李夢鈺 葉子睿

【摘 要】中華上下五千年，我們的國家擁有著源遠(yuǎn)流長的歷史。在這悠久的歷史長河中，古風(fēng)文化包含在中國傳統(tǒng)文化中，古風(fēng)文化又以其獨(dú)特的魅力吸引著人們不斷去探索。通過我們手工定制的古風(fēng)校園創(chuàng)意作品，在校園生活中融入古風(fēng)文化，可以更好的去傳播古風(fēng)與校園創(chuàng)意文化。文章首先分析了當(dāng)代大學(xué)生對手工創(chuàng)意制作存在的問題，討論了古風(fēng)與校園創(chuàng)意手工融合與發(fā)展的意義，從注重國家發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)作用、實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等三個(gè)方面提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】古風(fēng);手工;融合

眾所周知，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族在幾千年歷史中形成和發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶。中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富廣博，我們需要將民間手工的素樸的文化訴求逐漸上升到文化自覺的高度，把中華民族歷史文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體再現(xiàn)，讓大家充分感受到民間手工智慧在當(dāng)代所具有的價(jià)值和文化意義。古風(fēng)文化與手工創(chuàng)意的結(jié)合還能更好的整合創(chuàng)新，根據(jù)古風(fēng)與現(xiàn)代元素相結(jié)合來傳承藝術(shù)，構(gòu)建對美好生活的向往。

一、當(dāng)代大學(xué)生手工創(chuàng)意制作缺失的現(xiàn)狀

手工制作是由中國傳統(tǒng)工藝和民間工藝發(fā)展而來， 手工制作工藝在我國民間有悠久的歷史， 是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。大學(xué)生作為祖國的未來和希望，理應(yīng)在文化傳承中擔(dān)起責(zé)任，積極宣揚(yáng)并創(chuàng)新與發(fā)展傳統(tǒng)文化。我國正處于改革開放的偉大時(shí)代，社會(huì)快速進(jìn)步的同時(shí)也面臨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技諸多方面的轉(zhuǎn)型和變革，社會(huì)生活節(jié)奏加快，網(wǎng)絡(luò)蓬勃發(fā)展，快餐文化進(jìn)入了瘋狂的時(shí)代，這慢慢演變成為一種時(shí)尚，對傳統(tǒng)文化有一定的沖擊。且當(dāng)今我國居民物質(zhì)生活水平日益提高，對于手工帶給我們的滿足與放松逐漸成為精神文明的一種寄托。而校園創(chuàng)意與古風(fēng)的融合就是利用廢舊物品為原料，加工制作成古風(fēng)手工工藝品、飾品等擴(kuò)大綠色環(huán)保的影響力，引導(dǎo)更多的人樹立勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保的意識(shí)，豐富人們的精神文明。

二、古風(fēng)與校園創(chuàng)意手工融合與發(fā)展的意義

我國的古風(fēng)文化豐畗多彩，傳統(tǒng)手工藝是中國文化的母體，是民族情感、個(gè)性特征和民族凝聚力的載體，是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，也是體現(xiàn)人類文化多樣性的一個(gè)表現(xiàn)，手工制作工藝美術(shù)是生產(chǎn)者的藝術(shù)，它出自民間，服務(wù)于民，將實(shí)用和審美融合于一體，帶有物質(zhì)和精神的雙重性，傳承傳統(tǒng)手工藝，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治等諸多方面都有著重要的意義。

（一）讓古風(fēng)文化與大學(xué)生智慧共舞

手工制作，在某種意義上說，就是一個(gè)欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的過程。任何一件手工作品的制作都是一種具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造活動(dòng)。從材料的選擇到制作方法、步驟的確定;從動(dòng)手制作到不斷修改和完善的全過程，充滿了創(chuàng)造精神、形象思維和邏輯思維的交融;在素質(zhì)培養(yǎng)上有著其獨(dú)特的優(yōu)勢，起著其它學(xué)科所無法替代的作用。伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們精神需求更加突出，加速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為個(gè)性表達(dá)帶來前所未有的便利，古風(fēng)文化為滿足精神需求提供了豐富資源，充分發(fā)揮大學(xué)生思想的主觀能動(dòng)性，通過古風(fēng)文化創(chuàng)新手工產(chǎn)品，創(chuàng)造更多可以收藏、把玩、攜帶的中國古風(fēng)文化制作品，讓古風(fēng)文化與大學(xué)生智慧共舞。

