服裝設(shè)計是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的工作，服裝設(shè)計師被譽為“美的使者”。為了促進(jìn)學(xué)生美育的發(fā)展，提高學(xué)生的審美意識，江蘇省海門中南東洲國際學(xué)校于2017年成立了服裝設(shè)計社團，致力于幫助學(xué)生從美學(xué)角度認(rèn)識、掌握服裝設(shè)計的基本原理與方法，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計思維以及服裝設(shè)計中的形式美法則。在這里，學(xué)生們能獨立構(gòu)思，親手剪裁，制作出既美觀時尚，又舒適耐穿的服裝！下面，讓我們一起欣賞社員們的服裝作品吧！

新學(xué)期伊始，1804 班的服裝設(shè)計課如期開展。懷揣著對這門新課程的期待和憧憬，同學(xué)們興高采烈地進(jìn)入縫紉工作室。一進(jìn)門，眼尖的同學(xué)就看到了教室內(nèi)五花八門的新奇的工具。大家都滿懷好奇地紛紛討論起來，躍躍欲試。接下來，老師對教室內(nèi)的工具進(jìn)行了一一講解，例如縫紉機的工作原理、熨斗的基本使用方法等，并且對安全事項做了詳細(xì)介紹。同學(xué)們都興致勃勃地認(rèn)真聽講，聽完講解，迫不及待地想動手嘗試，便在組內(nèi)推選出代表上前體驗。過程中意外不斷，笑聲不斷，工作室里洋溢著歡快的氣氛，盡管還沒有完整的作品出來，但這并不能阻擋我們在動手的過程中得到收獲，我們在這節(jié)課上對服裝設(shè)計、縫紉等每個細(xì)節(jié)都有了一定的認(rèn)識。相信在后期的學(xué)習(xí)中，大家能對服裝設(shè)計產(chǎn)生更濃厚的興趣，進(jìn)一步感受到服裝設(shè)計的魅力，并且有朝一日親手制作出令人眼前一亮的服飾！

——1804 吳浩翔

人生是一場刺繡。

每個人最初都是一匹嶄新的白布，隨著時光的浸染、沖刷，漸漸印染出美麗的畫卷。今天這堂課，我們就在老師的帶領(lǐng)下一起了解了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——苗族刺繡。苗繡是苗族源遠(yuǎn)流長的手工藝術(shù)，是苗族服飾的主要裝飾手段。苗繡技法之繁雜，令我們瞠目結(jié)舌。苗繡最醒目的特色便是花紋的四方連續(xù)性。細(xì)致的紗線，精致的圖案，縷縷絲絲交錯縱橫，錯落有致，靜靜地在歲月的當(dāng)口宣泄著華美的光芒。我們被這美麗的苗族飾品所吸引，也拿起手中的畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，秀麗的圖案在筆下蔓延開去，惟妙惟肖，栩栩如生。無形之中，我們心中油然升起了一種傳承民族文化的意識。

苗繡技法精妙絕倫，我們可以在服裝設(shè)計中靈活運用，甚至將其與現(xiàn)代繡藝相結(jié)合，創(chuàng)造出煥然一新的圖案。苗繡，于服裝設(shè)計而言，是一種新的元素。

——1804 江怡瀅

童話是五彩的糖果，一旦在心里化開，就會讓人感到純凈與甜蜜。這是夢幻的繽紛，也是每個女孩心里的向往。漸變的裙擺如同女孩的天真美好層層疊疊鋪開。

柔軟膽小不是女生的代名詞，堅強勇敢也同樣兼有。小巧的翅膀頭飾代表女生可以獨當(dāng)一面，插上夢想的翅膀，搏擊長空，戰(zhàn)勝困難。

寬大的蝴蝶結(jié)留著長長的流蘇和可愛的兔子圖案，為人物增添幾分俏皮可愛，這是我的設(shè)計，也是我們1904 班女生堅強、浪漫、團結(jié)的形象。

——1904 徐子雅

時光荏苒，一學(xué)期的服裝設(shè)計社團的課程要接近尾聲了，是時候檢驗一下我們的學(xué)習(xí)成果了。為此，社團老師精心準(zhǔn)備，舉辦了班服設(shè)計大賽。在比賽中，1902 班、1911 班、1808 班、1810 班等班級的模特為我們帶來了精彩的“班服創(chuàng)意設(shè)計秀”。你看，1804 班的范朔語同學(xué)正自信滿滿地迎面走來，他身著橙色運動T恤，下身著黑色運動短褲，頭上還綁著運動發(fā)帶，整體形象讓人眼前一亮，令人瞬間感受到了初中生的青春朝氣與活力；看，1803 班的曹珂銘同學(xué)身著淺藍(lán)色T 恤和百褶短裙，外搭奶白色無袖毛衣，滿含微笑地走來。舞臺下的觀眾掌聲不斷，喝彩連連，都為各種別出心裁的設(shè)計感到興奮；雖然沒有最靚麗的T 臺，但這已給我們帶來前所未有的驚喜；雖然沒有最專業(yè)的模特，但能夠給我們帶來另一番精彩的表演；雖然沒有最頂尖最潮流的服飾，但樸素而不失創(chuàng)意的設(shè)計足以觸動我們的每一根視覺神經(jīng)！

——1804宋俊杰