摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人才的需求變的極為迫切，教育事業(yè)也因此迎來了發(fā)展的機遇。高校是培養(yǎng)人才的重要場所，高校教學的質(zhì)量將直接關系到人才的綜合素養(yǎng)，所以要加大對高校教學管理隊伍的建設，這樣能夠使高校教學質(zhì)量得以提升。精益化管理在高校教育管理中的融入和滲透是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，能夠為高校教學管理隊伍的建設提供極大的便利，在一定程度上能夠實現(xiàn)高校教學質(zhì)量的提高。在精益化管理理念實施的背景下進行高校教學管理隊伍的建設，不但能夠對教學管理目標進行及時明確，還能夠通過設立精益化管理的課程實現(xiàn)對教學管理人員的培訓，從而能夠極大促進高校的發(fā)展。

關鍵詞：精益化管理理念;高校教學管理隊伍;教學管理人員

引言：

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校無論是在類型方面還是在數(shù)量方面都有了較大的變化，高校在生源方面的競爭也變的愈加激烈，而競爭的核心就是師資力量和教學質(zhì)量。精益化管理作為一種全興的管理理念，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代化管理的必然選擇。高校教學管理隊伍的建設是高校發(fā)展的基礎，教師的綜合能力和素質(zhì)是重要內(nèi)容。所以高校要實現(xiàn)教學管理隊伍的專業(yè)化、人才化和制度化，除了注重對高校教師進行培訓外，還要注重對教學理念進行有效的轉變，并做好對教學管理模式的創(chuàng)新，這樣能夠讓高校教學管理隊伍更加完善【1】。

一、精益化管理的概述

對于精益化管理來說，主要源自于精益生產(chǎn)，最早被運用到了生產(chǎn)系統(tǒng)的管理中，然后隨著社會的發(fā)展，這種管理方式愈加的完善，也逐漸被廣泛的運用到很多行業(yè)中，其中也包括教育領域。精益化管理最早在生產(chǎn)系統(tǒng)管理中的運用主要起到在降低成本的前提下能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量，能夠獲得客戶的滿意，并且能夠使生產(chǎn)流程得到加速的作用。引用到高校教學管理隊伍的建設中，能夠在充分了解高校實際情況的前提下，做好對高校各項事務的有效處理，從而能夠促進高校得以順利的發(fā)展【2】。

二、精益化管理理念應用到高校教學管理隊伍建設中的意義

高校教學管理隊伍建設是高校長久穩(wěn)定發(fā)展的前提，而精益化管理則是高校生存發(fā)展的必然選擇。高校與中小學比較，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮出的作用更大，高校已然成為為社會提供服務、供科學研究的主要場所。隨著社會的發(fā)展，畢業(yè)生的數(shù)量逐年都在增長，大多數(shù)高校畢業(yè)生也都面臨著就業(yè)的壓力，但是因為傳統(tǒng)精英教育轉變?yōu)榱舜蟊娊逃?，所以很多高校畢業(yè)生的綜合能力并不高，難以滿足社會發(fā)展的需求。從目前情況來看，很多高校在教學方面都存在著一些問題，比如教學內(nèi)容脫離現(xiàn)實、教學方式過于陳舊、沒有注重理論與實踐的結合以及沒有注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等，所以不能單獨注重教學質(zhì)量的提高，還要做好高校教學管理工作，從而實現(xiàn)高校教學管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。精益化管理理念在高校教學管理中的滲透，能夠有效解決當前高校教學管理中存在的問題，確保高校能夠更好的發(fā)展。

精益化的管理理念在高校教學管理中的應用，能夠實現(xiàn)對高校教學管理方法和措施的完善，不但能夠明確高校發(fā)展的方向，對于高校教學管理要實現(xiàn)的目標也能夠進行細化。精益化管理理念還能夠促進高校教學管理工作的規(guī)范化和系統(tǒng)化，在科研方面、人才培養(yǎng)方面以及社會服務方面都能夠發(fā)揮出極大的作用和優(yōu)勢，從而能夠促進高校的可持續(xù)發(fā)展【3】。

