張慧芳

(福建省建筑設(shè)計研究院有限公司 福建福州 350001)

0 引言

一個民族需要有民族精神，一個校園同樣需要校園精神。校園精神彰顯著一個民族乃至一個城市、一所學(xué)校的特色風貌。而校園文化是一所學(xué)校精神風貌的集中反映，它包含了校園的精神文化和物質(zhì)文化。

隨著我國經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展，關(guān)注生態(tài)建設(shè)的理念日漸深入人心，聚焦校園環(huán)境綠化建設(shè)已成為現(xiàn)代校園建設(shè)的時代態(tài)勢，將校園綠化設(shè)計融入校園文化建設(shè)，將校園文化特色匯聚于校園綠化設(shè)計，共同彰顯校園文化特色、推進校園文化時代性發(fā)展，是當下綠化設(shè)計工作者義不容辭的時代使命和責任。

基于此，本文以中共福建省委黨校新校區(qū)為案例，擬與同仁們共同探討——如何發(fā)揮植物本身所蘊含的文化特色之教育作用，結(jié)合學(xué)校的歷史傳承、區(qū)域文化、時代要求，共同發(fā)力促進學(xué)生的學(xué)習(xí)空間向校園綠化環(huán)境延伸，在充分發(fā)揮“環(huán)境育人”作用。同時，又能創(chuàng)造出富有新時代特征的、優(yōu)美怡人的綠色生態(tài)校園環(huán)境。

1 項目概況

1.1 校園區(qū)位

中共福建省委黨校新校區(qū)位于閩侯縣上街鎮(zhèn)侯官村、厚美村，與烏龍江相鄰，距老校區(qū)12.5km，四周道路環(huán)繞，交通便捷。西南側(cè)緊鄰規(guī)劃中的省社會主義學(xué)院及省直機關(guān)黨工委黨校,如圖1所示。

圖1 項目區(qū)位圖

1.2 校園規(guī)模

項目總建筑面積244 478m2，其中，地上建筑面積188 605m2，地下建筑面積55 873m2(圖2)?？偼顿Y25億元。

圖2 總平面圖

1.3 項目設(shè)計目標

秉承黨校政治定位，突出黨校姓黨這一根本原則，體現(xiàn)“實事求是”“為人民服務(wù)”的校訓(xùn)文化， 彰顯“忠誠、求是、開拓、創(chuàng)新”的校院精神，以 “創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為設(shè)計目標， 努力建設(shè)成為具有福建特色、紅色殿堂、世界眼光的新校,如圖3所示。

圖3 鳥瞰總平面

2 校園綠化植物設(shè)計

2.1 設(shè)計理念

園綠化設(shè)計，在以綠為主的基礎(chǔ)上注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美。植物設(shè)計重點，以黨校文化內(nèi)容、文化特色、歷史文脈為基礎(chǔ)，結(jié)合黨的“紅色主題”和“福建特色”的品牌，營造出鮮明的福建省的“黨校特點”；結(jié)合新時代要求、堅定文化自信，打造具有濃郁文化特色的校園精神。校園綠化設(shè)計融藝術(shù)性、科學(xué)性和功能性為一體“寓教育于景物之中”，充分發(fā)揮“環(huán)境育人”的功能，使校園綠化環(huán)境達到校園育人的宗旨，彰顯“忠誠、求是、開拓、創(chuàng)新”的校院精神。

2.2 設(shè)計原則

2.2.1功能性原則

園綠化植物設(shè)計，從校園綠地的性質(zhì)和主要功能出發(fā)。首先，園林植物要具有調(diào)節(jié)小氣候、凈化空氣、吸附塵埃、降低噪聲、殺菌等生態(tài)功能；其次，要結(jié)合校園不同的功能分區(qū)，通過科學(xué)、藝術(shù)的綠化設(shè)計，使校園綠化環(huán)境不僅僅是實現(xiàn)觀賞、活動的功能，要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)空間延伸到綠化環(huán)境，做到“寓教育于景中”，以充分發(fā)揮“環(huán)境育人”的功能，促進校園文化得到更好的傳承，最終實現(xiàn)校園育人宗旨。

2.2.2生態(tài)性原則

生態(tài)校園是該校園綠地建設(shè)的基本目標。該校園一般有較高的綠地率，具備建設(shè)高質(zhì)量的生態(tài)環(huán)境條件，但也要采用最合理的校園綠化配置，增加生態(tài)綠量，突出生態(tài)多樣性，才能營造出生態(tài)型綠色校園。

