演講有哪些共同的特點，以便大家利用TED演講這一平臺與眾多觀眾分享自己的見解。這一話題的選擇實際上與克里斯所從事的傳媒工作背景和管理“TED演講”的工作經(jīng)歷有著密不可分的關(guān)系。

確定選題后，演講者就要決定在演講稿的撰寫過程中要采用哪種演講目的，是信息型演講還是勸說性演講。根據(jù)克里斯選擇有關(guān)成功的TED演講秘訣這一主題內(nèi)容，他采用了信息型演講作為目的，主要向廣大TED觀眾詳細(xì)介紹這些成功演講的訣竅。General Purpose： To inform;Specific Purpose： To inform speakers about secrets to great public speaking （how to make great public speaking） by TED

第二步：觀眾分析（Audience Analysis）

克里斯作為TED演講的管理者，他對每個演講者的演講都曾做過仔細(xì)地觀察，也了解觀眾的需求與期待。他們雖然期盼能夠在TED演講中有效傳播自己的理念，但對如何做好TED演講還存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為存在一種固定的模式（Some people think that theres a TED Talk formula….）。

根據(jù)這些分析，演講者開始了他的演說。

第三步：演講的開頭（Beginning the speech）

好的演講者在演講開始階段就會吸引觀眾的注意力，滿足他們的興趣或好奇心。因此，演講者克里斯在一開始就指出大部分人認(rèn)為TED演講有其固定的模式（There is one thing that all great TED Talks have in common， and I would like to share that thing with you … …）。其實不然，過度使用這些所謂的“技巧”還會使演講落入俗套。隨后，他強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的TED演講是有共性的，也就是好的演講是有訣竅的，他也樂于和大家分享。

這樣的開頭緊緊抓住觀眾好奇的心理，并且提示了演講全部的重點就是揭示這個秘密。

第四步：凝練主題（Central Idea）

演講者在激發(fā)觀眾探尋演講成功秘密的好奇心后，提出演講的中心內(nèi)容：不管是什么樣的演講話題，演講者都要將其轉(zhuǎn)換為觀眾所關(guān)注的“想法”。（Its this： Your number one task as a speaker is to transfer into your listeners minds an extraordinary gift ---- a strange and beautiful object that we call an idea.）

第五步：支撐材料（Supporting Material）

演講者明確主題后，就要對其進(jìn)行進(jìn)一步的闡釋，并提供更多的細(xì)節(jié)材料來支撐自己的觀點。

在隨后的演講中，演講者以Haley為例，介紹“想法”在人腦中形成的過程，以及這些“想法”又如何在觀眾的頭腦中再現(xiàn)出來。然后，通過下定義的方法，進(jìn)一步詳細(xì)解釋了“想法”的內(nèi)容、作用、來源等信息，并節(jié)選了其他四位演講者有關(guān)“想法”的觀點，支撐“想法”在演講中具有重要作用這一主題。

1. Lets take a look inside Haleys brain for a moment.

2. Here are just a few examples shared from the TED stage.

a. Sir Ken Robinson ---- creativity is key to our kids future.

b. Elora Hardy ---- building from bamboo is beautiful.

c. Chimamanda Adichie ---- people are more than a single identity.

第六步：演講結(jié)構(gòu)與要點（Organization patterns and Main Points）

本篇信息型演講主要論述“想法”的重要性，并利用“話題”順序法介紹好的“想法”如何使演講獲得成功的三個訣竅。

Organization pattern： topical order

Main points：

1. One， limit your talk to just one major idea.

2. Two， give your listeners a reason to care.

3. Three， build your idea， piece by piece， out of concepts that your audience already understands.

第七步：輔助手段（Visual Aids）

本篇演講中，演講者在介紹“想法”在頭腦形成的過程中，利用電腦繪圖（mind map）的方式呈現(xiàn)腦細(xì)胞關(guān)聯(lián)的狀態(tài)以及人類世界觀對客觀世界反映的差異;在引用其他演講者作為范例的時候也加入了視頻資料（video clips），這些都有效促進(jìn)了觀眾對演講內(nèi)容的理解和記憶。

4. 結(jié)語

英語演講在不同的使用場合會有不同的類型，如競賽類演講、主旨介紹性演講、紀(jì)念性演講等一般或特殊場合演講，這其中就存在信息說明性演講和說服性演講的差別。本文通過一篇信息型演講作為教學(xué)案例，詳盡介紹演講案例教學(xué)的全過程，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體會英語演講的構(gòu)成與方法，使學(xué)生全面掌握信息型演講的語言特點、篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式，也可以幫助教師了解英語信息型演講的教學(xué)全過程。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙銳.從演講稿看英語寫作教學(xué)——2005年“CCTV”杯全國英語演講大賽山西賽區(qū)復(fù)賽選手演講稿閱讀手記[J].外語教學(xué)，2006（5）：58-60.