三、當前高校教學管理隊伍建設的現(xiàn)狀

自從我國開始實施義務教育一來，接受教育的人數(shù)越來越多，接受教育的程度也越來越高，知識改變命運也成為了大多數(shù)孩子不斷前行的動力，也正是在這種背景下，越來越多的孩子接受到了高校教育，從而使得高校教育逐漸由精英教育轉變成為大眾化教育，無論是高校教師的專業(yè)能力還是數(shù)量都提出了更高的要求，無形中增加了高校教師隊伍管理的難度。精益化管理理念的融入，能夠有效提高高校各級人員的配合度，包括各辦公室主任、各專業(yè)教師以及其他工作人員等。

隨著追求更高學歷的人數(shù)在不斷的上漲，使得高校招生數(shù)也不斷在擴大，這樣也使得高校教學管理工作量和工作難度也都有了明顯的增加，如果不能對教學管理人員進行合理的分配，部分教學管理人員將難以承受繁重的工作量。但從實際情況來看，很多高校并沒有做好教學管理人員的合理配置工作，這樣也難以實現(xiàn)教學精益化管理的目標。

高校教學管理想要實現(xiàn)精益化管理，首先需要解決的問題就是人員的配置問題，最好的手段就是能夠組建一支綜合素質(zhì)能力強的教學管理隊伍，這樣是高校實現(xiàn)精益化管理的基礎，如果人員配置缺乏合理性，精益化管理目標的實現(xiàn)也會受到極大的阻礙。高校教學管理實施精益化管理，并非是人員越少越好，而是減少一些不必要的人員，減少資源的浪費，并且對工作崗位進行合理的設置，做到崗位定人，一旦出現(xiàn)錯誤，也便于及時確定責任人。但是從現(xiàn)實情況來看，很多高校并未結合學生數(shù)量和教師數(shù)量進行合理的人員配置和崗位設置工作，這也間接導致高校教學精益化發(fā)展受到了極大的阻礙【4】。

四、基于精益化管理理念，加強高校教學管理隊伍建設的措施

精益化管理理念在高校教學管理中的運用，不僅能夠做好教學目標的目標以及進行合理的人員配置工作，還能夠促進高校教學管理工作的順利進行。高校想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要將精益化管理理念融入到高校教學管理隊伍的建設中，確保精益化管理能夠發(fā)揮出最大的作用。加強高校教學管理隊伍建設，實現(xiàn)精益化管理，可以從以下幾方面入手：

（一）及時轉變教學管理的觀念

時代在發(fā)展，高校教學管理也應朝著現(xiàn)代化的方向進行有效的調(diào)整。教學創(chuàng)新與教學管理創(chuàng)新存在密切的聯(lián)系，要想實現(xiàn)兩者的融合，首先就要注重教學管理理念的轉變，并且要徹底擺脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛。教學觀念的轉變不單單指向教師，而是指向所有教學管理工作中的所有人，所以教學管理人員不能簡單進行知識的傳遞，而是要注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，促使學生能夠通過主動學習的方式進行知識的思考和掌握。第一，形成課程觀。高校教學管理中，要注重課程教學方式的多樣化，并且使課堂教學內(nèi)容更加開放化，這樣能夠讓學生學到更多的知識，促進學生的綜合發(fā)展;第二，形成質(zhì)量觀。高校教學管理人員要充分認識到教學質(zhì)量就是高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動力，所以要注重創(chuàng)新教學管理模式，確保教學質(zhì)量得以提升，這樣能夠實現(xiàn)高校教學管理隊伍的精益化管理。

（二）始終堅持以人為本的原則

高校教學管理隊伍的建設，豐富了高校的師資力量，教學管理也更加規(guī)范化和系統(tǒng)化，但是不管怎樣，想要充分發(fā)揮出高校教學管理隊伍建設的作用，就需要始終堅持以人為本的原則，要學會站在高效學生的角度思考問題，這樣才能夠使遇到的一些問題和困難及時消除于萌芽狀態(tài)，避免了教學時間和教學資源的浪費。高校教學管理隊伍在建設的過程中，不應只關注中高層教學管理人員的配置問題，更要注重基層教學管理人員的合理配置，這樣不僅能夠避免超標的工作量，還能夠實現(xiàn)高校教學的精益化管理。教學秘書在教學管理中發(fā)揮這種重要的作用，具有工作任務重、涉及內(nèi)容多等特點，因此很多人都與教學秘書工作崗位避而遠之，從而導致教學秘書工作內(nèi)容出現(xiàn)工作量超標、管理混亂以及綜合素質(zhì)不高等問題，而教學秘書所付出的努力和勞動也不被重視。高校教學實施精益化管理，需要堅持以人為本的管理理念，要對教學秘書的工作予以肯定，這樣不但能夠有效提高教學秘書工作的熱情，還能夠實現(xiàn)各崗位人員的合理配置，因此，只有做好基礎教學管理工作，才能夠為后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎。

