張自勵

關鍵詞：新時期;黨校;黨建工作;創(chuàng)新;發(fā)展

進入新時期后，社會各界都有可能遇到新的機遇，黨校也不例外，黨校是中國共產黨對黨員和黨員干部進行培訓、教育的學校。其主要的功能是，通過有計劃地培訓，提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力。結合新的形勢，提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發(fā)揮先鋒模范作用。進行黨員教育培訓工作，是黨校事業(yè)的重要組成部分之一，其中黨校黨建工作的工作質量可以影響到黨校各項工作的發(fā)展。因此在新的歷史時期，一定要善于抓住發(fā)展的機遇，對黨建工作進行創(chuàng)新，推動黨校黨建工作的發(fā)展。

一、黨校黨建工作存在的問題

在新時期，為了保證社會發(fā)展不受影響，對黨校黨建工作的發(fā)展提出了新的要求，工作人員在制定黨建工作計劃時，一定不要禁錮自己的思維，要將創(chuàng)新思維與科學手段結合在一起，通過分析目前的黨校開展黨建工作的情況可知，此項工作在實際工作過程中存在以下幾點問題：

缺少專業(yè)人才。在新時期黨校開展黨建工作時發(fā)現，當前缺乏具備專業(yè)性高的工作人員，由于在黨建工作的發(fā)展方向做出了改變，對工作人員提出了新的工作要求，他們不僅需要具備超高的專業(yè)素質，同時要對黨建工作有一個正確的認知，只要這樣才能以正確的態(tài)度面對黨建工作，確保黨校黨建工作的發(fā)展不受影響。但是目前黨校缺乏專業(yè)型黨務工作人才，工作人員缺乏進取精神和專研精神，使得在開展具體工作時無法高效快速的完成工作目標任務。

教學模式存在缺陷。通過調查可知，黨校開展黨建工作時，所使用的教學方法存在單一、枯燥等問題，黨建工作和教學科研工作的結合度、創(chuàng)新度發(fā)揮不夠，影響學員對黨建知識的學習熱情。在創(chuàng)新科研教學模式方面不重視黨建教學，在開展教學工作時，不重視教學方法與教學內容，對黨員所學黨建知識的理解程度關心不夠，沒有發(fā)現黨建教學的實際作用。同時在日常培訓學習中較少開展與黨建相關的活動，這就導致所開展的黨建工作存在形式化，可能呈現出參加活動不積極、拒絕參加黨建活動等情況。一些教學活動過于乏味，在開展時沒有進行創(chuàng)新，所舉辦的活動“換湯不換藥”，對于黨建工作的提高和進步沒有任何幫助。

二、 新時期黨校黨建工作面臨的機遇

黨校黨建工作高效化。在新時期，信息技術在社會中的應用越來越廣泛，對提高人們的生活質量有著大的幫助，這使得黨校工作人員可以在開展黨建工作時引入信息化技術。而且將黨建工作與信息化技術相結合，可以在網絡中搭建出黨校專屬網絡平臺，改變黨建工作的工作模式與思維模式，而且隨著此項工作的不斷完善，黨建工作的效率將進一步提升，對于提升黨校黨建工作工作質量有著很大的幫助。

黨校黨建工作多樣化。之所以黨校黨建工作的工作效率與工作質量一直無法得到有效提升，很多原因是因為傳統(tǒng)工作模式的影響。黨務工作人員可以借助多種先進技術完成黨建工作，這就使得黨校黨建工作變?yōu)槎鄻踊窬?，隨著新技術與新設備的普及，黨校工作人員可以結合黨建工作的實際需求對工作模式進行優(yōu)化創(chuàng)新，同時還可以將傳統(tǒng)工作模式與創(chuàng)新工作模式結合在一起，推動黨校黨建工作的發(fā)展。

黨校黨建工作精準化。大數據技術是順應新時期發(fā)展出現的高新信息技術，此項技術可以使工作人員對更多的數據進行存儲，而且還可以對所使用的數據進行進一步分析，基于此黨務工作人員可以利用此項技術對黨建工作進行分析，找到自身存在的不足之處，并且制定出相應的完善計劃，以保證黨校黨建工作的工作質量與工作效率。

三、 新時期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的手段

加強思想建設工作。黨校在開展黨建工作時，如果黨建工作人員具有良好的思想意識，那么他們不僅可以及時發(fā)現黨建工作存在的不足，根據黨建工作中的難點和重點，及時作出調整。因此為了保證新時期下，黨校黨建工作不受影響，黨務工作人員首先要做的就是提高自己的思想意識，管理人員及時將最新的黨內信息傳遞給各個工作部門，以便于把工作計劃進行合理優(yōu)化。同時在開展黨建工作時，要學會合理利用教學資源，增加黨建活動開展頻率，以帶動學員的學習熱情，幫助他們正確、全面的對黨建工作進行認識、掌握和了解，提高黨建工作的效率。

加強黨校組織能力建設工作。為了保證高效、精準的完成黨建工作，做到不偏離黨建工作發(fā)展方向，黨務工作人員一定要重視黨建工作中的過渡任務，重點培養(yǎng)大家的組織能力。即黨校工作人員在開展黨建工作時，首先要對黨員的實際情況進行了解，盡可能在工作過程中做到因材施教;然后要對教學模式進行創(chuàng)新，應用新時期先進技術，使得黨員不僅可以掌握與黨建工作有關的理論知識，還可以提高他們的應用能力，可以靈活運用所學知識解決實際工作問題。同時黨校在開展黨建工作時，一定要注意各位黨員的學習狀態(tài)，利用科學合理的手段吸引他們主動參與到黨建知識學習中，而且還有有意識的鍛煉他們的團隊協作意識，以加快黨校黨建工作的發(fā)展速度。

除上述內容外，黨校的師資力量也是影響黨建工作發(fā)展速度的關鍵性因素，要有意識的提高教師的綜合素質，端正各位教師的工作態(tài)度。在教學過程中要學會合理使用教學資源與網絡技術，對現行的黨建工作方式進行創(chuàng)新，同時在創(chuàng)新的過程中，要及時對自身的黨性修養(yǎng)以及黨員的思想觀念進行提升、轉變，只有這樣才能保證黨校黨建工作的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

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