符旺 趙培瑤 張賀

摘要：教育精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)扶貧戰(zhàn)略的重要組成部分，而針對(duì)高校學(xué)生的精準(zhǔn)扶貧工作是國(guó)家教育精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容，倍受關(guān)注。隨著互聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)的發(fā)展，為了解決教育精準(zhǔn)扶貧工作中遇到的眾多困難時(shí)，結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)算法的高校貧困生管理信息系統(tǒng)就成為是科學(xué)提高教育精準(zhǔn)扶貧效果的重要手段。面向高校教育精準(zhǔn)扶貧工作，本文基于Web技術(shù)與機(jī)器學(xué)習(xí)算法，設(shè)計(jì)了一個(gè)高校貧困生管理信息系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)模塊與幫扶模塊兩大模塊，實(shí)現(xiàn)了貧困生精確識(shí)別與扶貧信息高效管理。

關(guān)鍵詞：教育精準(zhǔn)扶貧;信息管理系統(tǒng);機(jī)器學(xué)習(xí)

一、高校貧困生管理信息系統(tǒng)的功能需求分析

1.1管理員信息管理

管理員信息管理主要是對(duì)使用平臺(tái)的管理員的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理，隸屬系統(tǒng)管理員的業(yè)務(wù)模塊之一。主要?jiǎng)澐譃橐韵滤膫€(gè)子業(yè)務(wù)，包括查看管理員信息、修改管理員信息、刪除管理員信息、使用管理員登錄名稱進(jìn)行模糊檢索。查看管理員信息，是對(duì)平臺(tái)已注冊(cè)的管理員信息進(jìn)行查詢。將用戶注冊(cè)時(shí)填寫的用戶名、密碼、密保問題以及密保答案等信息存入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，前端頁(yè)面正確調(diào)取后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)信息采用表格形式進(jìn)行統(tǒng)一展示。修改管理員信息，主要是對(duì)用戶密碼進(jìn)行修改，當(dāng)管理員忘記密碼和不能夠使用正確密保答案進(jìn)行密碼修改時(shí)，可通知系統(tǒng)管理員進(jìn)行修改，進(jìn)而正確登錄平臺(tái)，繼續(xù)執(zhí)行相關(guān)業(yè)務(wù)操作。刪除管理員信息，是對(duì)已注冊(cè)管理員不再使用該賬號(hào)時(shí)的操作，減少后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)過大導(dǎo)致的無(wú)關(guān)消耗，提高平臺(tái)使用率。使用管理員登錄名稱進(jìn)行模糊檢索，降低用戶存儲(chǔ)量過大時(shí)，系統(tǒng)管理員操作管理員的困難程序，減少工作的復(fù)雜程度，對(duì)系統(tǒng)管理員對(duì)管理員信息的高效管理提供幫助。

1.2貧困學(xué)生信息管理

數(shù)據(jù)管理模塊中第一個(gè)子模塊為貧困學(xué)生信息管理子模塊。貧困學(xué)生信息管理主要是對(duì)貧困信息實(shí)現(xiàn)高效管理的業(yè)務(wù)模塊，也是管理員與系統(tǒng)管理員兩個(gè)角色都需要滿足的業(yè)務(wù)操作。貧困學(xué)生信息管理主要涵蓋四部分：查看學(xué)生信息、添加學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息、根據(jù)學(xué)生姓名進(jìn)行模糊檢索。這四部分業(yè)務(wù)模塊的需求分析也是此管理平臺(tái)的重中之重，是平臺(tái)的主要業(yè)務(wù)模塊。查看學(xué)生信息，是對(duì)學(xué)生信息的統(tǒng)一查詢和顯示。學(xué)生信息中主要包括兩部分，學(xué)生個(gè)人信息和學(xué)生貧困數(shù)據(jù)。前端的顯示是對(duì)這兩部分所包含的內(nèi)容在相同頁(yè)面使用表格進(jìn)行表示。添加學(xué)生信息，是系統(tǒng)管理員/管理員上傳教育扶貧工作臺(tái)賬后，對(duì)教育扶貧工作臺(tái)賬進(jìn)行解析和存儲(chǔ)后，在學(xué)生信息顯示頁(yè)面進(jìn)行實(shí)時(shí)刷新展示，這也就是學(xué)生信息的添加業(yè)務(wù)操作。對(duì)于解析和存儲(chǔ)這部分功能會(huì)在下面進(jìn)行詳細(xì)介紹和解釋。修改學(xué)生信息，是因?yàn)楫?dāng)解析出現(xiàn)錯(cuò)誤或者學(xué)生信息報(bào)告有錯(cuò)誤時(shí)，能夠直接進(jìn)行修正和存儲(chǔ)，達(dá)到人工簡(jiǎn)便修正異常數(shù)據(jù)的目的。刪除學(xué)生信息，是刪除不需要的學(xué)生數(shù)據(jù)信息，減少數(shù)據(jù)庫(kù)冗余數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量。

