摘要：隨著我國經濟建設工作的不斷發(fā)展，我國的制造業(yè)領域也在新的時代背景下也逐步壯大起來，對于數(shù)控領域人才的需求也因此逐年攀升。當前情勢之下，現(xiàn)有的數(shù)控人才數(shù)量已經不足以維持眾多企業(yè)的實際需要，這便需要眾多的高校培養(yǎng)更多具有良好素質的數(shù)控專業(yè)人才，切實推動每個企業(yè)的快速發(fā)展。本文對現(xiàn)階段各個院校實施實訓工作的進程進行總結和分析，并提出一些切實可行的教學計劃，旨在提升數(shù)控專業(yè)的教學質量。

關鍵詞：數(shù)控專業(yè);實訓教學;教育措施

一、前言

當今社會，由于數(shù)控專業(yè)人才的短缺而導致我國的機械制造業(yè)發(fā)展出現(xiàn)停滯不前的情況。在面對這種發(fā)展現(xiàn)狀的時候，各所院校應該深感肩上的重責大任，及時更改原有的教育形態(tài)，利用先進的教學手段，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，切實提升每個數(shù)控專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)[1]。所以，每個院校都應該在內部設立專門的實訓基地，讓學生能夠有發(fā)揮自身才能的空間，更好地幫助學生了解到當今社會機械制造業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，從而在畢業(yè)之際便能夠勝任相關工作。

二、數(shù)控專業(yè)領域實施實踐教學的意義

由于我國各方面的發(fā)展壯大，機械制造企業(yè)如果想要擁有更為璀璨的發(fā)展前景便需要引進更加先進的生產技術以及更加優(yōu)秀的數(shù)控專業(yè)人才。因此，各個院校應該更加重視培育數(shù)控專業(yè)的人才，讓學生在能夠深知數(shù)控技術的精髓，并將理論知識的核心應用到實際工作當中[2]。因此，各個院校應該在校園內部積極開設實踐基地，更好地讓學生領悟到學以致用的重要含義。在現(xiàn)代社會當中，人們的就業(yè)壓力也在逐年增長，各個企業(yè)對于人才聘用的要求也對只增高。在這種形勢下，院校積極開展實踐教學活動能夠為學生爭取到更多的就業(yè)機會，也能夠幫助學生了解到當前企業(yè)的需求，從而尋找到真正適合自己發(fā)展的道路。實踐教學活動能夠切實提升學生對理論知識的應用能力，并能夠在實踐活動中領略到理論知識的真正內涵。總而言之，數(shù)控專業(yè)的教學工作切忌僅進行理論知識講授，一定要讓每個學生都切身領悟到先進的科學技術。

三、當今社會數(shù)控專業(yè)的教學現(xiàn)狀

數(shù)控專業(yè)的存在是為了讓學生能夠深刻理解相關的理論知識，還能夠做到學以致用，將理論知識付諸于實踐當中[3]。這樣的教學方式才是真正富有意義的。但是，當前形勢下，仍然有諸多的相關院校并沒有在內部開設專門的實訓基地，導致教學工作仍然存在片面性。這便需要院校領導以及教師認清社會的發(fā)展形勢，及時進行教學理念上的改變。但是，很多教師在授課的時候依然沿用著陳舊的教學理念甚至為了能夠盡快在有限的教學時間內完成更多的教學任務而不組織學生參加實踐教學活動。

教師在制定教學計劃的時候也沒有明確正確的發(fā)展方向，也沒有對教材進行深度剖析，導致教師的授課內容具有一定的局限性。這種教學問題在理論課當中表現(xiàn)得更為明顯，僅采用填鴨式的教學方式，沒有給予學生充足的獨立思考時間，學生的各項思維能力并不能夠得到很好地挖掘，學生也無法切實領悟到數(shù)控技術對于社發(fā)展的重大意義。學生在陳舊的教學方式下也會漸漸失去學習專業(yè)知識的濃厚興趣，學生對于數(shù)控專業(yè)方面的創(chuàng)新思維也會因此受到禁錮。同時，很多教師沒有運用先進的教學設備，難以為學生創(chuàng)設出精彩紛呈的教學環(huán)境，讓學生無法將自己的全部身心投入到課堂教學當中。除此之外，學生與教師之間長時間缺乏溝通，教師在制定教學計劃的時候就會欠缺一定的中針對性，教師的教學效率會因此變得較為滯后。

四、促進數(shù)控專業(yè)實踐教學工作的主要途徑

（一）定期組織學校內部的技能比賽

為了能夠讓富有數(shù)控技術才能的學生充分展現(xiàn)自身的技術，院校應該定期舉行相關的比賽活動，并激勵學生踴躍參與[4]。只有這樣，擁有才能的學生能夠對數(shù)控專業(yè)更加富有興趣，激發(fā)學生的探究心理。也會有更多的學生會更加熱愛數(shù)控專業(yè)，并會主動投身到專業(yè)技術的研究當中。同時，學生也能夠通過比賽了解到自己身上的不足之處，同時也能夠及時發(fā)展別人思維方式中的閃光點，切實促進數(shù)控專業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）提升學生的機械維修技術

數(shù)控專業(yè)的學生需要多種形式的課程，數(shù)控專業(yè)本身便具有較強的綜合性，學生不僅要學會應用數(shù)控技術進行機械設備的操作，還要學會維修機械設備，當數(shù)控系統(tǒng)陷入癱瘓的時候，學生還應該學會快速找出其中存在的問題并加以解決，這種能力在實際工作當中是較為實用的，能夠切實保證企業(yè)工廠快速恢復生產，防止巨大經濟損失的形成[5]。所以，院校應該加強對此方面教學工作的實施力度，讓學生不僅能夠掌握扎實的技術，還能夠在面對各種突發(fā)情況的時候靈活面對，確保企業(yè)總體的正常運營。只有這樣，數(shù)控專業(yè)的教學才是更加全面的，能夠切實減少企業(yè)不必要的成本投入。