2.2.3適地適樹原則

適地適樹，體現(xiàn)綠化設(shè)計的科學(xué)性，是該校綠化核心原則。對樹種的選擇，既要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境，又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。從當?shù)貧夂驐l件及基地的實際情況出發(fā)，選用當?shù)亻L勢優(yōu)良的鄉(xiāng)土樹種，在滿足各種景觀需求的同時，還重點考慮節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境等因素，以爭取最少的投入獲得最大的效益。因此，對園區(qū)生長較好的原生植被盡量保留利用，如香樟、古榕樹、龍眼等。

2.2.4特色性原則

項目根據(jù)建筑風格，結(jié)合黨校性質(zhì)定位，突出黨校姓黨這一根本原則，校區(qū)綠化關(guān)注突出特色的黨校文化。因此，該園地選用香樟、木棉(英雄花)、重陽木、桃花、蓮、映山紅等福建地域特色的植物，盡可能選用能突出黨性文化特色的鄉(xiāng)土植物。

2.2.5藝術(shù)性原則

校園綠化主體體現(xiàn)藝術(shù)性，主要體現(xiàn)在色彩、對比、統(tǒng)一、韻律、線條、輪廓、意境、季相等諸方面，既注重整體規(guī)劃，又注意局部景點的藝術(shù)魅力，以符合人們審美需求。植物作為重要的園林要素，是一種有生命的園林藝術(shù)構(gòu)建材料，因此，該校園綠化設(shè)計通過點、線、面有機結(jié)合，以藝術(shù)性形式打造校園綠化環(huán)境[1]。

2.3 設(shè)計形式和目標

2.3.1設(shè)計形式

校園綠化植物設(shè)計風格，主要以自然為主，兼顧規(guī)則式。校園內(nèi)綠化的基本面貌，是以常綠闊葉樹種為主，與落葉闊葉樹種混交的群落景觀，同時結(jié)合黨的“紅色主題”和“福建特色”，營造出鮮明“黨校特點”的校園景觀。

2.3.2設(shè)計目標

校園綠化整體基調(diào)樹種，以香樟、重陽木、木棉、映山紅等具有黨性文化特色的鄉(xiāng)土樹種為主，以楓香、白玉蘭、福建山櫻花、桃花、洋紫荊等為輔助樹種。尊重生態(tài)的原則，通過喬、灌、地被、草、花等多層次多形式的群落搭配，最大限度地增加綠量，提高校園生態(tài)效益，做到四季有景、四季常綠、季季有花、以達到“四化”(綠化、美化、香化、彩化)的綠色生態(tài)型校園。

2.4 樹種規(guī)劃及總體布局

2.4.1樹種規(guī)劃

校園植物規(guī)劃是校園綠化設(shè)計首先應(yīng)考慮的內(nèi)容。因此，該校園樹種規(guī)劃，因地制宜，適地適樹，盡可能選用福建當?shù)厣L良好的鄉(xiāng)土植物，以黨建文化特色原則為重點，增加植物多樣性。植物規(guī)劃的骨干樹種與基調(diào)樹充分表現(xiàn)出植被特色、反映黨校風格的標志性樹種。

(1)行道樹規(guī)劃

道路系統(tǒng)分隔各功能區(qū)，具有交通運輸功能。行道樹種植設(shè)計功能上既有引導(dǎo)性又有分隔，同時又有很強的景觀觀賞效果。

校園主干道綠化以遮陰為主，采用香樟行道樹為主、在生態(tài)停車位間植藍花楹，以打破路線較長區(qū)域的主干道，豐富了道路四季景觀效果，花化、美化了道路系統(tǒng)，如圖4～圖5所示。

