摘? 要? 排球課是體育院校中的學生的一門必修課。其中，排球技術教學是排球課的主要教學內(nèi)容。傳統(tǒng)的排球技術教學采用機械重復式訓練，不利于激發(fā)學生對排球運動的興趣和參與積極性。因此，我們主張在排球技術教學中貫徹快樂體育思想，使學生能在排球運動中充分享受到快樂，并在快樂中學習、掌握排球技術。本文將就此展開分析和闡述。

關鍵詞? 體育院校? 排球技術教學? 快樂體育思想? 分析與闡述

中圖分類號：G842? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-065-01

排球課是體院學生的必修課之一，而排球技術教學是排球課的主要教學內(nèi)容。傳統(tǒng)的排球技術教學存在著不足之處，導致排球教學質(zhì)量不高。因此，我們主張在排球技術教學中貫徹快樂體育思想。

一、傳統(tǒng)排球技術教學存在的不足之處

傳統(tǒng)的體院排球技術教學屬于典型的封閉式教學，即由教師一個人主導排球課進程。教師首先進行講解，然后進行分解排球技術的動作示范，學生仔細觀看教師的技術動作。教師示范完畢后組織學生進行機械重復式訓練，反復訓練學生的各種技術動作，并對學生的技術動作進行指導糾正，直到學生形成正確的運動條件反射。在傳統(tǒng)的排球技術教學中，教師是教學活動的主體，學生只能在教師的引導下被動進行長時間的排球技術動作練習。而長時間、單調(diào)、重復的排球技術練習會使學生的大腦皮層陷入抑制狀態(tài)，導致學生喪失學習興趣，只會感到疲憊和厭倦，更不要提鉆研排球技術動作的要領了[1]。

二、在排球技術教學中貫徹快樂體育思想

（一）快樂體育思想

長期以來，體育教學貫徹的是競技體育思想，即是以奪取比賽勝利或更好的名次為體育教學的目標?？鞓敷w育，是近些年興起的一種新的體育思想?？鞓敷w育思想主張的是學生是體育教學活動的主體，體育教學的目標是讓學生在體育活動中獲得快樂的體驗，使學生對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，在快樂中自主地學習體育知識，主動地掌握各項體育技能[2]。只有這樣，才能推動學生踐行“終身體育”。

（二）在排球技術教學中貫徹快樂體育思想

我們應注意到的一點是，排球是一項競技性較強的體育活動，同時也是一項具有極強娛樂性的體育游戲活動。我們還應注意到，體院學生正值青春期，他們爭強好勝且具有較強的運動能力。相較于同齡人，他們更喜歡游戲和競爭[3]。因此，我們認為在排球技術教學中貫徹快樂體育思想，其關鍵是將排球游戲融入排球技術教學中，組織學生進行各種形式的排球游戲，使學生在游戲過程中掌握各種排球技術動作。

下面我們就舉例對如何在排球課上開展排球游戲展開闡述。

1.傳球接力

教師將全班學生平均分為a、b、c、d四隊。a、b兩隊站到操場左側(cè)，c、d兩隊站到操場右側(cè)。操場左右兩側(cè)的學生面對面相對而立。然后教師向a、b兩隊排頭的兩個學生分別傳出一個排球，命令他們接球后，將手中的排球傳給對面c、d兩隊排頭的同學，傳球后以最快速度跑到各自隊伍的隊尾。c、d兩隊排頭的學生接球后，要將球再傳給對面a、b兩隊排頭的同學，傳球后，c、d兩隊排頭的學生也要以最快速度跑到各自隊伍的隊尾。依此循環(huán)進行，哪個隊能夠在最短時間內(nèi)完成傳球接力即為獲勝方。

通過“傳球接力”游戲，可以有效提高學生的傳球能力、傳球速度，并訓練學生的控球能力與團隊協(xié)作能力。

2.中心開花

教師將全班學生平均分成a、b兩隊，兩隊各自圍成一個圓圈（圓圈半徑為1米），每名學生之間保持兩臂的間距。學生列成圓圈后，教師任意在a、b兩隊中各挑選出一名學生，讓這兩名學生各自站到本隊圓圈的中心。然后，教師將兩個排球分別傳給站在圓圈中心的兩個學生，命令這兩個學生將球各自傳給圓圈上的一個同學。同學接球后，再把球傳回圓圈中心的學生。圓圈中心的學生接球后，按逆時針方向把球傳給下一個同學，依次進行。哪個隊能夠在最短時間內(nèi)完成一圈傳球即為勝方。

通過“中心開花”游戲，可以讓每名學生都有機會反復練習傳球動作，同時又不會讓任何一個學生感到厭煩。這樣，就可以逐步提升學生的傳球水平。

3.旋轉(zhuǎn)接球

教師將全班學生平均分成a、b兩隊，然后命令a、b兩隊排頭的學生走出隊列，再把兩個排球分別遞給這兩個學生。學生接球后，要用雙手將排球向頭上方拋出，然后迅速轉(zhuǎn)身將球接住。接球后，再用雙手將球向自己的正后方拋出，然后背過雙手將球接住。學生完成這套復雜的動作后，再將球傳給本隊下一名同學，下一名同學繼續(xù)做旋轉(zhuǎn)接球的動作，依此進行。比拼哪個隊可以在較短時間內(nèi)完成旋轉(zhuǎn)接球。

通過“旋轉(zhuǎn)接球”游戲，可以使學生熟悉球性，并提高學生對排球落點的判斷力。

三、結(jié)語

在體院排球技術教學中貫徹快樂體育思想，組織學生進行排球游戲，可以訓練學生的身體活動能力，使學生掌握排球技能，并逐步提高自己的排球技能。因此，這種教學方式值得在體院排球技術教學中推廣。

參考文獻：

[1]牛奔.信息時代下體育院校排球中學生教學能力培養(yǎng)研究[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（10）：161.

[2]潘婷.排球技術動作訓練在排球教學中的重要性探究與進一步延拓[J].當代體育科技，2020，10（13）：149+151.

[3]裴志偉.排球墊球技術中的教學方法與手段探究[J].技術與教育，2019，33（04）：33-35.

張千一? 延邊大學