溫 虹，李衛(wèi)偉，季 箐

（南昌航空大學(xué) 圖書館，南昌 330063）

引 言

閱讀越來越受到各界重視，并成為全球性話題。在我國，“倡導(dǎo)全民閱讀”自2014年至今已經(jīng)6 次被寫入政府工作報(bào)告，這凸顯出我國政府對于閱讀工作的重視[1]。高校作為青年人才培養(yǎng)的重要基地，也可以通過閱讀培養(yǎng)人才，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生閱讀熱情的提升，改善閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。作為高校的學(xué)習(xí)中心及學(xué)術(shù)智庫的圖書館應(yīng)致力于幫助和啟發(fā)師生獲取資源，并在教育及學(xué)術(shù)方面不斷追求卓越，強(qiáng)化圖書館服務(wù)創(chuàng)新意識，提高閱讀推廣服務(wù)水平[2]。近年來，南昌航空大學(xué)圖書館不斷推陳出新，探索閱讀推廣新模式，取得了一定成效。

一、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

隨著國家大范圍倡導(dǎo)“全民閱讀”，越來越多的高校圖書館開始重視閱讀推廣，在人力、物力和財(cái)力等方面都相應(yīng)加大了一些投入，也取得了一定成效，但離預(yù)期效果還有較大差距。筆者于近日做了一次關(guān)于大學(xué)生閱讀傾向方面的問卷調(diào)查，調(diào)查對象為985 高校、211 高校、普通一本、普通二本學(xué)校的不同年級不同專業(yè)的本科生和研究生，共收到有效問卷 858 份，其中 985 高校 63 份，211 高校11 份，普通一本高校476 份，普通二本高校296份，其他高校12 份。綜合問卷的分析和其他閱讀推廣方面的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)目前高校圖書館閱讀推廣工作主要存在以下幾個(gè)方面的問題。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，館員服務(wù)意識淡薄，活動創(chuàng)意不足

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和讀者需求不斷變化，大部分高校圖書館都在摸索如何更好地轉(zhuǎn)型，更好地服務(wù)于學(xué)校各方面的發(fā)展。目前社會上經(jīng)常會有各種高校排名榜，主要依據(jù)大都與科研成果密切相關(guān)，這猶如一根無形的指揮棒，使得高校圖書館的服務(wù)重心逐漸傾向于學(xué)科服務(wù)，將大量的經(jīng)費(fèi)用于購買數(shù)字資源，使得其他服務(wù)弱化，人力、物力、財(cái)力的投入比例較低。有研究者對全國640 所高校2015年經(jīng)費(fèi)使用做過調(diào)研，找出了數(shù)字資源采購經(jīng)費(fèi)最高的20 所高校，他們經(jīng)費(fèi)占比大部分超過總經(jīng)費(fèi)50%，只有6 所學(xué)校低于50%[3]。

此外，要在信息來源廣、對新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心的大學(xué)生群體中開展閱讀推廣創(chuàng)新工作難度比較大，對館員來說具有非常大的挑戰(zhàn)性和壓力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分圖書館每年開展的閱讀推廣活動比較類似，對學(xué)生的吸引力逐年減弱，學(xué)生參與的積極性也大不如從前。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因一方面是館員主動服務(wù)意識不強(qiáng)，大多采取拿來主義，看別的學(xué)校搞什么自己也搞什么，閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)意和新鮮感；另一方面是學(xué)校和圖書館對館員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神激勵(lì)措施缺乏，使得很多館員存在多做多錯(cuò)，不做不錯(cuò)的想法，即使有好的創(chuàng)意也不愿拿出來，習(xí)慣安于現(xiàn)狀[4]。

（二）閱讀推廣宣傳力度不夠

筆者在2018年底通過問卷星就高校圖書館閱讀推廣方面做了一個(gè)問卷調(diào)查，調(diào)查對象涵蓋985 高校、211 高校和普通本科院校的本科生和碩士研究生，共收到問卷858 份。其中問卷第9 題“您所在學(xué)校的圖書館是否會定期舉行一些活動或講座等”，結(jié)果分析如表1 所示。

表1 學(xué)生對圖書館是否會定期舉行活動或講座了解占比情況統(tǒng)計(jì) %

問卷第11 題“所在學(xué)校是否采取過相應(yīng)措施鼓勵(lì)學(xué)生閱讀”，結(jié)果分析如表2 所示。

通過對表1、表2 數(shù)據(jù)分析，我們可以看到無論是重點(diǎn)高校還是普通高校，選擇不清楚的占比均偏高，尤其是普通高校。產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果有兩種可能：一是學(xué)校各部門、社團(tuán)等活動多且豐富多彩，學(xué)生對圖書館的關(guān)注度被間接淡化；二是圖書館宣傳推廣力度弱，活動創(chuàng)新不足，對學(xué)生吸引力不高。

