林瑛

叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)，是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。它對高中生的人生觀的形成和身心健康的發(fā)展都是不利的。而高中階段的學(xué)生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，很多行為也都比較幼稚，這就需要教師的引導(dǎo)。下面，筆者就談?wù)勅绾卧趯懽鹘虒W(xué)中消除學(xué)生的叛逆心理。

一、細(xì)讀學(xué)生的習(xí)作，了解他們的心理狀態(tài)

很多高中生的表達(dá)欲其實是很強的，他們想要將自己的觀點表達(dá)出來，將自己的態(tài)度擺出來，但因為在寫作中使用的方式不恰當(dāng)，導(dǎo)致效果并沒有預(yù)期的那樣好。所以，高中語文教師在寫作教學(xué)中要通過學(xué)生的文章及時去了解他們的心理狀態(tài)，以便進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，幫助他們消除叛逆心理。

其實，寫作就是在與讀者對話，與生活對話，與自己的對話。對話最講究的就是真誠，因此，教師可以鼓勵學(xué)生大膽寫作，寫下自己的所思多想，不要有太多顧慮，借此來了解學(xué)生的心理狀態(tài)。例如，筆者讓學(xué)生以“XXX，我想對你說”為題寫一篇文章。一名學(xué)生在文中談到了自己和父母之間的沖突。他在文中說：“父母想讓我好好學(xué)習(xí)，將來考上一所好大學(xué)?？墒?，我卻認(rèn)為自己并沒有學(xué)習(xí)的天分，我的愛好是跳舞，為什么父母就不愿意尊重我的興趣愛好呢？每次回到家，我都關(guān)上房門，不想和他們說話，一談到學(xué)習(xí)成績，我們就會吵架。我也很苦惱。”看完該生的習(xí)作，我便將她叫到辦公室里聊天，鼓勵她勇敢和父母交流溝通，將心里話說出來。這名學(xué)生非?？咕埽X得自己的父母是非常固執(zhí)的，一定不會同意自己跳舞。于是，我便建議她給父母寫一封信，然后和父母找出一個彼此都滿意的解決方案。最后，事情得到了完美的解決，學(xué)生與父母的關(guān)系也更加親密了。

二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，讓他們感受生活的不易

除了要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，讓他們感受生活的艱險和不易。部分學(xué)生從來沒有吃過苦，不懂得珍惜現(xiàn)在擁有的一切，這在一定程度上也會影響他們的心理健康。因此，教師要引導(dǎo)他們關(guān)注生活，緩解他們的叛逆心理。

例如，在“向青春舉杯”的活動體驗課上，教師要求學(xué)生以“我的生活”為主題寫一篇文章。目的是要讓學(xué)生關(guān)注生活，從中獲得幸福感，進(jìn)而更加珍惜現(xiàn)在的好生活。首先，教師可以提出問題：“生活是什么？”這一問題可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。有的學(xué)生認(rèn)為，生活就是柴米油鹽;有的學(xué)生認(rèn)為，生活就是詩和遠(yuǎn)方;有的學(xué)生認(rèn)為，生活就是與花花草草為伴……在談到生活的時候，學(xué)生的臉上都洋溢著幸福的笑容。接下來，進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。教師要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說一說自己有沒有為了生活而努力過，讓他們分享一下自己的生活經(jīng)驗。最后，進(jìn)入寫作環(huán)節(jié)。教師鼓勵學(xué)生將自己想說的話寫出來。一名學(xué)生在文章中寫道：“我的母親是開理發(fā)店的，每天要為很多客人洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)，吃飯的時間也總是不固定。每天晚上，母親回家后，我都能聞到她身上那濃濃的染發(fā)劑的味道……”通過這次寫作活動，這名學(xué)生開始反思，他想到自己的母親如此辛苦付出，自己在學(xué)校卻沒有好好學(xué)校，感到非常愧疚，并表示自己以后一定會好好學(xué)習(xí)，成為母親的榜樣。

三、傳遞正確的價值觀。讓他們擁有健康的心態(tài)

高中階段是學(xué)生心理成長的關(guān)鍵時期，正確的價值觀念往往起到很好的引導(dǎo)作用，幫助他們消除負(fù)面情緒。所以，在寫作教學(xué)中，教師要傳遞正確的價值觀念，讓學(xué)生擁有健康的心態(tài)。

在引導(dǎo)學(xué)生以“你的生活很美好”為題寫一篇文章時，教師為學(xué)生講述了很多充滿正能量的故事。比如，43年前，浙江嘉興人朱麗華因傷失明，自學(xué)成為當(dāng)?shù)匚ㄒ坏拿と酥嗅t(yī)師，從事推拿工作30余年，開創(chuàng)了自己的診所，為100多名殘疾人提供工作崗位。同時，她堅持做慈善，到目前為止，朱麗華已累計資助貧困學(xué)生480人次，為希望工程捐款累計達(dá)373萬元。命運關(guān)上了她的門，但她卻幫別人打開了窗！聽完這個故事，學(xué)生無一不感到動容。這些充滿正能量的小故事都可以成為學(xué)生的寫作素材，對消除他們的叛逆心理也有積極作用。

總的來說，在高中寫作教學(xué)中，教師一定要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，積極地引導(dǎo)和幫助他們，讓其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們能夠健康成長。

（作者單位：江蘇省溧陽中學(xué)）