【摘要】詞匯是構(gòu)建語言的材料，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯測試是英語水平測試的重要組成部分，常見于國內(nèi)外各種英語水平測試中。詞匯測試的目的和實質(zhì)就是測量學(xué)生掌握詞匯量之多少以及詞匯掌握程度。詞匯測試最常用的方式就是單項選擇題。對于英語測試中的詞匯測試，只有遵循了詞匯測試的命題原則，測試結(jié)果才會有信度和效度，才能準(zhǔn)確反映出學(xué)生對于詞匯知識的掌握程度。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯測試;單項選擇題;命題原則

【作者簡介】錢丹萍，安慶師范大學(xué)外國語學(xué)院。

一、 詞匯測試簡介

作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯的學(xué)習(xí)非常重要。在英語水平測試中，詞匯測試是非常重要的一部分，是考查學(xué)生詞匯掌握情況的必要手段，常出現(xiàn)在國內(nèi)外各種英語水平測試中。在英語詞匯測試中，單項選擇題通常是最常見的命題形式。在詞匯測試命題中，要關(guān)注以下方面：用怎樣的測試方法進行考題設(shè)計？應(yīng)當(dāng)重點考察哪些詞匯？所考查的詞匯要能充分判斷學(xué)生的掌握水平與詞匯量，命題要具有代表性。另外要對不同檔次的詞匯進行考察，幫助教師在學(xué)生不同的錯誤中了解學(xué)生的詞匯水平。衡量詞匯測試的好壞通常有兩個標(biāo)準(zhǔn)：測試效度（test validity）和測試信度（test reliability）。測試效度即測試的有效性，指的是測試達到其預(yù)期測試意圖的程度。測試信度即測試的可靠性，指的是考分的一致性（consistency of test scores）。 從理論上來講，如果一個測試具有較高信度的話，無論在什么情況下對同一被測試對象測試多少次，被測試對象各次的測試成績都應(yīng)該一致。 因此，詞匯測試題的設(shè)計既要能保證測出學(xué)生的詞匯知識量，又要能達到對詞匯的測試目的。

二、詞匯測試中單項選擇題命題存在的不足

1. 單項選擇題的詞匯選擇范圍狹窄。在傳統(tǒng)的英語詞匯測試中，單項選擇題的詞匯選擇范圍比較狹窄，詞匯選擇的來源比較單一。詞匯的選擇通常來源于英語教材中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯知識，而這些詞匯在人們的日?？谡Z交際中很少使用。單項選擇題測試只是單純地考查英語教材中固定的詞匯知識，并沒有將人們在日?？谡Z交流中常用到的詞匯納入詞匯測試的范圍中。這樣的詞匯測試顯然與培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的英語學(xué)習(xí)宗旨是相違背的。通常來說英語詞匯測試的選擇是一項要求非常嚴(yán)格的任務(wù)。詞匯的選擇應(yīng)該具有代表性、真實性、人文性和多樣性，應(yīng)該從大量的語言素材中選擇最基本、最核心、最有代表性、最常用的詞匯項目。所選的詞匯項目應(yīng)該是人們在現(xiàn)實生活中實際使用的詞匯。

2.單項選擇題的詞匯語境缺乏真實性。在大多數(shù)的英語詞匯測試中，單項選擇題構(gòu)建的語境往往與語言使用的真實語境割裂開來，缺乏真實性。單項選擇題通常所提供的詞匯語境是低語境或者高語境。過低的詞匯語境不足以建立任何有意義的情境，過高的詞匯語境可能提供過多的語法線索、語義線索。詞匯學(xué)習(xí)不是簡單的詞語記憶，也不是獨立的詞語操練，而是結(jié)合具體主題、在特定語境下的綜合性語言實踐活動。為了能夠真實體現(xiàn)學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力，了解學(xué)生對詞匯的實際應(yīng)用，需要在特定真實的語境中進行詞匯測試，才能了解詞匯教學(xué)是否有效，才能發(fā)現(xiàn)詞匯教學(xué)中的問題，從而進一步改進教學(xué)。

三、 常見的英語詞匯測試單項選擇題類型

1.強調(diào)詞匯識別的單項選擇題。

（1）題干被圖片代替，學(xué)生看到圖片后必須從四個或五個選項中選擇與圖片最相關(guān)的且最合適的詞匯。這種單項選擇題類型非常適用于詞匯測試的初級階段。

（2）題干由一個定義組成：學(xué)生必須選擇題干定義所指的正確選項。例如：

A person who receives and pays out money in a bank is a（n）______.

A. broker ?B. accountant ?C. creditor ? D. cashier

（3）題干由一個詞匯項組成：被試者必須選擇最佳的同義詞或定義。例如：

Advocate

A. Support ?B. advise ?C. contradict ?D. damage

（4）題干由一個句子組成。就上下文中出現(xiàn)的被測試詞匯而言，這種類型的詞匯測試通常比前三種更好。在上下文中測試詞匯是非常有用的，因為它可以賦予詞匯特定的含義和相關(guān)性的上下文。因此，在這種情況下可能會產(chǎn)生一種有效的情境，這種情境會幫助學(xué)生識別詞匯。例如：

Its rained continuously for two whole days.

A. Without stopping ?B. heavily ?C. regularly ?D. at odd moments

2.強調(diào)句子完整性的單項選擇題。

（1）依靠上下文語境來提供語法提示，這些語法提示會自動幫助學(xué)生排除至少一種選擇項。例如：

Ann ______ me of a girl I used to know.

A. recalls B. reminds C. remembers D. recollects

（2） 測試固定詞匯搭配知識。例如：

Dr Heston charges a high ______ for his services.