（三）閱讀推廣活動缺乏長效機(jī)制

在全民閱讀大環(huán)境下，閱讀推廣工作應(yīng)該具有延續(xù)性和長效性，這樣才能保證閱讀推廣取得較好成效，打造真正的書香校園。然而大多數(shù)高校圖書館由于受人力、物力、財(cái)力等影響，開展閱讀推廣工作是有時(shí)段性的。有的圖書館活動開展一般集中在每年4～5 月份，也就是世界讀書日這個(gè)特殊時(shí)期；有的在9～10 月份，新生入學(xué)時(shí)期集中開展閱讀推廣活動。由于缺乏系統(tǒng)化和日?；?，很難形成濃厚的讀書氛圍。

表2 學(xué)生對圖書館是否有鼓勵(lì)學(xué)生閱讀措施了解占比情況統(tǒng)計(jì) %

二、南昌航空大學(xué)圖書館閱讀推廣主要工作

（一）拓寬推廣渠道，搭建溝通橋梁

2013年，圖書館首次實(shí)行大學(xué)生圖書館聯(lián)絡(luò)員制。從每個(gè)2013 級新生班級選聘一名同學(xué)擔(dān)任圖書館聯(lián)絡(luò)員，集中培訓(xùn)后，由圖書館和掛靠在圖書館的讀者協(xié)會聯(lián)合管理，負(fù)責(zé)活動的策劃及推廣。該制度至今為止在本科生中已成功實(shí)行6年，2018年在研究生中進(jìn)行了試行，整體效果良好。圖書館的各類活動都能第一時(shí)間傳達(dá)到學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生對圖書館活動的參與率大大提升，圖書館的資源利用率也得到了極大提高。閱讀達(dá)人閱讀量逐年提升，2016年年借閱量最多的為 165 冊，2017年為173 冊，2018年為 233 冊，2019年為 297 冊。

（二）創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，提高圖書流通率

圖書館于2017年開通了圖書代借配送服務(wù)。讀者只需通過圖書館微信平臺或圖書館網(wǎng)頁提交借書需求，就能享受免費(fèi)送書服務(wù)。這項(xiàng)人性化服務(wù)，不僅節(jié)省了讀者找書、借書的時(shí)間，圖書館圖書的利用率也有了較大提升。2016年總借閱量為23.27 萬冊，2017年總借閱量為 26.13 萬冊，2018年總借閱量為27.11 萬冊，2019年略有下降，為27.01萬冊。但跟2016年相比也提高了16%。

（三）注重創(chuàng)意與策劃，多維立體開展專題活動

圖書推薦和閱讀引導(dǎo)是圖書館傳統(tǒng)的讀者服務(wù)工作，在電子資源方便快捷的快餐式閱讀沖擊下，紙質(zhì)圖書的閱讀狀況不容樂觀，要讀者回歸閱讀、積極參與閱讀推廣活動，需要圖書館對活動進(jìn)行精心創(chuàng)意和策劃。

南昌航空大學(xué)圖書館從2009年開始舉辦第一屆校園百家講壇，目前為止已經(jīng)成功舉辦了十一屆，該活動一直是學(xué)校社團(tuán)年度十佳活動之一。開展校園百家講壇活動最初目的是為了讓學(xué)生能在看書的同時(shí)從書中學(xué)到知識，思考深意，并把自己的所思所想分享出來，與其他同學(xué)共同討論。根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加并獲獎(jiǎng)的同學(xué)大多是圖書館閱讀達(dá)人，每年借閱量均在全校位列前10。經(jīng)過11年的打造，這項(xiàng)活動已成為圖書館品牌活動之一，參加的人數(shù)逐年增多。

此外，每年的世界讀書日，圖書館結(jié)合本校讀者特點(diǎn)開展讀書月系列活動，近年來分別開展過讀書海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、搜書大賽、校園詩詞大會、書簽設(shè)計(jì)大賽、漢字英雄、中華經(jīng)典美文誦讀大賽、讀者之星選評、名人或作家講壇、最美圖書館攝影大賽、讀書沙龍、遇見你遇見驚喜，等等，這些活動內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)，為廣大讀者送上一場場精神盛宴，營造了濃厚的讀書氛圍。