（二）拓寬就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)手工行業(yè)發(fā)展

我國大學(xué)生基數(shù)逐年遞漲，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)壓力日益增加，而具有低成本投入、簡單易學(xué)特點(diǎn)的手工制作對于初入社會(huì)的大學(xué)生而言，無疑是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)良好選擇。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供了更加多元化的技術(shù)支持和平臺(tái)支撐，而且手工制作行業(yè)在慢慢的潛入市場，其制作本身就是想象力和創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)，在完成和展示手工作品的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了激發(fā)和培養(yǎng)，逐漸形成了較為完善的藝術(shù)思維體系。所以將手工制作作為大學(xué)生其中一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的方向，不僅可以促進(jìn)傳統(tǒng)手工行業(yè)的發(fā)展，還能逐步的擴(kuò)充課余知識(shí)，拓寬向外發(fā)展的視野，激發(fā)創(chuàng)造力，還能一定程度上緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。

三、古風(fēng)與校園創(chuàng)意發(fā)展的有效途徑

在文化自信的大背景下，繼續(xù)促進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性遺產(chǎn)和發(fā)展迫在眉睫，將中國傳統(tǒng)文化的豐富性轉(zhuǎn)化為校園創(chuàng)意手工發(fā)展的內(nèi)容，能更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)。也是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的立德樹人根本任務(wù)、貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神的具體體現(xiàn)。既能契合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要，也能滿足師生全面發(fā)展的需要，具有深遠(yuǎn)意義。大學(xué)生是為國家培養(yǎng)的擁有社會(huì)新技術(shù)、新思想的專業(yè)人才，是國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校教育作為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的體制保障，在傳統(tǒng)手工藝課程教學(xué)模式上應(yīng)勇于創(chuàng)新。在高校師生中開展相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)，對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)手工藝教育將使中華優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)展再上一層樓，促進(jìn)古風(fēng)與校園創(chuàng)意手工的融合與發(fā)展。

（一）設(shè)立古風(fēng)與校園創(chuàng)意手工相關(guān)選修課程

應(yīng)用型本科學(xué)校在進(jìn)行大學(xué)生的思想道德建設(shè)時(shí)，深入實(shí)際地考察學(xué)生對于手工文化知識(shí)的了解度以及其對手工文化的認(rèn)知能力。高校教師進(jìn)行課程創(chuàng)新時(shí)，將中國傳統(tǒng)文化與古風(fēng)文化融合設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)理念，精選教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)對學(xué)生講解古風(fēng)文化與校園創(chuàng)意手工的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和古風(fēng)文化的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)其對古風(fēng)文化的好感度。同時(shí)，考慮開設(shè)古風(fēng)與校園創(chuàng)意手工選修課程，讓古風(fēng)文化和手工實(shí)踐進(jìn)課室，讓學(xué)生有自由選擇學(xué)習(xí)了解的機(jī)會(huì)。

（二）宣揚(yáng)古風(fēng)與校園創(chuàng)意手工文化

大學(xué)生們可以因地制宜，通過將自己專業(yè)所學(xué)結(jié)合領(lǐng)域需求，在校內(nèi)通過擺攤宣傳，拉贊助開設(shè)手工制作體驗(yàn)館或手作定制工作室等形式，吸引師生前來切身體驗(yàn)，充分挖掘手工文化的德育功能對于大學(xué)生思想的教化作用，讓校園中的學(xué)生們切身體驗(yàn)手工制作的快樂。在校外，積極參加相關(guān)活動(dòng)和比賽，將校園的創(chuàng)意手工制品與專業(yè)創(chuàng)新結(jié)合弘揚(yáng)推廣。同時(shí)， 還可以面對個(gè)體、幼兒園、單位紀(jì)念品等定制手作產(chǎn)品， 以此弘揚(yáng)手工制品和拓寬大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及就業(yè)范圍。

（三）古風(fēng)與校園創(chuàng)意手工與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合

大學(xué)生們可以充分利用如今發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)，抓住互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢， 擴(kuò)大銷售平臺(tái)， 將手工制作做大做強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2017年我國的網(wǎng)購用戶達(dá)到7.13億， 而全網(wǎng)零售額高達(dá)7.18萬億。通過制作運(yùn)行手工定制公眾號(hào)或官方號(hào)并進(jìn)行線上試運(yùn)營， 可以有效地提升手工制品的知名度， 提升手工制品的銷量。因此，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中可選擇以網(wǎng)絡(luò)銷售的形式出售手工制品。

四、結(jié)論

為了促進(jìn)古風(fēng)文化與手工創(chuàng)意更好的融合創(chuàng)新，抓住發(fā)展機(jī)遇，巧妙地結(jié)合現(xiàn)代生活美學(xué)，同時(shí)借助大學(xué)校園古風(fēng)文化興趣平臺(tái)，讓更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)中國的傳統(tǒng)文化，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將中國傳統(tǒng)文化的大智慧與大學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、工作緊密結(jié)合，拓寬大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)手工行業(yè)的多面發(fā)展，傳承藝術(shù)與生活的美好，讓古風(fēng)文化與大學(xué)生智慧共舞。

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