摘? 要? 美感訓(xùn)練是體育舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，它對培養(yǎng)學(xué)生的舞感和體能具有深遠(yuǎn)的影響，并且在體育舞蹈教學(xué)中還要注意增強(qiáng)學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性。本文就對高校體育舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞? 基本舞蹈技巧? 審美訓(xùn)練? 高校體育舞蹈

中圖分類號：G87? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-109-01

一、引言

在高校體育舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行審美訓(xùn)練，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈動(dòng)作美的認(rèn)知，提高他們對舞蹈動(dòng)作的掌握和以肢體表達(dá)情感的能力，以期實(shí)現(xiàn)“以美養(yǎng)德”和“以美促智”的綜合教學(xué)目標(biāo)。

二、體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美表達(dá)的現(xiàn)狀

所謂審美感，是指由特定審美對象在審美主體的審美活動(dòng)中引起的特殊審美感覺，以及在審美過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。但是，從目前的發(fā)展情況來看，體育舞蹈教學(xué)中的審美訓(xùn)練仍存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）老師對學(xué)生的美學(xué)成就沒有足夠的了解

一些體育舞蹈老師并沒有完全意識到培養(yǎng)學(xué)生的審美意識的重要性，這會(huì)使學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為舞蹈學(xué)習(xí)只需要良好的實(shí)踐，無需額外了解美學(xué)的知識。這是許多學(xué)生所展現(xiàn)的體育舞蹈缺乏美感的重要原因。因此，教師重視審美意識的培養(yǎng)是提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。

（二）體育舞蹈教學(xué)中的審美訓(xùn)練方法不合理

體育舞蹈教學(xué)中審美訓(xùn)練的不足很大程度與教師無法將對學(xué)生審美意識的培養(yǎng)與體育舞蹈的動(dòng)作相結(jié)合有關(guān)，但是很多老師都沒有意識到這一點(diǎn)。可以看出，在審美訓(xùn)練中，我們必須重視教學(xué)方法和教學(xué)方法的改進(jìn)。

三、體育舞蹈教學(xué)中審美訓(xùn)練的策略

（一）加強(qiáng)基本技能培訓(xùn)

為了體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的美，必須要求學(xué)生掌握基本的動(dòng)作。這一階段的培訓(xùn)對于學(xué)生后期舞蹈學(xué)習(xí)的效率和美觀起著重要作用。因此，在這一教學(xué)階段，教師必須對學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)予以特別關(guān)注，以使學(xué)生從一開始就形成良好的行為習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并注意學(xué)生身體、表情和行為的規(guī)范，為學(xué)生的審美訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。例如，在芭蕾舞教學(xué)中，應(yīng)教授學(xué)生如何伸展和控制肌肉，以及如何在空中畫圓圈。

（二）學(xué)生技能的培養(yǎng)更為關(guān)鍵

體育舞蹈中的技術(shù)技能是舞蹈美的重要體現(xiàn)。學(xué)生可以在舞蹈表演過程中充分表達(dá)自己的技能，使觀眾對體育舞蹈的整體表演能力印象深刻。但是，在目前高校體育舞蹈教學(xué)過程中，教師過于注重對學(xué)生技能的訓(xùn)練，而忽略了如何讓學(xué)生在表演過程中反映自己的技能，從而導(dǎo)致體育舞蹈的表現(xiàn)力缺乏。因此，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)技巧來體現(xiàn)體育舞蹈的美，并通過優(yōu)美的動(dòng)作來詮釋體育舞蹈的美。

（三）選擇合適的音樂搭配舞蹈動(dòng)作

音樂美也是體育舞蹈教學(xué)中美的體現(xiàn)之一。在向?qū)W生教授體育舞蹈時(shí)，教師應(yīng)充分考慮音樂在體育舞蹈教學(xué)中的作用，并選擇適合學(xué)生舞蹈教學(xué)的音樂風(fēng)格。音樂的選擇決定了老師應(yīng)該給學(xué)生配什么樣的動(dòng)作，以及學(xué)生應(yīng)該在舞蹈中表現(xiàn)出什么樣的美感。因此，如何把握音樂風(fēng)格是關(guān)鍵。許多學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好，可以體現(xiàn)出舞蹈的美感，但對音樂的掌握可能不準(zhǔn)確。這要求教師要在教學(xué)中適當(dāng)增加對學(xué)生音樂方面的指導(dǎo)，并在舞蹈教學(xué)中增加音樂元素，使學(xué)生更好地掌握音樂節(jié)奏，并能協(xié)調(diào)音樂和舞步[2] 。通過對音樂和舞步的聯(lián)合訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以掌握舞步的本質(zhì)，還可以根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞動(dòng)，使舞步更有節(jié)奏感。適合的音樂不僅可以增強(qiáng)體育舞蹈的吸引力，還可以快速將觀眾和舞者帶入情境，體驗(yàn)舞蹈的情感表達(dá)。尋找一致的音樂風(fēng)格并加強(qiáng)培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生美感的重要途徑。

（四）為教師創(chuàng)造審美情趣

在教學(xué)中，教師首先要具備一定的審美意識，明確美育的內(nèi)容和意義以及與舞蹈教學(xué)的關(guān)系。教師要善于從教材中感受美、提煉美，將大量的美的要素融入教學(xué)之中。學(xué)生們掌握了舞蹈技巧，讓美麗的元素成為學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作的特殊工具。為此，教師應(yīng)不斷創(chuàng)造審美條件，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。體育教師在舞蹈教學(xué)過程中是學(xué)生直接感知和感受的對象，其自身必須注意外在言行和內(nèi)心修養(yǎng)，這會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響。老師的講解和示范應(yīng)該給學(xué)生一種美感，如語言優(yōu)美、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫。語言的內(nèi)容不僅要豐富，而且要清晰，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，帶領(lǐng)他們進(jìn)入美的境界。教師做出的身體示范也要準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美，同樣這對學(xué)生也是起到了動(dòng)員和激勵(lì)的作用，以及使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初就能經(jīng)歷從欣賞到了解、從了解到嘗試、從嘗試到獲得的良性學(xué)習(xí)過程。

四、結(jié)語

審美訓(xùn)練是體育舞蹈教學(xué)的核心和基礎(chǔ)。因此，在組織體育舞蹈教學(xué)時(shí)務(wù)必要給予審美訓(xùn)練以足夠的重視。在審美訓(xùn)練中，教師有必要綜合運(yùn)用舞蹈的姿勢美、身體美、音樂美和服裝美等要素進(jìn)行綜合訓(xùn)練，如此有效提高學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生體會(huì)到體育舞蹈的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]苑曉慧.對體育舞蹈價(jià)值功能的研究[J].大舞臺(tái)，2013（02）：104-105.

[2]朱鵬屏，顧城.體育舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（02）：44-45.

李西子? 四川大學(xué)體育學(xué)院