（四）利用新媒體，開展豐富多彩的活動

2015年初，圖書館開通了微信公眾號，截至本文定稿時(shí)間，公眾號關(guān)注人數(shù)為32 117 人。目前學(xué)校教職工人數(shù)約2000 人，碩士研究生在校人數(shù)約2700 人，本科生在校人數(shù)約22 000 人，幾乎覆蓋全部在校讀者，除此之外還有很多是已畢業(yè)的校友及校外人士，這為我們開展線上閱讀推廣活動創(chuàng)造了優(yōu)越條件，圖書館借助這個(gè)平臺逐年根據(jù)讀者需求不斷創(chuàng)新活動形式。

1）2015年在圖書館微信公眾號開設(shè)了《校園·悅讀季》專欄，通過微信平臺推送讀者原創(chuàng)作品，為讀者提供一個(gè)讓思想飛揚(yáng)的舞臺，展示自我。2017年，圖書館把一年多來發(fā)表在微信公眾號上的作品，全部集結(jié)，印刷成冊-《錦瑟年華-悅讀季特刊》，館內(nèi)收藏，學(xué)校黨委書記專門為這本刊寫序。到目前為止，已發(fā)布51 期，發(fā)布文章300多篇，收稿率持續(xù)增加。

2）2016年在圖書館微信公眾號推出了另一個(gè)欄目《閱讀·分享季》，以“書香通幽處，分享任我行”為主題，由讀者給讀者推薦，把自己讀過且覺得不錯(cuò)的書書寫出推薦理由，和圖書的館藏信息一同分享出來，吸引更多讀者參與閱讀、熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活情趣。目前已發(fā)布13 期，有約50 位讀者推薦了圖書，在一定程度上提高了圖書的流通率。

3）2017年，由讀者協(xié)會牽頭策劃了《書香滿園》線上活動，建立“閱讀·悅讀”QQ 群，把愛讀書的同學(xué)集結(jié)起來，定期在群里發(fā)布閱讀打卡任務(wù)，組織他們就某一本書進(jìn)行線上討論，或者進(jìn)行延展閱讀，寫出書評，圖書館微信平臺挑選好的作品推送給所有讀者，激活了圖書館資源，營造了濃厚的閱讀氛圍。這個(gè)活動一直延續(xù)至今，取得了很好成效，給愛看書、愛交流、愛分享的人搭建了一個(gè)共享平臺。

4）2019年在圖書館微信公眾號新增了一個(gè)《臥龍之聲》欄目，主要用于推送讀者的誦讀作品，尤其是在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間推送的經(jīng)典誦讀作品，那些革命烈士的感人事跡在讀者中引起了很大的反響，點(diǎn)擊率和好評率大有提升，在學(xué)校范圍內(nèi)掀起了一股學(xué)原著、讀原文、悟原理的熱潮。

（五）聯(lián)合推廣，探尋多元化合作支持

雖然圖書館擁有大量的圖書資源，但是，在這個(gè)多元化的社會，僅靠圖書館的力量，已經(jīng)很難吸引大眾。為此，圖書館聯(lián)合學(xué)院和職能部門進(jìn)行多元化的合作，充分利用各種資源，共同開展閱讀推廣，有助于閱讀推廣工作的拓展和創(chuàng)新。

1）2017年圖書館聯(lián)合外國語學(xué)院、文法學(xué)院，成功推出“悅讀，在路上-《讀書沙龍》”活動。外語學(xué)院老師利用其專業(yè)優(yōu)勢和深厚的國外知識背景引導(dǎo)讀者閱讀國外經(jīng)典圖書，文法學(xué)院老師則側(cè)重于對中國經(jīng)典圖書的引導(dǎo)、分享。

2）2018年3 月，為進(jìn)一步拓寬閱讀推廣渠道，圖書館聯(lián)合學(xué)校宣傳部、校團(tuán)委，分別在校報(bào)和校廣播站開設(shè)閱讀推廣專欄。在校報(bào)開設(shè)了“悅讀，在路上-圖書館薦讀”專欄，每期給讀者推薦一本好書，校廣播站每天同步播出圖書的精彩章節(jié)，讓更多的讀者聽到、看到，進(jìn)而激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們走進(jìn)圖書館。

三、高校圖書館閱讀推廣策略

（一）抓好新生入門，培養(yǎng)新生閱讀興趣

2003年9 月至次年4 月，湖南城市學(xué)院“大學(xué)生科學(xué)世界觀教育研究”課題組主持人涂建華先生在北京、河北、甘肅、湖南、廣西等省、市、自治區(qū)的7 所高校開展了一項(xiàng)涉及“大學(xué)生信仰狀況”的問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生由于看書少，說不清對自己人生影響大的有什么書籍。從這一結(jié)果可見高校應(yīng)加大大學(xué)生閱讀推廣，其重點(diǎn)應(yīng)該在于大學(xué)學(xué)業(yè)期間的“課外書籍”閱讀方面，以便讓他們盡快地從“應(yīng)試型考生”向“素質(zhì)型書生”，乃至真正的“知識分子”轉(zhuǎn)型，并在多年之后，能夠愉快地?fù)?dān)任起以書香為底色的“學(xué)習(xí)型家長”的社會新角色[5]。所以，在新生中進(jìn)行閱讀推廣尤為重要。

