劉倩亦

我活潑開朗，團(tuán)結(jié)友善，熱愛舞蹈、美食、旅行。“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！遍喿x也是我的一大愛好。從好書中我不僅能獲得知識(shí)，汲取營養(yǎng)，還能夠修養(yǎng)性情，陶冶情操，不斷豐富、完善自己的人格。大自然也是一本好書。細(xì)品自然，不僅給我?guī)砩硇牡姆潘?，也常為我的作文提供土壤，增添色彩?/p>

門開了。只露出一條縫。

他用布滿老繭的手輕輕搭在木門上，不敢再動(dòng)，因?yàn)殛愋嗟哪鹃T一不小心就可能吱吱作響。他下決心，只要把洪水治好，就立馬趕回家，把這門修好。他緩緩躬下身子，眼睛湊近門縫時(shí)，腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)他的妻子和小嬰兒的身影。他回想著，他第一次經(jīng)過家門，孩子剛出生，響亮的啼哭聲讓他歡心而又痛心。這近在咫尺的距離，他因擔(dān)心耽誤治水而沒能見孩子一面。

此刻，屋內(nèi)昏黃的燈光下，妻子背對(duì)著他坐在小木凳上，懷里抱著熟睡的孩子。他不由得笑了，下巴上參差不齊的胡茬微微抖動(dòng)。他鼻頭一酸，想到孩子見到他會(huì)是什么反應(yīng)。他低頭看看自己的著裝：腳上一雙粗糙破舊的草鞋，褲子像個(gè)大布褂一樣耷拉在大腿上，拖下來的幾塊布遮掩小腿。小腿上已然是光禿禿一片，原來濃密的毛發(fā)被磨損，再長不出來。他無奈地苦笑，抬頭看了看孩子，孩子的臉上沒有苦難與憂愁，有的只是安逸和靜謐。這樣美好的家庭有千千萬萬，可卻隨時(shí)有可能被水災(zāi)毀掉，妻離子散。他不愿看到卻不得不看到，所以他毅然決然地肩負(fù)起治水的使命。他在心中默念著：“孩子，爸爸是為了讓更多的家人不分離，讓更多的孩子能看到爸爸！”

他恐怕不知道這條路有多艱險(xiǎn)，不知道他將面對(duì)什么又該怎樣面對(duì)，他只知道盡己所能，因?yàn)樗澈笫浅汕С扇f的老百姓，他的身后更有和他一起并肩奮斗、不怕犧牲的勇敢之士。同時(shí)，他肩上的擔(dān)子會(huì)隨時(shí)間越來越重，所以他不能耽擱。他仿佛又看到了百姓真摯的目光，又聽到了百姓的殷殷囑托。

他將頭上的斗笠拉低，視線落到他的孩子身上。孩子不知道什么時(shí)候醒了，黑乎乎圓溜溜的眼睛盯著他。但他不能停留了，他將帽檐拉得再下一點(diǎn)，揮揮手，轉(zhuǎn)身離開。他沒想，再看看孩子要過多少年，孩子是否記得爸爸的容貌，就這樣踏上征途。

門關(guān)了。

（指導(dǎo)老師：段厚永）

【寫作背后的故事】

寫作是輸出的過程，但輸出要先有輸入。閱讀能積累寫作素材，鍛煉思維，提升思考深度。我覺得這是一個(gè)很好的輸入方式。除了多讀書，我會(huì)把自己當(dāng)作一個(gè)“活體感受器”，在生活中觀察與發(fā)現(xiàn)，用細(xì)膩的語言描繪畫面，傳情達(dá)意。我經(jīng)常與家人一起出游踏青。這樣不僅能感受到一家人和睦的氛圍，也能體會(huì)到生命的活力，為作文積累許多素材。只要用心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)生活獨(dú)特的魅力。