（三）組織學生定期進行實操訓練

任何的教學工作切忌紙上談兵，尤其是高精尖的技術領域的教學工作，一定要讓學生進行實際的訓練，通過實際操作，學生才能夠對技術擁有更加深刻的理解。只有將書本上的知識進行實踐，理論知識存在的價值才得以深刻體現(xiàn)[6]。教師可以通過實踐教學活動讓學生熟悉機械加工的各種流程和細節(jié)工作，讓學生能夠將整個的工作原理牢記于心，這樣，當學生在實施數(shù)控技術的時候才會將其融會貫通于實際工作當中的，學會自然能夠領悟當理論知識的精髓以及實際操作的技能。同時，當學生熟知機械設備的工作原理后，還可以嘗試進行故障維修工作，并定期對社會進行保養(yǎng)和維護，切實保證數(shù)控工作的實際效率。

（四）引導學生提升編程技巧

數(shù)控技術在運用的過程中以及創(chuàng)造的階段中，都無法脫離編程技術而獨立存在。院校為了能夠培育出更多數(shù)控領域的專業(yè)人才，編程課程的設置是必不可少的。此項知識的綜合性是極強的，并且需要學生能夠充分運用自己的邏輯思維能力，在設計數(shù)控程序的時候一定要保持頭腦的清晰，還要從多個方便嚴加考量。這種性質的課程是需要學生進行大量基礎練習才能夠獲得質的飛躍的[7]。如果學生無法實現(xiàn)長期的練習，制作出的變成作品也是具有一定缺陷和片面性的。

因此，只有讓學生參加大量的編程實踐課程，學生才能夠切實掌握數(shù)控專業(yè)的技術，并根據(jù)實際情況制作出更加具有實際功用的數(shù)控程序。不僅如此，通過多次反復的練習，學生可以將自己的智慧運用其中，并且會對現(xiàn)有的編程模型進行二次加工和創(chuàng)造。這便需要院校注重引導學生進行三維繪制軟件的掌握，常見的有CAD等。同時，機械類的軟件也需要學生加以足夠的了解和運用，如ProE，其圖標如圖1所示，能夠制作出如圖2所示的三維立體機械圖形。這些軟件的學習能夠賦予學生更多的編程創(chuàng)造靈感，拓展學生的創(chuàng)新意識思路。

（五）強化學生的機械管理能力

機械數(shù)控專業(yè)的學生不僅需要將理論知識牢靠付諸實踐，同樣重要的是，學生應該具備一定的管理能力，這樣才能夠確保每個工作環(huán)節(jié)都不會出現(xiàn)紕漏，僅最大的可能避免突發(fā)情況的產生[8]。這是十分必要的，數(shù)控技術應用的范圍是十分廣泛的，機械設備在各個企業(yè)當中都占據(jù)著相當重要的地位，二者其一出現(xiàn)任何問題都會影響到企業(yè)整體的運行效率。因此，院校需要強化相關管理知識的傳授，讓學生能夠更加深刻地了解數(shù)控機床內部的工作原理及構造，如圖3所示，并且能夠運用管理知識及時了解到當下數(shù)控技術當中存在的紕漏，并積極運用編程知識改變原先的工作流程，幫助工作進展得更加順利。同時，學會還需要對機械設備的安裝方式進行充分研習，并學會根據(jù)企業(yè)的實施需要進行設備的調試。只有這樣，數(shù)控專業(yè)學生才會擁有更多的用武之地。

（六）制定嶄新的數(shù)控專業(yè)評價制度

為了能夠更好地完善數(shù)控專業(yè)的教學方式，院校領導應該擁有更為長遠的教學眼光，制定更加完善的學生考核制度。很多院校在以往的評價機制是十分片面的，以卷面成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標準[9]。但是很多學生是更加善于實踐活動的，動手實操能力更強，在進行評價的時候也需要將這一因素加以考量。這樣的評價制度有利于院校挖掘到更加寶貴的專業(yè)人才，尋找到重點培育的對象，并制定更加人性化的教學方案。同時，教師需要在每個學期結束的時候對學生進行客觀地評價，讓學生能夠真正意識到自身存在的問題，以及未來發(fā)展道路上自身存在的優(yōu)勢。這樣，學生才能夠對自身的實力擁有一個較為客觀地認知，在畢業(yè)之際能夠順利進入到企業(yè)當中任職，并順利解決實際存在的問題，進而在企業(yè)中能夠擁有更加良好的發(fā)展前景。因此，各個院校都需要根據(jù)自身的實際需要及時進行評價制度的革新，讓每個學生都能夠尋找到適合自己的發(fā)展道路。

五、結束語

綜上所述，各個院校都應該緊跟時代的發(fā)展趨勢，重視數(shù)控專業(yè)教學制度的改變。只有這樣才能夠滿足當今社會各個企業(yè)的基本需求。這就要求院校應該在校園內部設立專門的是實訓基地，讓學生能夠在其中進行各種類型的實踐教學活動，切實提升學生的綜合能力。

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通訊作者：王曉波，1984年10月，男，漢族，山西朔州人，就職于沈陽理工大學，中級工程師，碩士研究生。研究方向：機械數(shù)控技術。