參照美國的“新生共同閱讀計(jì)劃”，在新生入學(xué)前，可由圖書館牽頭，指定幾本必讀書目隨錄取通知書一并寄出，要求新生在家閱讀，寫出書評，增強(qiáng)新生閱讀意識，培養(yǎng)閱讀興趣。開學(xué)初由學(xué)院負(fù)責(zé)收齊，并篩選出優(yōu)秀書評交給圖書館，圖書館可將其納入新生入學(xué)季活動中，加大活動影響力。

新生入學(xué)后，圖書館可結(jié)合新生入館教育開展各類閱讀推廣活動，譬如，結(jié)合新生特點(diǎn)選擇一些適合新生閱讀的圖書做專題圖書展，開展趣味性讀書活動等，讓新生在活動中學(xué)會使用圖書館資源，有意識培養(yǎng)新生閱讀興趣，營造濃厚的閱讀和學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)新生創(chuàng)新意識和良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成[6]，推進(jìn)學(xué)校整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）全校聯(lián)動，合力開展閱讀推廣

閱讀推廣活動作為高校校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，要營造良好閱讀氛圍，僅靠圖書館的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足，必須全校各部門各單位聯(lián)動，合力開展。首先要成立學(xué)校的閱讀推廣委員會，委員會成員可以由圖書館牽頭，相關(guān)部門人員加入，主要負(fù)責(zé)組織策劃學(xué)校整體閱讀推廣活動。只有全校一盤棋，才能使活動的重視程度提高，活動的參與度和活動的效果也能大大提升，進(jìn)而形成比較強(qiáng)大的影響力，形成聯(lián)動效應(yīng)，將書香校園建設(shè)推上一個(gè)更高的層面。

（三）打造品牌活動，提高活動參與度

閱讀推廣作為一項(xiàng)系統(tǒng)而長效性工作，要想其在讀者中有影響力和參與度，除了全校聯(lián)動外，還必須樹立品牌意識。我們可以借鑒和吸收國外閱讀推廣品牌化運(yùn)作中的成功經(jīng)驗(yàn)，并采取系統(tǒng)化的品牌運(yùn)作措施，對于我國閱讀推廣活動層次與水平的進(jìn)一步提升將有一定的實(shí)踐意義和參考價(jià)值[7]。品牌活動在學(xué)生群體中能形成連鎖效應(yīng)，老生帶動新生，一屆傳承一屆，在口口相傳下，學(xué)生參與度能夠得到極大提升。

（四）挖掘名師校友，搭建真人圖書館

每一所高校都擁有一批學(xué)識淵博、風(fēng)趣幽默、深受學(xué)生喜愛的教師和杰出校友以及在學(xué)生群體中影響力較大的在校學(xué)生。圖書館可以搭建真人圖書館，收集他們的信息，把他們作為圖書館的真人圖書進(jìn)行館藏，根據(jù)讀者的選擇來組織各種活動，可以是小型沙龍，也可以是大型講座。也可以邀請這些真人圖書為讀者推薦對其學(xué)習(xí)、成長有幫助的圖書，充分發(fā)揮學(xué)校名師對學(xué)生讀者閱讀的啟迪作用[8]。

（五）延伸課堂閱讀，營造濃厚氛圍

可由圖書館牽頭，在全校范圍內(nèi)開設(shè)“共讀一本書”選修課，上課的老師可以是全校范圍內(nèi)對閱讀感興趣并愿意分享的老師，全校有興趣的學(xué)生都可以選。學(xué)生通過選課在閱讀的同時(shí)還可以得到學(xué)分，老師在進(jìn)行閱讀分享的同時(shí)還能獲得一定的教學(xué)工作量，這對師生來講都有一定的激勵(lì)作用，同時(shí)也可以很好地營造濃厚的全校閱讀氛圍。

全面推進(jìn)閱讀推廣活動是高校圖書館義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，在大數(shù)據(jù)以及新媒體時(shí)代，圖書館如何在新環(huán)境下推進(jìn)這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。圖書館界特別是高校圖書館需要通力合作，共同整合資源，不斷進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，共同促進(jìn)高校師生以及社會人士的閱讀熱情，使得傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字化閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，改變廣大讀者的閱讀習(xí)慣，推進(jìn)高校的校園書香文化建設(shè)。