當(dāng)你走進(jìn)建于1952年的黃石市廣場(chǎng)路小學(xué)，放眼望去，展示師生風(fēng)采和師生活動(dòng)的長(zhǎng)廊、各類主題的黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)、學(xué)生“尚真”種植園……每一處景觀，無不讓人感受到濃濃的“尚真”文化氣息。

2010年，廣場(chǎng)路小學(xué)以“教人求真、學(xué)做真人”的辦學(xué)理念，提出“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路”的辦學(xué)方略，并提煉出“尚真”校園文化，將“培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)，仁智勇健的陽光少年”定為辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，廣場(chǎng)路小學(xué)形成了“尚真”教育體系，即尚真德育、尚真教研、尚真課堂、尚真管理。

如今，廣場(chǎng)路小學(xué)“尚真”校園文化建設(shè)成效顯著，成為黃石教育的一面旗幟，贏得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)名校600家、全國(guó)語言文字工作先進(jìn)集體、全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體、湖北省中小學(xué)示范學(xué)校、湖北省文明單位、湖北省校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)基地、湖北省教改名校、湖北省安全文明校園等百余項(xiàng)榮譽(yù)。

尚真德育：潤(rùn)物無聲育人有形

“學(xué)校究竟能帶給孩子什么？是高尚的品德，是好的習(xí)慣，是扣好人生的第一?？圩?。”廣場(chǎng)路小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳楚才在擔(dān)任廣場(chǎng)路小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)就十分重視德育教育，積極落實(shí)“尚真”德育。

精心設(shè)計(jì)課程落實(shí)“尚真”德育。

廣場(chǎng)路小學(xué)除了嚴(yán)格按照教育部門要求開辦各種課程，還精心設(shè)計(jì)了午間會(huì)：周一，由班主任結(jié)合本班情況自主安排內(nèi)容，如周末見聞與經(jīng)歷分享等;周二、周四，學(xué)校會(huì)集中播放《學(xué)生安全教育》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》教育視頻等。周三、周五，班主任會(huì)組織學(xué)生讀新聞，讓學(xué)生了解國(guó)家大事、暢談自己的感想。每周五下午還安排少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，開展各類教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康生活、良好學(xué)習(xí)、行為文明的習(xí)慣。

制訂并執(zhí)行《廣場(chǎng)路小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，落實(shí)“尚真”德育。

學(xué)校制定了《廣場(chǎng)路小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，從學(xué)生上學(xué)、早讀、早中餐、上課、課間休息、集會(huì)、兩操、做清潔、路隊(duì)、放學(xué)等10個(gè)方面對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練。為了激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，班主任每月會(huì)依據(jù)《常規(guī)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選學(xué)?！拔拿餍?biāo)兵”，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

開展豐富多彩的活動(dòng)落實(shí)“尚真”德育。

廣場(chǎng)路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子非常注重實(shí)踐，注重組織師生開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中育人。

近年來，學(xué)校開展了“踐行雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年”“核心主義價(jià)值觀童謠誦”“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”主題教育，和“《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》班級(jí)文化外墻報(bào)展”“小手牽大手、衛(wèi)生文明一起走”“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”“書香校園建設(shè)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

尚真教研：?jiǎn)栴}導(dǎo)向促進(jìn)發(fā)展

學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，教師教什么，怎么教等問題影響著我們的培養(yǎng)對(duì)象的未來。為了促進(jìn)學(xué)生和教師的共同、全面的發(fā)展，學(xué)校提出“尚真”教研，在全校開展“大家講堂”“名師講堂”，開發(fā)校本課程。

在學(xué)校，教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的困惑，梳理問題，學(xué)校以此為課題組織教研組舉行“大家講堂”和“名師講堂”，聽講老師現(xiàn)場(chǎng)提問、主講人現(xiàn)場(chǎng)答疑。這種面對(duì)面的交流，既解決了大家的困惑，又提升了教師的教研水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校還組織教師研發(fā)了《基于學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)》《尚真文化教育手冊(cè)》《小學(xué)生適用體育游戲》《校園歌曲精選20首》等校本教材，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

尚真課堂：三維四段真教真學(xué)

“授之以魚不如授之以漁”，教學(xué)理念和教學(xué)方法決定教學(xué)效果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展。學(xué)習(xí)不是死讀書，守住課堂陣地，進(jìn)行課堂改革，做到教師真教、學(xué)生真學(xué)是廣場(chǎng)路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實(shí)際和新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了打造“尚真”學(xué)堂，并廣泛開展“尚真”學(xué)堂之“三維四段”課堂教學(xué)模式改革。

