【摘要】本文通過自己經(jīng)歷的幾個鮮活的教學案例，淺談了教師如何能在平時的教學過程中自然地融入學校生活，讓英語課以一種更貼近學生生活的方式呈現(xiàn)出來，遠離死板的教學方式，真正地讓學生們在學習中體驗成功的快樂。同時，談了如何讓學生們在學校生活中感到有趣，體會到溫暖，把自己當成是學校大家庭的一分子，與同學們和老師們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>

【關(guān)鍵詞】學校;上課;活動;學校生活

【作者簡介】薛雨菁，南京市共青團路中學。

一、引言

美國著名哲學家、教育家、進步主義教育運動的代表約翰·杜威（John Dewey）曾說：“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備?！睂W校應該采取和繼續(xù)兒童在家里已經(jīng)熟悉的活動，并把這些活動呈現(xiàn)給學生。教師們的角色定位不應該僅僅是管理者，還應該是學校生活中的成員之一。各學科的教學，也不應該是枯燥又功利的填鴨式教學，而應當將孩子們所熟悉的生活中的酸甜苦辣融入教學中去，讓他們在自然的狀態(tài)中學有所得。在此，通過兩節(jié)課的教學來簡單闡述一下英語教學和學校生活的和諧關(guān)系。

二、教學過程中自然地融入學校生活

在牛津譯林版初中英語教材7A Unit3 Welcome to our school 第一課時中，要讓學生掌握中學常見的幾門課程的名稱，以及會用適當?shù)恼Z言談論學校生活。在新課導入環(huán)節(jié)，展示出學生們所熟悉的各學科教師上課的照片，比如：地理老師拿著地球儀，美術(shù)老師在黑板上畫出精美的花瓶，外教老師與學生們熱情互動等，一下子就激發(fā)起了學生的上課熱情，促使他們積極地與教師用英文互動起來。同時，既然提到了不同的學科，教師便讓學生們簡單地談論自己最喜歡的學科及原因?，F(xiàn)在的學生，他們敢于表達自己的主見，是因為老師們肯定和鼓勵的眼神和話語。比如說，在英語課上說最喜歡數(shù)學學科，沒有理由，就是喜歡;喜歡歷史學科是因為喜歡歷史老師的教學風格等。接下來，通過呈現(xiàn)學生的作息時間表和當天的課程表來讓學生說出當天要學習的學科，以鞏固學科名稱。因為本課時的教學中包含學校開放日這一主題，在教學過程中也趁學校組織校慶之契機，利用新校舍各個場所的美圖，讓學生們開展對話，在提綱的幫助下討論將如何向前來參加校慶的賓客們介紹我們美麗的校園。此教學環(huán)節(jié)內(nèi)容真實，形式活潑，學生們呈現(xiàn)出來的效果著實讓人驚喜。例如，在學生的英文對話中提到要邀請一些大咖和貴賓校友回到母校，請他們在主席臺上給學校送祝福;要讓更多的在校教師和學生們參與到大舞臺演出中去;給前來參加校慶的嘉賓們送上有紀念意義的小禮物等，這樣的一些想法和回答，真的讓教師對七年級新生刮目相看。課后，學生們的表現(xiàn)也得到了聽課專家們的一致好評。同時，教師對這節(jié)課也進行了深入的思考：這節(jié)課其實就是老師和學生們一起用英語聊一聊學校生活，當然在這45分鐘的過程中也有幾項學習任務的布置，以及學生們需要跟著老師朗讀、識記新詞匯。然而，筆者認為這樣的教學不僅會讓學生充滿興趣，也許還會帶動一些不愛說英語的學生，讓他們也積極地參與到學習中來。同時，對于七年級新生來說，這節(jié)課也讓他們對我們的學校又有了進一步的了解，比如說，愛上去閱覽室閱讀，愛上去運動場打球，愛上充滿藝術(shù)氣息的大禮堂、古箏室等等。這節(jié)課的教學，還與班主任的管理形成了相輔相成的關(guān)系。該班級的學生們在校慶活動中表現(xiàn)出色，人人爭當志愿者，真正地從內(nèi)心對前來的嘉賓們說著：“Welcome to our school?！笨梢?，他們喜歡學校，喜歡老師和同學們，喜歡這樣的學校生活。

