王曉輝

摘要：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高職院校的首要職能，與學(xué)歷教育相比，高職院校的社會服務(wù)功能更加顯著，如何有效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，是高職院校發(fā)展過程中需要不斷探索的重大問題。在無錫產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下，積極探索高職院校為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)技能人才、提供智力支持、技術(shù)創(chuàng)新及社會職業(yè)技能培訓(xùn)的路徑，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級;無錫;高職院校;地方經(jīng)濟(jì)

“十三五”時期是無錫市加快推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，2020年是“十三五”規(guī)劃的收官之年，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的變化對無錫地區(qū)各企事業(yè)單位從業(yè)人員的要求不斷提高，無錫高職院校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點和需要，深入挖掘其服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色進(jìn)行科技創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力保障和技術(shù)支撐，以期培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型專業(yè)技能人才。目前無錫高職院校有10所，在“中國制造2025”的新形勢下，積極探索高職院校為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送應(yīng)用型專業(yè)技能人才、提供智力支持、技術(shù)創(chuàng)新及社會職業(yè)技能培訓(xùn)的路徑，對于無錫實現(xiàn)制造業(yè)強(qiáng)市和產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市的目標(biāo)有著重要的現(xiàn)實意義。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才的需求變化

筆者團(tuán)隊走訪了無錫商業(yè)大廈、無錫華洋滾動軸承有限公司等多家用人單位，通過走訪、問卷調(diào)查等形式，總結(jié)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級時期用人單位對高職院校畢業(yè)生的評價以及在招聘時對求職人員的要求，歸納出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級時期用人單位對人才、技術(shù)的需求，概括為以下幾個方面：

（一）人才需求結(jié)構(gòu)有所變化

處于在不同經(jīng)濟(jì)增長時期的企業(yè)對不同層次和類型的人才的需求有著顯著差異。在以勞動密集型為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展初級階段，企業(yè)自身技術(shù)研發(fā)能力較弱，對外部技術(shù)依賴度高，產(chǎn)品附加值低，企業(yè)所需的主要是技術(shù)型人才。在當(dāng)今以資本密集型、知識密集型增長為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，多數(shù)的大型企業(yè)傾向于加大科技創(chuàng)新力度，以科技創(chuàng)新帶動企業(yè)發(fā)展;中小微企業(yè)同樣注重技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級，企業(yè)所需的人才主要以應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為主。據(jù)2019年無錫統(tǒng)計年鑒，2018年無錫市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占規(guī)上工業(yè)總產(chǎn)值比例達(dá)43.23%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值同比增長12.6%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值逐年上升的背后是高新技術(shù)技能人才的緊缺。因此，無錫高職院校應(yīng)充分考慮產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，切實關(guān)注企業(yè)動向，修訂高職院校人才培養(yǎng)方案，盡最大可能實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接。

（二）人才能力需求有所變化

很多用人單位認(rèn)為專業(yè)人才不僅需要有專亞知識，在應(yīng)用實踐、創(chuàng)新、溝通、團(tuán)隊合作、終身學(xué)習(xí)等各方面也應(yīng)該具備一定的能力，這些能力在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級時期顯得尤為可貴。但是在經(jīng)濟(jì)環(huán)境瞬息萬變的情況下，高職院校課程體系中的專業(yè)課程很難根據(jù)企業(yè)的發(fā)展變化及時做出響應(yīng)，因此，高職院校需要在育人體系中創(chuàng)建較為完善的能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如此培養(yǎng)出的人才即使不能一上崗就高契合度地滿足崗位需求，但是具備了足夠的自我成長能力，在崗位上可以逐漸成長為滿足用人單位需求的“職業(yè)人”。

（三）人才需求呈現(xiàn)多元化

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代都是涉及范圍廣泛的大工程，單純依靠某一專業(yè)的人才不可能實現(xiàn)。筆者團(tuán)隊通過走訪，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段各類不同企業(yè)對人才的需求呈現(xiàn)多元化趨勢。高新技術(shù)企業(yè)于對特定領(lǐng)域的專業(yè)人才和高端復(fù)合型人才需求量增加;有些企業(yè)在招聘過程中對專業(yè)的要求不唯

一、不具體，更看重人才的工作履歷和綜合能力;有些企業(yè)除了專業(yè)知識以外，更看重人才的團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力，這類企業(yè)在工作過程通常以團(tuán)隊為最小單位，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和長處，從而實現(xiàn)團(tuán)隊的綜合實力最大化。

二、無錫高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑分析

（一）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方向

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下，隨著科技創(chuàng)新快速發(fā)展，以大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)云計算、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，對接無錫市高質(zhì)量發(fā)展尤其是產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，無錫市政府計劃重點引進(jìn)以物聯(lián)網(wǎng)為龍頭的新一代信息技術(shù)、人工智能、智能制造、生物醫(yī)藥、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、文化創(chuàng)意、影視傳媒、旅游休閑、醫(yī)療健康等領(lǐng)域的高等教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)學(xué)科專業(yè)[2]。

