李銳

作為一個專門的讀書視頻創(chuàng)作者，Tyler戴一副圓框眼鏡，喜歡穿沒什么版型的襯衫，發(fā)型中規(guī)中矩，連愛好也是文藝青年的標準答案：讀書、看電影、旅行。他自嘲“人生所有的高光時刻，都給了讀書”。在抖音里的自我記錄，讓他意外收獲了超過百萬知音，他們和他一樣，都在讀書中獲得了對抗孤獨的陪伴。

他用讀書對抗孤獨意外收獲百萬粉絲

1994年，在陜西漢中一個普通家庭，Tyler出生了。父親離世早，母親一人身兼兩職。

Tyler本來很活潑，還因為爬樹摔斷過手，讀書喜歡《十萬個為什么》或者漫畫。小學有一年轉(zhuǎn)學，Tyler寄宿到親戚家。親戚家在山里，大家講的方言他不太懂，小學借書室也基本沒有新潮的漫畫，他只能看《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《湯姆叔叔的小屋》《所羅門王的寶藏》《雙城記》和《魯迅全集》。

“小學生會懂保爾·柯察金的人生際遇嗎？會懂狂人日記嗎？不懂的，但是能隱約摸到輪廓和作者的心情吧。后來長大一些，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)喜歡上了，”Tyler回憶，“我的閱讀習慣，其實是從逃避開始的，逃避陌生感，逃避孤單，打發(fā)一些沒有玩伴和父母的時間。如果那時候我有個智能手機，說不定也就沒那么喜歡讀書了?！?/p>

在讀書里找到自我認同

高三，Tyler生了一場大病，醫(yī)生已經(jīng)把母親請來簽了病危通知書，后來轉(zhuǎn)到省會軍醫(yī)院才逐漸恢復。感受過生命的脆弱后，他好像“看淡”了人生和世界的意義：“我大學過得很閑散，大部分時間是上課、看書、跑馬拉松，兼職攢錢去旅行。對社團和比賽都興趣寥寥。許多東西的意義都在重建，嘗試著從社會對事物的普遍看法和價值定義中分離出我自己的價值定義。”

2019年9月23日，Tyler在抖音上發(fā)布了第一條讀書視頻，介紹《微習慣》：情緒是不穩(wěn)定的，意志力才是持續(xù)行動的秘訣。視頻里，他坐在辦公轉(zhuǎn)椅上，神態(tài)放松，手中擺弄的一個玩偶不時入鏡，他像你身邊最普通的一個朋友，在一些舒適的日子里，跟你談?wù)撟罱x了什么書，有怎樣新的體會。

這成了Tyler之后抖音視頻的風格：沒有歌舞、不靠熱點，鏡頭直直杵在面前，他慢條斯理地講述一本書的故事，背景只是一堵白墻。不到一年的時間，這種輕松但娓娓道來的讀書分享，讓他獲得了超過310萬次的點贊。

粉絲和他的互動，讓他深刻認識到：短視頻、直播正在成為新的閱讀載體。2020年4月，抖音、今日頭條、番茄小說、西瓜視頻聯(lián)合人民日報新媒體、北京出版集團等25家文化機構(gòu)，啟動了“都來讀書”全民閱讀計劃。這個計劃，讓Tyler這樣的讀書創(chuàng)作者覺得在抖音“找到了組織”。

能以畢生愛好謀生是種幸運

在抖音讀書，給Tyler最大的收獲是認同感和可觀的收入，“做喜歡的事還能賺錢是件幸運的事”。

Tyler畢業(yè)于四川大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，在做抖音讀書創(chuàng)作者之前，Ty？ ler做過一段時間液晶面板工程師。當時生活工作都很規(guī)律，但沒有太多時間讀書，有時間也愿意更輕松地看電影，或者和朋友約飯?！斑@不是我很想要的狀態(tài)，所以打算在抖音上做一些關(guān)于讀書的記錄，一方面要求自己持續(xù)讀書，另一方面想對自己多年閱讀做些整理和提煉。”

有一期，他推薦了芥川龍之介的《地獄變》，書里講述了讓一個畫家去畫深陷火海的女兒的故事。當真正的大火燒起時，畫家原本痛苦的表情消失了，取而代之的是藝術(shù)創(chuàng)作時的莊嚴和喜悅。

“我個人很喜歡這個故事，畫家為人自私無恥，唯獨溺愛女兒。但在面對藝術(shù)靈感的誘惑時，即使是心愛的女兒也能用來交換?！盩yler說，畫家面對大火時，身為人的那一面和身為藝術(shù)家的一面激烈碰撞，他幾乎一瞬間就選擇了后者，自己也陷入地獄。這種對藝術(shù)毫無保留的追逐已經(jīng)脫離了人的道德倫理，所以在旁觀者看來，他邪惡如神，也赤誠如佛。

面對鐘愛的書籍，Tyler侃侃而談，“完全放飛自我去解讀，文案寫得酣暢淋漓，反饋也不錯?！蹦且黄?，他獲得25萬次點贊，粉絲在底下激烈討論，有人說，“我都不想看書了，只想聽你講故事?！?/p>

他認為，讀書是一場能反饋到現(xiàn)實中的交互，體味過書中的故事與人生，抬頭看看周遭，會覺得身邊每個人都是有故事的個體?！叭藗兘櫾诟髯缘娜松校總€面容下都有一份隱藏的故事。能靜下心讀懂書中的人物，也可以更深刻理解身邊的人?！盩yler時常坐在公交車上看窗外的人，他會好奇那個愁眉苦臉上學的小孩、妝發(fā)精致的女人、對著電話微笑的男人……

這種領(lǐng)悟，讓Tyler面對世界時更敏感柔軟，面對自己更篤定堅硬了。

看到抖音上日趨豐富的人文藝術(shù)內(nèi)容、科普知識內(nèi)容，Tyler覺得一個平臺能關(guān)注民眾認知和審美水平，對所有人來說都是好事。在他看來，無論對于成人還是小孩，接受教育都是一件重要的事，不僅為了通識和應(yīng)試，還包括提升自我認知以及人文、歷史、美學等方面的素養(yǎng)?！吧鐣闲燎趧趧拥娜撕芏啵谴蠹覍ι?、自我、美的關(guān)注度不太高，大家急遽地前進與奮斗，產(chǎn)生了慣性，異化得很嚴重?！?/p>

Tyler盡量把視頻內(nèi)容做得更有系統(tǒng)性，讓用戶對一本書的價值可以有更清晰的了解。在他的閱讀世界，書籍在不同書單里集合，人們用幾分鐘，就能得到一次深入思考的機會。

此前，他的視頻傾向于介紹工具、自我成長、溝通類的書籍，“覺得這類書籍受眾更廣泛”。但內(nèi)心深處，他更喜歡文學和人文社科類的書，所以后來任性做了李碧華、太宰治、毛姆等，沒想到反倒吸引了很多關(guān)注?！八詢?nèi)容輸出還是盡量貼近自己的想法比較好，做得開心，也做得長久。”Tyler說。

責編：馬京京