趙敏

奧鵬遠(yuǎn)程教育中心常務(wù)副主任、北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心有限公司總經(jīng)理

● 人工智能等新技術(shù)將深刻影響教育和生活。后疫情時(shí)代，繼續(xù)教育發(fā)展受六方面因素的影響：一是全球的競(jìng)爭(zhēng);二是國(guó)家對(duì)人才的需求與實(shí)際的差距;三是創(chuàng)新與科技發(fā)展結(jié)合不足;四是教育未以人為本，即以人的實(shí)際能力需求為本;五是教育應(yīng)對(duì)快速變化的能力不足;六是教育本身的變化。

從專業(yè)設(shè)置保障、質(zhì)量保障、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化、管理優(yōu)化等，到線上線下各種優(yōu)化的過程，矛盾沖突是深層次的，而這種沖突在未來將以新的模式、新的規(guī)律和新的變化影響整個(gè)行業(yè)的發(fā)展變化，同時(shí)整個(gè)技術(shù)的底層變化也會(huì)帶來巨大的挑戰(zhàn)。

● 未來的新興專業(yè)面臨巨大的專業(yè)挑戰(zhàn)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程以及數(shù)字化與傳統(tǒng)專業(yè)的碰撞，將會(huì)孕育新崗位。因此，我們需要培養(yǎng)出真正符合未來技術(shù)需求的人才。

● 新基建有七個(gè)方向，其中五個(gè)方向與人工智能和信息化有關(guān)。這種專業(yè)變化和核心變化，將深深影響全球市場(chǎng)和中國(guó)人力資源市場(chǎng)的需求，進(jìn)而從后端推動(dòng)前端的需求變化、學(xué)習(xí)場(chǎng)景的變化、技術(shù)的變化、運(yùn)營(yíng)的變化、資源的變化等，進(jìn)一步引發(fā)產(chǎn)教融合的生態(tài)建設(shè)。

● 在技術(shù)迭代推動(dòng)教育發(fā)展、國(guó)家對(duì)人工智能和云計(jì)算的政策支持及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來新的人才需求等利好因素的影響下，職業(yè)教育和繼續(xù)教育要融合發(fā)展，打造中高職與成人繼續(xù)教育生態(tài)圈，以培養(yǎng)出能滿足未來需求的人才。

● 知行合一是關(guān)鍵。很多技術(shù)和方法能不能真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，能不能提高效率和進(jìn)行評(píng)估是核心問題。