高職院校需要以此為導(dǎo)向，在原有專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)上積極調(diào)整人才培養(yǎng)方向，面向地方經(jīng)濟(jì)需要，做到培養(yǎng)傳統(tǒng)專業(yè)人才時加快理念轉(zhuǎn)變，立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)新環(huán)境創(chuàng)新運營思維，對學(xué)生進(jìn)行新技術(shù)賦能，使其成為不僅具有必要的專業(yè)知識，且具有互聯(lián)網(wǎng)思維、掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等技能，具備知識交互運用能力與創(chuàng)新應(yīng)用能力的全面型人才。同時，根據(jù)無錫市發(fā)展規(guī)劃，高職院校應(yīng)積極探索，開設(shè)新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、文化創(chuàng)意等新專業(yè)，通過與企業(yè)、行業(yè)專家建立深度溝通，明確新專業(yè)所需人才的各項技能要求，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系，優(yōu)化專業(yè)和產(chǎn)業(yè)緊密對接機(jī)制，并根據(jù)企業(yè)需要及時修訂人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)最大可能實現(xiàn)。

（二）開展形式多樣的社會服務(wù)，提升社會影響力

1.通過橫向課題解決企業(yè)生產(chǎn)實踐中的具體問題

對高職院校而言，可以敏銳的捕捉行業(yè)內(nèi)最先進(jìn)的專業(yè)知識和技術(shù)變革，因此高職院?？梢酝ㄟ^為企業(yè)人員提供技術(shù)技能培訓(xùn)或者承擔(dān)企業(yè)橫向課題的形式普及先進(jìn)理念，解決企業(yè)在生產(chǎn)、技術(shù)方面遇到的實際問題，并進(jìn)行提煉、總結(jié)，促進(jìn)理論的進(jìn)一步完善，從而實現(xiàn)高職院校和行業(yè)、企業(yè)共同進(jìn)步的雙贏局面。

2.充分利用人才、設(shè)備等智力資源，提供勞動者職業(yè)技能培訓(xùn)

2019年，包括無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

基金項目：2019年無錫市科協(xié)軟科學(xué)研究課題，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下無錫高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑研究（KX-19-C61）。無錫科技職業(yè)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的八家高職院校先后兩批次發(fā)布面向社會人員招生計劃，共計5250人，涉及社區(qū)管理與服務(wù)、人物形象設(shè)計、智能控制技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、歌舞表演、攝影攝像技術(shù)等多個符合無錫產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的專業(yè)。為實現(xiàn)《無錫市“十三五”社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提及的“到2020年，有培訓(xùn)意愿的城鄉(xiāng)失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員、新成長勞動力免費接受職業(yè)技能培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%?！边@一目標(biāo)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.合理利用學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備，免費提供給合作單位使用

高職院?？梢猿浞掷煤罴佟⒅苣┮约捌渌麑嵱?xùn)室非授課空閑時間，為企業(yè)及社會人員的咨詢、研發(fā)、培訓(xùn)提供保障。一方面可以提高學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備、平臺軟件的使用效率，另一方面可以檢驗現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備、平臺軟件的適用性和服務(wù)能力。

（三）實現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)，探索校企協(xié)同育人機(jī)制

2017年，全國商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)在無錫成立，共有來自北京、天津、江蘇、廣東等地的170多家院校、企業(yè)參與。全國商貿(mào)職教集團(tuán)由無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任集團(tuán)理事長單位，充分體現(xiàn)了無錫高職院校在全國范圍深化校企合作的意識和擔(dān)當(dāng)。集團(tuán)化辦學(xué)符合國家大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略方向;有利于形成職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)化格局;有利于加強(qiáng)行業(yè)組織和高職院校的深度合作。

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是政府、行業(yè)、企業(yè)、院?！八姆铰?lián)動”的職業(yè)教育辦學(xué)體制的重要實現(xiàn)形式，是我國職業(yè)教育發(fā)展模式的重要創(chuàng)新，其他專業(yè)群也可以此為藍(lán)本，積極探索，推進(jìn)高職院校和行業(yè)、企業(yè)抱團(tuán)發(fā)展，深化成員合作，積極探索橫向協(xié)同、縱向貫通、區(qū)域聯(lián)動、產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育發(fā)展模式。

（四）提高科技創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持

為助力我市創(chuàng)新驅(qū)動核心戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市主導(dǎo)戰(zhàn)略的實施，需要提升高職院?？萍紕?chuàng)新能力，進(jìn)一步深化科研體制改革，為科技創(chuàng)新以及科研成果轉(zhuǎn)化提供支撐平臺。順應(yīng)無錫市著力提升“產(chǎn)業(yè)素質(zhì)”的大趨勢，高職院校應(yīng)從科研考核及獎勵體制、科研崗位設(shè)置等多方面深化改革，推動大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能與傳統(tǒng)產(chǎn)亞深度融合，為無錫打造全國服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展示范區(qū)的建成提供技術(shù)支撐。同時，遵循“整合、共享、服務(wù)、創(chuàng)新”的基本思路，整合政府、行業(yè)、企業(yè)、院校四方的科技創(chuàng)新資源信息，構(gòu)建先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與成果轉(zhuǎn)化的公共服務(wù)平臺，推動科技信息資源共享，為科技成果的轉(zhuǎn)化提供各種服務(wù)。

三、結(jié)束語

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下，無錫高職院校應(yīng)充分考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，注重科研創(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特色產(chǎn)業(yè)情況，深化職業(yè)教育資源整合，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)適時調(diào)整，從企業(yè)實際需求出發(fā)，以校企協(xié)同育人為抓手，優(yōu)化專業(yè)和產(chǎn)業(yè)緊密對接機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接，提升應(yīng)用型專業(yè)技能人才培養(yǎng)水平，為實現(xiàn)全市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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