本著將學校學習生活化的宗旨，我在處理8A Unit4 DIY 這一主題時，把手工課和英語課融為一體，發(fā)現(xiàn)了班級中很多平時低調(diào)的手工才子和才女。本節(jié)課教師用十字繡、串珠等學生熟悉的DIY作品導入，之后又設置了一些猜單詞的游戲，讓學生通過英語句子猜出不同的DIY工具，如剪刀、膠帶、繩子、刷子等的名稱。教師是學校生活的成員之一，同時在課堂教學中又擔當著引導者和參與者，可以一邊教學生如何制作紙玫瑰，一邊親自動手演示給他們看。在講解制作方法的過程中，用到了一些本課時學的知識點。另外，在讓學生鞏固短語和句型的時候，用上一些生活中的例子，讓學生給出例句。如：在講解had better這一短語時，讓學生口譯：“我們應該少玩電腦游戲，多讀些書。”除此之外，還提供了一些工具和彩紙，供孩子們?nèi)ビH手制作禮物。有些孩子們將平時家長和手工課老師教給他們的技能呈現(xiàn)出來，也有的孩子自己創(chuàng)造性地DIY出了一些作品，如紙玫瑰、紙飛機、小花籃等。孩子們將這些親手做的禮物送給各個老師，并感受到贈人玫瑰、手留余香的快樂。教師還要鼓勵一些英語能力較強的學生在全班分享他們DIY的過程，在課堂上適當?shù)剡M行分層教學，提醒學生們：我們可以在即將到來的母親節(jié)和父親節(jié)期間，將親手制作的精美禮物送給父母，以感謝他們無私的付出。有時候，禮物的價值不在于貴重，而在于用心。總之，這節(jié)課圍繞課時目標，設計了形式多樣的課堂教學活動，注重學生的嘗試和體驗，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設了真實的動手情境，讓學生真正體驗DIY的樂趣，并帶入了情感價值的教育。

在最近所教授的八年級下冊的一節(jié)常態(tài)課中，提及了禮儀和禮貌問題。教師可以利用在校園里收集到的學生照片，來告訴他們什么是好的和不好的行為習慣。如：展示了一些學生隨手在走道里扔垃圾的照片，浪費糧食的照片，在別人吃飯時大聲吵鬧的照片，也展示一些學生主動向老師問好，節(jié)約用電的照片。這樣，不僅進行了英語教學，也進行了品德教育。另一節(jié)課上談論瑞士這個國家的環(huán)境保護問題。因為很多學生對瑞士不了解，所以教師先從我們身邊的垃圾分類要求以及學校對環(huán)境維護的要求入手，來幫助學生認識一些生詞，為學生學習新課文掃除一些障礙。最后，以小組活動的形式，讓他們討論：怎樣才能讓我們的校園變得更加美麗和環(huán)保？學生們紛紛拿出主人翁的姿態(tài)，各抒己見，積極討論，分工合作，很快便產(chǎn)生出很多可取的舉措，真正地做到了以校為家?？梢?，我們的英語教學完全可以滲透進學校生活的方方面面，只要我們肯用心去研究，一定能發(fā)現(xiàn)契機。

三、結(jié)語

再談學校生活。不僅僅是英語學科，其他學科同樣可以將學校生活融入平時的教學中去，班主任工作更能很好地貫徹這一點。例如，我們用豐富多彩的課余活動來讓學生們感受到真實而生機勃勃的學校生活，就像他們在家庭里、在鄰里間、在運動場上所經(jīng)歷的生活那樣。我們常常讓學生為了自己的未來而努力奮斗，這句話沒有錯，然而，學校的學習本就是成長過程中的一部分，而且，學生們一年中的大部分時間都是在學校里度過的，何不以平常心去看待它，腳踏實地地一步步走，在失敗時不灰心喪氣，在成功時不驕傲自滿。教師們也都是學生人生中某一階段的引領(lǐng)者和陪伴者，作為教師，我們需要做的除了傳道授業(yè)解惑之外，還要在學生們失敗時給予他們鼓勵的話語，在他們成功時給予肯定的目光。教師們可以適當?shù)販p少對學生的刺激和控制，減少給他們強加某種概念，多利用自己是學校集體成員之一這一身份，讓他們耳濡目染，對他們起到正面的、積極的影響，給予他們適當?shù)膸椭?。愿每一個初中的學生都能在學校生活中彰顯青春的活力與風采，播種希望，收獲碩果！