1.3扶貧項(xiàng)目信息管理

數(shù)據(jù)管理模塊中第二個(gè)子模塊為扶貧項(xiàng)目信息管理子模塊。扶貧項(xiàng)目管理模塊主要是對(duì)扶貧項(xiàng)目信息實(shí)現(xiàn)高效管理的業(yè)務(wù)模塊，也是管理員與系統(tǒng)管理員兩個(gè)角色都需要滿足的業(yè)務(wù)操作。扶貧項(xiàng)目管理主要涵蓋四部分：查看扶貧項(xiàng)目信息、添加扶貧項(xiàng)目信息、修改扶貧項(xiàng)目信息、刪除扶貧項(xiàng)目信息、根據(jù)扶貧項(xiàng)目進(jìn)行模糊檢索。查看扶貧項(xiàng)目信息，是對(duì)扶貧項(xiàng)目信息的統(tǒng)一查詢和顯示。對(duì)正在進(jìn)行扶貧項(xiàng)目的和已經(jīng)完成的扶貧項(xiàng)目信息進(jìn)行查詢，主要包括扶貧方式、資助范圍、資助額度、資助要求等信息。前端的顯示是對(duì)這部分所包含的內(nèi)容在相同頁(yè)面使用表格進(jìn)行表示。添加扶貧項(xiàng)目信息，是系統(tǒng)管理員/管理員收到新的扶貧項(xiàng)目是，在系統(tǒng)中錄入相關(guān)信息。錄入扶貧項(xiàng)目信息后，在扶貧項(xiàng)目信息顯示頁(yè)面進(jìn)行實(shí)時(shí)刷新展示，這也就是扶貧項(xiàng)目信息的添加業(yè)務(wù)操作。修改扶貧項(xiàng)目信息，是因?yàn)楫?dāng)錄入出現(xiàn)錯(cuò)誤或者扶貧項(xiàng)目信息有錯(cuò)誤時(shí)，能夠直接進(jìn)行修正和存儲(chǔ)，達(dá)到人工簡(jiǎn)便修正異常數(shù)據(jù)的目的。刪除扶貧項(xiàng)目信息，是刪除不需要的扶貧項(xiàng)目信息，減少數(shù)據(jù)庫(kù)冗余數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量。

1.4數(shù)據(jù)挖掘與分析模塊

數(shù)據(jù)管理模塊中第三個(gè)子模塊為數(shù)據(jù)挖掘與分析子模塊。基于本文提出的基于稀疏貝葉斯學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)挖掘方法，面向教育精準(zhǔn)扶貧的信息管理系統(tǒng)采集的數(shù)據(jù)，利用稀疏貝葉斯學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)具有線性判別標(biāo)準(zhǔn)的顯著特征的選擇以實(shí)現(xiàn)貧困學(xué)生的高效識(shí)別與分類。自動(dòng)完成受助學(xué)生篩選，達(dá)到教育精準(zhǔn)扶貧的目的。

1.5幫扶模塊

幫扶模塊主要針對(duì)不同的幫扶方式，組建不同的子模塊，主要包括勤工助學(xué)模塊、閑置共享模塊與扶貧資助模塊三大部分。勤工助學(xué)作為學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生“以勞獲資”的資助方式，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的有效平臺(tái)。勤工助學(xué)主要立足于學(xué)校內(nèi)學(xué)生實(shí)際，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下，通過學(xué)校勤工崗位設(shè)置與公布、貧困學(xué)生自主申請(qǐng)、資助對(duì)象遴選等環(huán)節(jié)，讓家庭困難的學(xué)生利用學(xué)習(xí)業(yè)余時(shí)間開展勞動(dòng)從而獲得一定報(bào)酬，在此模塊中主要實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)學(xué)校統(tǒng)一組織和管理。閑置共享是學(xué)生間將自己擁有并閑置的物品進(jìn)行分享的方式，幫助有需要的貧困學(xué)生。在此模塊中對(duì)閑置物品與借用學(xué)生等信息進(jìn)行管理。學(xué)生在大學(xué)生活中，需要購(gòu)買很多物品，很多閑置物品扔掉可惜，但通過跳蚤市場(chǎng)賣掉費(fèi)時(shí)費(fèi)力且收益不高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏積極性，因此閑置物品問題正困擾著大學(xué)生們。對(duì)于貧困學(xué)生而言，很多不常用的但價(jià)格偏高的物品成為其大學(xué)生活中的痛點(diǎn)，購(gòu)買不易閑置可惜，比如辯論賽中用到的正裝、出游用的山地車。閑置共享平臺(tái)的出現(xiàn)，可以將全校學(xué)生的共享信息整合在平臺(tái)，學(xué)生可以通過平臺(tái)，直接搜索就能找到正裝的信息，快速借到正裝，打破這種求助無(wú)門的窘態(tài)。更通過這種方式為同學(xué)們提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，可以找到志趣相投的朋友。扶貧資助是通過發(fā)放助學(xué)金的形式給予家庭貧困的學(xué)生幫助，在此模塊中對(duì)資助信息與受資助學(xué)生進(jìn)行管理。