圖4 行道樹規(guī)劃

圖5 行道樹意向圖

校園次干道的復(fù)興之路，種植秋葉變紅色系的重陽木、楓香等，以寓意“紅色之路”。東入口進來的長100多米的百年慶典大道，以“中國夢”為主題，用石刻方式體現(xiàn)建黨以來的百年歷史成就，慶典大道兩側(cè)及中心綠化帶種植“楓香”，用秋葉變紅的色葉喬木來體現(xiàn)共產(chǎn)黨為建設(shè)中國特色社會主義的熱情和決心。落葉喬木在景觀設(shè)計作用上，比常綠喬木更加豐富。其樹形、枝干線條、質(zhì)感、色彩等均能隨季節(jié)發(fā)生變化。春季萌發(fā)新葉、夏季樹冠綠葉蔽天、秋天變色、冬天落葉的重陽木、楓香等落葉樹種季節(jié)性變化，不僅增加了該校園道路系統(tǒng)的可識別性，同時又呼應(yīng)了景觀設(shè)置的主題臥石、雕塑小品等，極大地提升了景觀的豐富度，打造出多樣性空間，共同在時間、空間上營造出復(fù)興之路的歷程，寓意黨為最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和信念[2]。

(2)特選大樹分布

一般在開闊空間的區(qū)域或需要營造一個重要景觀節(jié)點處，都會采用孤植的形式布置點景大樹。該校園多選用具有福建地域文化特色的觀賞性較強的大喬木，且選擇體形優(yōu)美、粗壯高大、樹冠開展的喬木，如木棉、南洋楹、刺桐、大腹木棉等(圖6～圖7)。

圖6 特選大樹分布圖

圖7 特選大樹意向圖

2.4.2總體布局

校園布局采用“一心，兩軸，五片區(qū)”的形式，并通過“點、線、面”有機結(jié)合，打造智慧園區(qū)、綠色校園，如圖8所示。

圖8 總體布局圖

(1)一心

以紅色講堂為核心，圍繞園路四周種植形成自然群落。

校園內(nèi)植物多選用八閩地區(qū)的市花市樹，如：榕樹、茉莉花、荔枝、月季、香樟、金桂、美人蕉、桂花、百合花、鳳凰木、三角梅、刺桐、含笑、黃花槐、紅花紫荊、三角梅、迎春花，茶花、蘭花、相思樹、水仙花等，以孤植、片植等，展現(xiàn)八閩大地各城市文化特色(圖9)。

圖9 一心(會堂中心)

(2)兩軸

校園南北向禮儀軸和東西向山水軸。

①禮儀軸——文化自信。 以南主入口、新時代廣場、校訓(xùn)石、紅色講堂為空間序列，以規(guī)則對稱式的植物配置為主，軸線整體景觀體現(xiàn)簡潔、嚴謹、整齊，烘托紅色講堂莊嚴的氛圍(圖10)。

圖10 禮儀軸

②山水軸——紅色之路。由西側(cè)赤塘山遺址向東延伸至烏龍江，在山水之間形成一條東西向景觀通廊，選擇季相變化豐富的重陽木、楓香結(jié)合主題景觀突出紅色文化，講述中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建、發(fā)展的歷史進程。通過有序的藝術(shù)形式設(shè)計，以建黨、建國、十一屆三中全會、十八大4個重大歷史事件，分為4段，講述中國共產(chǎn)黨自“建黨”到“十八大”乃至“實現(xiàn)中國夢”，打造“復(fù)興之路”的艱難而光輝歷程，不僅豐富了景觀效果，而且在時間、空間上形象地營造了復(fù)興之路的歷程，展現(xiàn)出一幅美麗而富有黨性教育內(nèi)涵的山水畫卷(圖11)。

圖11 山水軸(復(fù)興之路)

2.4.3綠化設(shè)計分區(qū)

該校園綠化分區(qū)設(shè)計，分為8個主題分區(qū)注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美：花海主題園、木棉園、木蘭園、桃李園、水杉園、三友園、青蓮園。綠化設(shè)計，通過選用一些有力求上進精神和福建地域文化代表的樹種，運用傳統(tǒng)的造園手法，以不同的設(shè)計形式表達相應(yīng)的主題思想(圖12～圖13)。

圖12 景觀功能分區(qū)

圖13 綠化分區(qū)圖

(1)花海主題園——映山紅來憶初心

該校園綠化設(shè)計中的赤塘山遺址公園，因建設(shè)的特殊性，主入口區(qū)域片植映山紅、山丹等灌木植物，春暖花開，漫山的杜鵑花、山丹紅遍山野，借此寓意黨員干部要時刻不忘“星星之火，可以燎原”的革命精神，激勵黨員干部要“憶初心、守初心、擔使命”。其他區(qū)域撒播自繁衍型花卉和草籽，營造以花海為主題的生態(tài)山林景觀。

