陳平

馬明明是一位聰明的孩子，可是在學(xué)習(xí)中卻經(jīng)常粗心大意，同學(xué)們都叫他“小馬虎”。這不，在學(xué)習(xí)“全等三角形”這一章時，老師發(fā)現(xiàn)“小馬虎”對全等三角形的概念、性質(zhì)、判定定理的理解不夠深刻，時而會出現(xiàn)一些錯誤。下面是對“小馬虎”一些常見錯誤的原因剖析，希望同學(xué)們不要重蹈覆轍。

一、忽視全等三角形中的“對應(yīng)”關(guān)系

【錯因剖析】“小馬虎”犯了什么錯誤呢？原來他錯把AC和BD當(dāng)成了△EAD和△FBC 的邊，直接用“AC=BD”這一條件參與了證明。要知道，證明三角形全等所需要的條件必須是兩個三角形的對應(yīng)邊或?qū)?yīng)角相等。在進(jìn)行幾何圖形的證明時，同學(xué)們不僅要看清楚問題的條件，還要仔細(xì)讀圖，將條件與圖形對照，判斷題中的條件能否在解題過程中直接運(yùn)用。

【糾錯】先利用AC=BD 這一條件，得出AC+CD=BD+CD，從而得出AD=BC，然后再繼續(xù)證明。

二、用錯判定方法

例2 已知△ABC 和△DEF，AB=DE，∠A= ∠D，BC=EF，△ABC 與△DEF全等嗎？

【錯解】△ABC與△DEF全等（SSA）。

【錯因剖析】“小馬虎”用了“SSA”來證明兩個三角形全等，但老師在課上沒有教過這種方法?！皟蛇吅推渲幸贿叺膶窍嗟取辈荒茏鳛榕袛鄡蓚€三角形全等的方法。已知兩邊對應(yīng)相等時，相等的“角”必須是這兩條邊的夾角。聰明的你可不能犯與“小馬虎”一樣的錯誤哦。

【糾錯】△ABC 與△DEF 不一定全等。這是為什么呢？舉個例子：如圖2，已知△ABC，畫△DEF，使DE=AB，∠D=∠A，EF=BC，會出現(xiàn)什么情況呢？顯然，出現(xiàn)了兩個三角形（如圖3），即△DEF1和△DEF2 都滿足條件，但△DEF1 與△ABC 并不全等。當(dāng)然，滿足“兩邊和其中一邊的對角相等”的一些特定三角形也可能全等，這還要等待著你去研究。

三、盲目套用等式的性質(zhì)

例3 如圖4，已知∠C=∠D，∠CAB=∠DBA，求證：CE=DE。

【錯因剖析】“小馬虎”同學(xué)很聰明，他想到學(xué)過的等式的基本性質(zhì)（等式的兩邊加減同樣的數(shù)，等式依然成立），于是把它套用至幾何證明中。但兩個全等三角形減去同一個三角形只能得出剩余的三角形面積相等，而不能說明它們一定是全等的。所以同學(xué)們解決此類題目時要正確地運(yùn)用相關(guān)知識，千萬不要盲目套用。

【糾錯】在得出△ACB 與△BDA 全等后，要用全等三角形的判定方法證明△ACE≌△BDE，進(jìn)而由全等三角形性質(zhì)得出CE=DE。

看完了老師對“小馬虎”同學(xué)錯因的剖析，相信你對“全等三角形”這個新朋友的了解一定又多了一些，你可不要犯類似的錯誤哦！最后提醒大家切記：要找準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系，尋求正確方法，切忌盲目套用。