（三）注重高校教師的培訓，提高教師教學的專業(yè)性

隨著國內(nèi)高校數(shù)量的增加，很多高校在很多方面的職能逐漸被弱化，導致原本的優(yōu)勢所發(fā)揮出的作用也變的極為有限。高校教師可以借鑒國外教師教學的經(jīng)驗努力改正自己，不要讓高校學生將高校教師看做是保姆，教師除了完成自己崗位的教學任務外，也要注重提升自身的專業(yè)水平，這樣一來，整個教學隊伍的整體教學水平都能夠得到一定的提升，各學科教學的職業(yè)也能夠獲得良好的發(fā)展。隨著我國社會經(jīng)濟的全面發(fā)展，教育事業(yè)也需要進行不斷的改進和創(chuàng)新，高校教師自身的責任也越來越大。高校教師要擔負起對學生進行心理疏導和職業(yè)輔導的責任，提高學生的配合度，這樣能夠充分發(fā)揮出精益化教學管理的作用，促使學生的學習能力得到有效的提高。根據(jù)教師的工作性質(zhì)和具體的工作內(nèi)容，對教師進行崗位分級管理，讓高校教師能夠從綜合事務管理到專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學的專業(yè)性，這對于高校教學精益化管理的實施能夠起到促進的作用【5】。

（四）積極引入現(xiàn)代化的教學管理措施

隨著科學技術的發(fā)展，出現(xiàn)了很多先進的管理方式，將其運用到高校教學管理工作中，不僅能夠擺脫傳統(tǒng)教學管理方式的束縛，還能夠獲得良好的教學管理效率，因此，將先進的教學管理方式引入到高校教學管理中勢在必行。高校教學管理隊伍想要實現(xiàn)精益化管理，不論是高校校長、各辦公室主任還是各學科教師，都需要參與到以現(xiàn)代化管理手段為主的管理模式上，這樣能夠實現(xiàn)高校教學管理的即時性和高效性。例如，高校以外在排課方面完全依靠人工，因此經(jīng)常會出現(xiàn)上課教室沖突或是上課時間沖突的情況，自從網(wǎng)絡教學管理系統(tǒng)設立以后，利用信息技術就能夠實現(xiàn)對教學計劃、學生成績以及師資的管理，教學管理質(zhì)量也有了明顯的提升。學生可以利用校園信息服務系統(tǒng)查看教學內(nèi)容和考核方式，也能夠提前獲悉教學資源的占用情況，從而為學生查看課表提供了便利。教師也可以借助網(wǎng)絡查看學生選課的信息以及學生的成績，這樣一來，不但能夠有效節(jié)省了大量的勞動力，還有效推進了高校教學管理的精益化。

（五）對教學檔案實施科學化管理

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，很多高校在教學管理方面都引入了先進的管理方式，提高了教學管理的效率，但是對于教學檔案的管理，很多高校并未給予足夠的重視，致使部分高校教學檔案的管理仍然較為落后。一些高校的教學檔案管理工作人員盡管最終會將教師的教學總結、教學課程以及學生試卷進行整理和分類保管，但是工作過程中仍然使用傳統(tǒng)方式進行教學檔案的管理，并未進行有效的創(chuàng)新。隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大，需要管理的事務也在不斷增加，如果不能緊跟時代發(fā)展進行改變的話，是很難滿足社會形式需要的。而對于教學檔案管理工作所存在的無序、繁重等問題，教學管理人員有必要去探尋一種更加高效管理方式，這樣才能夠保障高效教學管理的實效性，從根本上實現(xiàn)教學檔案管理的精益化。

五、結束語

綜上所述，教師隊伍配置是否具有合理性是高校生存和發(fā)展的關鍵，高校管理者要充分認識到加強教學管理隊伍建設的重要性，并實現(xiàn)精益化管理，這樣能夠促進高校長久穩(wěn)定的發(fā)展。

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作者簡介：

齊格（1993.9-），女，民族：漢，籍貫：陜西富平，學歷：碩士研究生，職稱：研究實習員，工作單位：西北政法大學，研究方向：教育管理。