(2)木棉園——英雄花開，揚正氣

即以春季景觀為主，主景樹選用福建地域特色的木棉，營造“木棉花開，揚正氣 ”的春季景觀，并搭配種植喬灌木：雪松、楓香、白蘭花、香樟、桂花等，以豐富四季景觀(圖14)。

圖14 木棉園

宣誓平臺以英雄樹——木棉為主景樹。其意取自清代詩人陳恭尹《木棉花歌》中“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”，象征高大挺拔、剛正、魁梧的共產(chǎn)黨人形象，以陣列種植形式表達向紅軍英雄致敬，追思先烈念英雄。背景樹搭配雪松寓意革命精神傳萬代。

紅葉林平臺以紅色葉植物楓香為主，表達紅色革命火焰永不熄滅。球場與學(xué)院宿舍隔離帶綠化上植香樟、下植耐陰地被形成綠墻，減少運動區(qū)對外界的干擾。

(3)木蘭園——木蘭花香頌廉潔

該區(qū)以四季景觀為主，基調(diào)樹是木蘭科植物，如：白玉蘭、廣玉蘭、白蘭花等，展現(xiàn)黨校校園文化精神風貌。木蘭科植物的花朵生于枝頂，朵朵向上，迎著藍天昂首怒放，寓意廣大黨員干部奮發(fā)向上的時代風貌，不怕困難、永遠進取的積極精神；花色潔白，是清廉的象征，寓意黨員干部只有鍛造過硬的勤政廉潔作風，在行為上明確界限，心存敬畏、守住底線，營造“木蘭花香，頌廉潔 ”風清氣正的環(huán)境(圖15)。

圖15 木蘭園

(4)桃李園——“育才桃李滿天下，造就人才興中華”

新時代要大力加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，加快培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)?、善于治國理政的高素質(zhì)的干部隊伍。園區(qū)以桃李滿天下，寓意優(yōu)秀的黨員干部隊伍滿天下。以春季景觀為主，賢亭垂柳、賞花聽泉、沿園路、景觀風雨長廊點植柳樹，片植桃花、福建山櫻花等花灌木，豐富駁岸鏡湖景觀。教學(xué)樓周邊在保證采光、通風要求的情況下，大草坪區(qū)域用高大的喬木覆蓋場地，營造安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)樓與學(xué)生宿舍間有較大師生交往活動的開放空間，主要以疏林草地為主，適當點植藍花楹、南洋楹為主景樹，展現(xiàn)福建特色，片植桃、李，營造“桃李天下，探真理”景觀效果(圖16)。

圖16 桃李園

(5)水杉園——鏡湖水杉正衣冠

圖書館是傳播文化、活躍群眾業(yè)余文化生活、文化交流的重要場所，因此，其植物配置以秋季景觀為主，鏡湖周邊片植水杉林。水杉主干挺拔高聳，枝葉不蔓整齊，越是群體越是生長茂盛，象征著黨員干部“昂揚向上、堅韌挺拔、心無旁騖、精誠團結(jié)”的精神風貌，營造“鏡湖水杉正衣冠”教育氛圍。群賢橋橋邊點植：南洋楹、丹桂，駁岸處適當搭配香泡、廣玉蘭、垂柳、福建山櫻花、木芙蓉等豐富四季景觀。

圖書館周邊基礎(chǔ)綠化，在滿足室內(nèi)采光、通風要求的同時，在草坪適當孤植樹形優(yōu)美的觀賞樹，如：大腹木棉、南洋楹等，營造寧靜的學(xué)習(xí)交流空間(圖17)。

圖17 水杉園

“鏡湖”源自唐太宗李世民名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。結(jié)合黨的十六屆三中全會文件第一次提出的“科學(xué)發(fā)展觀”的生態(tài)理念，該校園在景觀設(shè)計中將鏡湖打造成雨水收集、防洪排澇的生態(tài)水系。植物配置多采用耐水濕的喬灌木，如垂柳、美花紅千層、水杉、黃槿等，再搭配香花灌木：木芙蓉、福建山櫻花、桃花等。水生植物，以荷花、再力花、藍鳶尾、黃菖蒲、美人蕉等耐水濕水生植物，豐富水體景觀。