A. fee ? ? ?B. profit ? ? ? C. salary ? ? ? D. payment

（3）利用語法和結(jié)構(gòu)來測試詞匯知識。例如：

I saw a nasty ______ between two cars this morning.

A. happening B. danger C. damage D. accident

在命題中，命題者必須要兼顧單項選擇題的題干與選擇項，題干要簡潔明了，清晰地表達題意，確保沒有錯誤。如果題干達不到這幾個要求，那么會大大影響詞匯測試效果，同時也會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。單項選擇題的命題需要注意：選擇項的難度要比題干的難度低，這方面非常嚴(yán)格。為了增加試題的效度與信度?？梢栽诟蓴_項的編寫上盡量降低題目的難度。

四、詞匯測試中單項選擇題命題原則

（1）如果被測試的詞匯知識在選擇項中，則應(yīng)該使題干簡單。但是，如果被測試的詞匯知識在題干中，則應(yīng)該使選擇項簡單。例如：

Dilatory

A. growing gradually larger ?B. slow in getting things done

C. showing care and effort ? C. heavy with drops of water

（2）當(dāng)語境中出現(xiàn)詞匯時，要使題干中考查的詞匯與選擇項中的詞匯保持一致。在這樣的情形下，語境能為學(xué)生提供重要的語法線索，讓學(xué)生意識到這一原則。比如，下面第一部分測試是有效的，選項中的A、B、C放在第二部分的語境中，就會出現(xiàn)語法錯誤。

Contemptuous

A. self‐satisfied ? ? ? ? ? ? ? B.without a sense of humour

C. deep in thought ? ? ? ? ? D. scornful

Ian was contemptuous of the efforts of his friends to raise some money for the charity.

A. self‐satisfied ? ? ? ? B.without a sense of humour

C. deep in thought ? ? D. scornful

（3）在單項選擇題中，要使正確的選項與錯誤的選項在同一難度級別上。如果學(xué)生覺察出通常正常的選項比錯誤的選項難度高，那么學(xué)生會用淘汰法選出正確答案選項。這樣的詞匯測試無法真正考查學(xué)生的詞匯掌握情況，使學(xué)生難以應(yīng)用自己真正的水平辨別詞匯，無法對學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。比如：

theatrical

A. ?proud ?B.foolish ? C.angry ? D. ?histrionic

在以上題目中，學(xué)生選出正確答案僅僅是憑借他們以往的經(jīng)驗，在題目中找出其他答案的錯誤。這種題目無法鍛煉學(xué)生的詞匯認(rèn)知水平。

（4）有的測試者認(rèn)為，選項應(yīng)該建立相關(guān)話題或領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，使選項與被測試詞匯之間擁有一定的聯(lián)系;但是其他測試者認(rèn)為，選項應(yīng)當(dāng)涉及更加廣泛的范圍。因此在命題時，測試者應(yīng)將選項的范圍限定在大致相同的領(lǐng)域內(nèi)，比如：

item1 ? ? ? ? ? ? item 2

apparition ? ? ? ? ?apparition

A. nightmare ? ? ? A. magician

B. skeleton ? ? ? ?B. castle

C. corpse ? ? ? ? ?C. scenery

D. ghost ? ? ? ? ?D. ghost

在上例中，如果第二列是被測試題目，那么有些學(xué)生會將apparition與自己讀過的鬼故事聯(lián)系起來，他們有可能會選擇B。在第一列中，各個選項需要學(xué)生充分掌握被測試詞匯。

（5）單項選擇題的選項要保持大致相同的長度。有時在詞匯和閱讀理解測試中，測試者會將正確選項設(shè)置的比錯誤選項長。這種情況在定義形式的詞匯測試中時常出現(xiàn)，為了保證正確選項絕對正確，要使選項有一定長度。但是對于錯誤選項，命題者不需過于費心，因此不必通過增加其長度來達到什么目的。比如：

a hitch-hiker

A.an old-fashioned sailor

B.a boy who walks long distances

C.a man who makes ropes

D. a person who travels about by asking motorists to give him free rides

在上例中，有些學(xué)生雖然不知道詞匯的意思，但是卻能清楚地選擇D。學(xué)生已經(jīng)充分掌握了出題者的心理，他們認(rèn)為一個定義必須要用有一定長度的句子來表達，所以能輕松地選出正確答案。因此在此類命題中，一定要將選項的長度控制好，把正確選項隱藏起來，這樣才能更加科學(xué)、有效地考查學(xué)生對詞匯的掌握水平。

五、總結(jié)

詞匯測試作為英語語言測試的一個不可或缺的部分，一直以來是英語教學(xué)研究的重要方向。一套詞匯測試卷的好與壞，通常是由測試信度和測試效度這兩個標(biāo)準(zhǔn)來決定的。在英語詞匯測試中，要不斷明確詞匯測試的目的、不斷拓展詞匯測試范圍，使單項選擇題的詞匯測試能體現(xiàn)出其真實意義。其次，命題人要遵循命題原則，采用符合學(xué)生知識能力水平的命題形式，才能保證測試的可靠性、有效性和科學(xué)性。此外，命題人在設(shè)計單項選擇題的時候要特別注意意義、搭配、語法等方面的因素，要關(guān)注不同的單項選擇題題型對學(xué)生的適用程度，從而更好地檢查和評估學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生聽、說、讀、寫等方面能力的提高奠定扎實的基礎(chǔ)。測試也是教學(xué)的一個組成部分，詞匯測試與詞匯教學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系。教師和學(xué)生可以很好地利用詞匯測試對教學(xué)的反撥作用，根據(jù)測試的結(jié)果評估教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面存在的問題，制定或調(diào)整教學(xué)計劃、改進教學(xué)。

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