二、高校貧困生管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析

2.1系統(tǒng)整體功能設(shè)計(jì)

高校貧困生管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)總體分為兩大模塊：數(shù)據(jù)模塊與幫扶模塊。其中數(shù)據(jù)模塊根據(jù)功能不同又可以劃分為貧困學(xué)生信息管理模塊、扶貧項(xiàng)目信息管理模塊與數(shù)據(jù)挖掘與分析模塊三個(gè)子模塊;而幫扶模塊分為勤工助學(xué)模塊、閑置共享模塊、扶貧資助模塊三個(gè)子模塊。六個(gè)子模塊相互協(xié)調(diào)工作，是系統(tǒng)順利運(yùn)行的保障。系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)

如圖2-1所示。

2.2模塊實(shí)體-聯(lián)系圖設(shè)計(jì)

2.2.1管理員管理模塊

一個(gè)系統(tǒng)管理員可以管理多個(gè)管理員?！肮芾韱T”有屬性：登錄名稱、登錄密碼、密保問題、密保答案、角色。“系統(tǒng)管理員”有屬性：登錄名稱、登錄密碼、密保問題、密保答案、角色。

2.2.2貧困學(xué)生信息管理模塊

一個(gè)管理員可以管理多個(gè)學(xué)生?！肮芾韱T”有屬性：登錄名稱、登錄密碼、密保問題、密保答案、角色?！皩W(xué)生”有個(gè)人信息和貧困狀況兩大類屬性，主要存儲(chǔ)包括：學(xué)院、姓名、性別、年齡、專業(yè)、學(xué)號(hào)、家庭住址（戶籍）、學(xué)生身份證號(hào)碼、聯(lián)系方式（學(xué)生本人）、貧困戶屬性、健康狀況、致貧原因、脫貧狀況、免學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金（含補(bǔ)貼）、勤工儉學(xué)、閑置共享等信息。

2.2.3扶貧項(xiàng)目信息管理模塊

通過扶貧項(xiàng)目對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶是高校扶貧的主要手段之一，比如“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，“國(guó)家助學(xué)貸款”等。一個(gè)用戶可以管理多個(gè)扶貧項(xiàng)目?！坝脩簟庇袑傩裕旱卿浢Q、登錄密碼、密保問題、密保答案、角色。“扶貧項(xiàng)目”有屬性包括：項(xiàng)目編號(hào)、資助額度、資助范圍、資助數(shù)量、資金來(lái)源、其他要求。

2.2.4勤工助學(xué)信息管理模塊

一個(gè)用戶可以管理多個(gè)勤工助學(xué)工作。“用戶”有屬性：登錄名稱、登錄密碼、密保問題、密保答案、角色。“勤工助學(xué)”有屬性包括：工作編號(hào)、工資、范圍、數(shù)量、工資來(lái)源、工作要求。

2.2.5數(shù)據(jù)管理及可視化管理模塊

數(shù)據(jù)管理模塊是管理員和系統(tǒng)管理員共同擁有的業(yè)務(wù)模塊，其中包含了學(xué)生信息管理與項(xiàng)目信息管理兩個(gè)子模塊，而每個(gè)子模塊主要包括貧困學(xué)生信息與扶貧項(xiàng)目信息的查看、刪除、修改以及智能檢索操作。

結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)手段已成為提高工作效率與效果的最佳選擇，在面對(duì)高校貧困生管理中特別是貧困生識(shí)別難度大的問題時(shí)，本文提出的基于高校貧困生管理信息系統(tǒng)與機(jī)器學(xué)習(xí)算法相結(jié)合的方法，勢(shì)必是有效避免教育精準(zhǔn)扶貧過程中教育扶貧信息管理低效的選擇，文章通過準(zhǔn)確識(shí)別出最需要幫助的貧困學(xué)生從而使教育扶貧對(duì)象條件與實(shí)際相符度更高，支持教育精準(zhǔn)扶貧高效和精準(zhǔn)的展開，進(jìn)而推動(dòng)了教育精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施，為教育精準(zhǔn)扶貧工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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