“三維”是指導(dǎo)思想，即教學(xué)目標(biāo)“實(shí)”，教學(xué)內(nèi)容“真”，教學(xué)過程“活”。

“四段”是主要教學(xué)環(huán)節(jié)，即“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑——探究精講——展示檢測(cè)——遷移拓展”。

“探究精講”是教學(xué)的核心。通過提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究。教師提供問題，留足思考時(shí)間和思維空間，組織學(xué)生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，自主解決問題，以實(shí)現(xiàn)真教與真學(xué)的目標(biāo)。

為了保證“三維四段”課堂模式落實(shí)到每節(jié)課，2014年7月至8月，學(xué)校課題組編寫了以激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究為目標(biāo)的《基于任務(wù)單的教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓教師真正成為課堂上的導(dǎo)演，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主角，從而實(shí)現(xiàn)真教真學(xué)，大大提高了課堂效率。

2015年3月，在廣場(chǎng)路小學(xué)舉行的“小學(xué)數(shù)學(xué)健康課堂研討專題活動(dòng)”中，黃石港區(qū)對(duì)本?！吧姓妗睂W(xué)堂之“三維四段”課堂教學(xué)模式給予了高度評(píng)價(jià)。2016年廣小“尚真”課堂改革獲省級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。近三年廣小教師在各級(jí)教育教學(xué)比賽中有三十多節(jié)課獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐陌咐倨?/p>

“尚真”學(xué)堂之“三維四段”課堂教學(xué)模式的研究，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提升了教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)。2018年11月，學(xué)校的伍元梅、張晴牡、張翅三位教師應(yīng)邀到新疆阿拉山口送教，廣場(chǎng)路小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳楚才應(yīng)邀對(duì)阿拉山口市全體教師進(jìn)行專題講座。他們把“尚真”教學(xué)理念帶到新疆的課堂上，得到領(lǐng)導(dǎo)、專家、聽課教師的高度評(píng)價(jià)，新疆和黃石電視臺(tái)等媒體都對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道。陳總校長(zhǎng)的“尚真”管理講座得到了所有參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，他們認(rèn)為“尚真”管理方式以人為本暖人心。

更讓人欣慰的是，“尚真”課堂中的“遷移拓展”環(huán)節(jié)讓學(xué)校師生逐漸愛上了閱讀。在廣場(chǎng)路小學(xué)，閱讀已成為師生的一種習(xí)慣。各班組織學(xué)生廣泛開展各種讀書話動(dòng)，使學(xué)生在各級(jí)各類征文、演講比賽中屢獲佳績(jī)。

尚真管理：以人為本真誠(chéng)服務(wù)

有人說，一流學(xué)校靠文化管理，靠文化育人，二流學(xué)校靠制度管理，三流學(xué)?？繖?quán)力管理。廣場(chǎng)路小學(xué)一直努力打造一流學(xué)校，實(shí)施“尚真”文化管理。

在廣場(chǎng)路小學(xué)，你看不到打卡機(jī)，看不到考勤本，充分信任教職工。學(xué)校對(duì)教職工充滿關(guān)懷，在不影響本職工作下，教職工每學(xué)期有兩天（不連續(xù)）事假，不計(jì)入考勤。盡管如此，沒有一位教師占這個(gè)“便宜”。

廣場(chǎng)路小學(xué)對(duì)教師的管理，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持以人為本。每天中午，班主任有十分鐘的午間會(huì)，以便及時(shí)了解全班學(xué)生下午的到校情況，避免發(fā)生意外。學(xué)校雖然一直重視校園的環(huán)境衛(wèi)生，但是，每當(dāng)天氣不好的時(shí)候，學(xué)校要求任何班級(jí)都不能留學(xué)生做衛(wèi)生，以此保證全體學(xué)生的安全。學(xué)生上課中途有事，可以及時(shí)通過學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系，并及時(shí)處理。放學(xué)后，學(xué)校門衛(wèi)室和閱覽室就是學(xué)生最好的等待場(chǎng)所。

幾年的實(shí)踐證明：“尚真”文化體系的形成和全面實(shí)施，使廣場(chǎng)路小學(xué)教師更善于積累、勤于思考，始終以“真實(shí)”的教師形象教育學(xué)生學(xué)智慧、學(xué)真知、做真人。我們相信，在“尚真”文化的熏陶下，廣場(chǎng)路小學(xué)的全體師生會(huì)更“真”，更“實(shí)”?！?/p>