(6)八閩植物園——八閩一心

即以紅色講堂為核心，建筑立面采用18根立柱，寓意自黨的十八大開始，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家事業(yè)全面開創(chuàng)新局面，開啟新時代。18根立柱對稱布局，兩側(cè)各9根與“久久”同音，寓意中國共產(chǎn)黨人秉承滴水穿石、久久為功的思想理念。廣場周邊多采用富有韻律感的行列栽植方式，加強廣場空間感。新時代廣場兩側(cè)對稱列植56株樹姿挺拔、樹形美觀的大香樟，突出全國56個民族團結(jié)、齊心奔小康主題。

以紅色講堂為核心，圍繞園路四周，以八閩地區(qū)植物為主題形成自然群落式種植，植物多采用八閩地區(qū)的市花市樹，如：榕樹、茉莉花、荔枝、月季、香樟、金桂、美人蕉、桂花、百合花、鳳凰木、三角梅、刺桐、含笑、黃花槐、紅花紫荊、三角梅、迎春花、茶花、蘭花、相思樹、水仙花等，以孤植、片植等，展現(xiàn)八閩大地各城市文化特色。

(7)三友園——歲寒三友知勁節(jié)

該區(qū)域的生活東區(qū)庭院，以歲寒三友(圖18)：松、竹、梅為主景樹，分別命名的主題園為翠竹園、勁松園、傲梅園，鼓勵每個黨員學(xué)習(xí)“歲寒三友”的優(yōu)秀品質(zhì)，要堅定共產(chǎn)主義信仰，踐行黨的宗旨，不忘初心、牢記使命，對黨和人民絕對忠誠，做一個合格的黨員。

圖18 三友園

①翠竹園：翠竹“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的堅韌不拔精神，無論在什么樣環(huán)境下都堅定理想信念不動搖，時刻保持追求高尚精神的品質(zhì)。涵養(yǎng)“竹子”咬定青山不放松的政治定力、政治覺悟和政治擔當，不忘初心、牢記使命，對黨和人民絕對忠誠。

②勁松園：“凌風知勁節(jié)，負雪見貞心”象征松柏堅貞不屈的精神。

③傲梅園：“墻角數(shù)支梅，凌寒獨自開”歌詠了梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格，激勵黨員干部要敢于拼搏，不畏艱險，勇于攻堅克難，為實現(xiàn)中國夢奮斗終生。

(8)青蓮園——雨潤荷花滴清廉

取自古訓(xùn)：“勤以為民廉以養(yǎng)德、淡以明志、儉以修身”(圖19)。植物文化通過蓮池內(nèi)種植蓮花，贊美蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)，將其視為清白、高潔的品質(zhì)，同時蓮、廉同音寓意“清廉”。該區(qū)域辦公交流區(qū)設(shè)置廉政主題園，深化黨風廉政教育，激勵黨員干部始終要保持勤政廉潔作風的品質(zhì)。結(jié)合黨的優(yōu)秀事跡人物焦裕祿、谷文昌等雕像，配置主景樹泡桐來激勵黨員干部始終要保持勤政廉潔作風的品質(zhì)，弘揚黨員干部品行上始終要保持廉潔自律、作風正派的品質(zhì)，時刻系好自身廉潔自律的“安全帶”。

圖19 青蓮園

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3 結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，學(xué)員觀念的轉(zhuǎn)變，審美水平、文化素質(zhì)的提高，對校園學(xué)習(xí)、生活的綠化環(huán)境要求也越來越高，不再滿足于之前簡單的綠化設(shè)計，而是需要一個生態(tài)、富有文化特色、優(yōu)美的綠色生態(tài)校園。校園的綠化環(huán)境建設(shè)是校園物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要組成部分。中共福建省委黨校新校區(qū)的綠化設(shè)計方案，通過對黨和黨的文化深入理解，突出黨校姓黨這一根本原則,結(jié)合黨的“紅色主題”和“福建特色”，選擇蘊含地域文化特色的植物，并通過科學(xué)的設(shè)計手法，注重體現(xiàn)植物所蘊含的藝術(shù)美、自然美和意境美，來突出展現(xiàn)校園濃厚的、特色的文化精神，促進學(xué)員不僅僅在校園學(xué)習(xí)、生活中獲得知識，也讓學(xué)員在綠化環(huán)境中陶冶高尚的情操，培養(yǎng)美好的精神品德和文化藝術(shù)風貌，充分發(fā)揮綠化在校園景觀“寓教育于景中”的重要作用，以實現(xiàn)校園的辦學(xué)宗旨。