摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于千家萬戶的日常生活以及各企業(yè)的日常生產(chǎn)中，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)信息充斤著，影響著人們的價(jià)值觀念。對于當(dāng)代研究生而言，其還沒有走出校園，尚未形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，很容易受到多元化的網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。高校還需從供給側(cè)出發(fā)，不斷探究研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革背景;研究生;網(wǎng)絡(luò)思政教育;路徑

新形勢下，供給側(cè)改革已經(jīng)在諸多高校的教學(xué)改革中提上了議事日程。在互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下，廣大學(xué)生的思想越來越多元化，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育十分必要。其中，供給側(cè)改革在研究生的網(wǎng)絡(luò)思政教育中也起到了積極的作用，本文將圍繞這一點(diǎn)展開論述。

一、供給側(cè)改革對研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育的必要性

首先，供給側(cè)改革有助于提高研究生的就業(yè)能力。研究生最終是要融入到社會中，走上工作崗位的。高校供給側(cè)改革通過轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、改造服務(wù)方式以及創(chuàng)新就業(yè)等途徑，來實(shí)現(xiàn)對研究生就業(yè)的指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，將有助于研究生形成正確的就業(yè)觀念，從實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的工作。

其次，提高研究生參加思想政治教育活動(dòng)的積極性。當(dāng)前，高校開展了大量的思想政治教育的活動(dòng)。但是，研究生們卻未能夠積極參加這些活動(dòng)，使得這些思想政治活動(dòng)所取得的效果并不理想。因此，高校供給側(cè)改革有助于轉(zhuǎn)變這個(gè)局面，提高廣大研究生參與思想政治活動(dòng)的積極性和熱情，同時(shí)，也有助于高校反思自身的思想政治教育研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育中存在的問題。

二、供給側(cè)改革背景下研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題

首先，思政教育未能結(jié)合研究生的實(shí)際需求。當(dāng)前，在研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育中，研究生導(dǎo)師或者班主任需要結(jié)合研究生的實(shí)際需求，根據(jù)研究生應(yīng)該具備的思想道德素質(zhì)以及社會所需求的思想道德素質(zhì)來進(jìn)行思政教育。但是，實(shí)際上，研究生導(dǎo)師及班主任卻未能夠充分考慮研究生的感受，未能結(jié)合研究生的實(shí)際需求開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，使得教學(xué)與個(gè)人需求相脫節(jié)。

其次，網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)的創(chuàng)新性不強(qiáng)。高校還沿襲著傳統(tǒng)的教育開展方式，缺乏足夠的創(chuàng)新性，例如，播放國內(nèi)外知名專家的思政課程視頻，講解的內(nèi)容也比較陳舊。很多研究生表面上在看視頻，其實(shí)在私底下玩手機(jī)，學(xué)習(xí)的氛圍不活躍，師生教育活動(dòng)的效果不理想。另外，思政教育活動(dòng)的內(nèi)容也十分關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容中有些很有營養(yǎng)，有些則營養(yǎng)不良，陳詞濫調(diào)。不難想象，如果教育內(nèi)容缺乏足夠的創(chuàng)新性，學(xué)生也很難被這些內(nèi)容所吸引。因此，需要不斷的提高網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新力度。

最后，高校忽視了自身供給側(cè)能力水平的提升。一些院校在開展思政教育工作過程中，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，卻忽視了廣大研究生的實(shí)際需求，導(dǎo)致供給與需求之間出現(xiàn)失衡，忽視了自身的師資隊(duì)伍的建設(shè)。一些教育工作者的價(jià)值觀念陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的形勢，教師隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。

三、供給側(cè)改革背景下網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑

上文主要分析了供給側(cè)改革背景下研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，我們嘗試從以下幾個(gè)方面，探討網(wǎng)絡(luò)思政教育的對策。

首先，研究生導(dǎo)師提高思政教育水平。研究生導(dǎo)師或者班主任應(yīng)當(dāng)充分搜索網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)最新的時(shí)政新聞以及黨中央最新的文件。留意國內(nèi)外知名人士關(guān)于思想政治教育方面的新觀念，在此基礎(chǔ)上，形成多元化綜合性教育體系，包括法治、政治、道德等等。同時(shí)，研究生導(dǎo)師或者班主任要結(jié)合研究生的實(shí)際需求，來提高廣大研究生的思政水平。使之在未來的工作崗位上，形成正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)定政治立場。需要強(qiáng)調(diào)的是，進(jìn)一步加強(qiáng)思政理論與實(shí)踐的融合，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的應(yīng)用水平。

其次，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對性。針對學(xué)生的個(gè)性化需求，利用微信、微博等軟件，隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政信息的推送，努力打造思政教育的集約化、碎片化，實(shí)現(xiàn)按需推送。當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候，及時(shí)的給予解答。努力提升廣大教師隊(duì)伍的專業(yè)性，教師需要不斷的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息，構(gòu)建創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，以打破傳統(tǒng)的思政教育模式下，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間溝通的壁壘，方便師生教師根據(jù)學(xué)生的心理需求，隨時(shí)隨地的進(jìn)行輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)之上，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園。

總之，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容和提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對性是供給側(cè)改革背景下網(wǎng)絡(luò)思政教育的兩個(gè)策略，還需要更多學(xué)者從其它方面進(jìn)行研究。

四、結(jié)語

綜上所述，供給側(cè)改革對于廣大研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育具有一定的必要性，有助于提高研究生的就業(yè)能力以及提高研究生的參與熱情。針對研究生思政教育中存在的問題，還需要相關(guān)的專家學(xué)者從創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容以及提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對性等方面，展開進(jìn)一步的分析與研究。

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作者簡介：劉嘉?。?994-），女，漢族，甘肅蘭州人，研究生，助教，從事思想政治教育方面研究。