摘要：實(shí)踐教學(xué)是高職教育的特色，GSP藥房實(shí)訓(xùn)是藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的職業(yè)能力核心實(shí)訓(xùn)課程。在GSP藥房實(shí)訓(xùn)教學(xué)中以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以桌面虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，采用Unity3D引擎設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目虛擬仿真模型，開發(fā)出了沉浸式的三維虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，以解決GSP實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題。

關(guān)鍵詞：GSP;Unity3D;虛擬仿真實(shí)訓(xùn)

1 研究背景與意義

隨著國家對醫(yī)藥企業(yè)市場的控制愈發(fā)嚴(yán)格，醫(yī)藥企業(yè)對藥學(xué)類專業(yè)技術(shù)人才的需求日益增大。藥學(xué)職業(yè)教育遵循“以藥學(xué)服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型實(shí)用藥學(xué)人才。藥品經(jīng)營與管理專業(yè)、藥品服務(wù)與管理專業(yè)等藥學(xué)類專業(yè)在我校開設(shè)以來，《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理》課程的教學(xué)方法一直以理論授課為主，為增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能，我校秉承“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)理念，開設(shè)了GSP模擬藥房實(shí)訓(xùn)課，通過增加企業(yè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來達(dá)到工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。

藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范（Good Supply Practice，GSP）模擬藥房實(shí)訓(xùn)是高職藥學(xué)類專業(yè)的重要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，它模擬零售藥房環(huán)境與工作過程，包括零售藥店店面設(shè)計(jì)、藥品分類陳列、首營企業(yè)與首營品種審核、驗(yàn)收藥品、處方審核及調(diào)配、接待顧客、模擬銷售等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的零售藥店相關(guān)崗位技能和實(shí)踐能力。

學(xué)生數(shù)量龐大，而目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件相對匱乏，目前我校的GSP實(shí)訓(xùn)存在以下幾個問題，主要包括4個方面：（1）GSP模擬藥房實(shí)訓(xùn)場地不足，不能滿足教學(xué)需要;（2）GSP模擬藥房師資不足，無法兼顧所有學(xué)生;（3）學(xué)生實(shí)訓(xùn)時間不足，不能多次反復(fù)練習(xí);（4）GSP模擬藥房實(shí)訓(xùn)與藥學(xué)專業(yè)相關(guān)核心課程開設(shè)時間間隔較長，不能及時促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合。

而數(shù)字化的GSP藥房虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)能很好地解決上述問題，改善GSP實(shí)訓(xùn)條件不能滿足教學(xué)需要的現(xiàn)狀。GSP藥房虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是指通過數(shù)字化技術(shù)，把GSP實(shí)訓(xùn)內(nèi)容編入到電腦軟件或手機(jī)APP中，讓學(xué)生可以隨時隨地利用電腦或手機(jī)進(jìn)行GSP技能訓(xùn)練，并可與理論教學(xué)無縫對接，與GSP模擬藥房現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)配合使用。

2 設(shè)計(jì)思路

2.1? ? 使用Unity3D技術(shù)開發(fā)

Unity3D屬于一個具有層級式特點(diǎn)的綜合開發(fā)環(huán)境，不僅能夠發(fā)揮建模與編輯模型的作用，還可以對游戲進(jìn)行積極開發(fā)，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行有效虛擬創(chuàng)作，功能異常強(qiáng)大。一個比較完整的Unity3D程序可包括若干個場景，每一個場景還包含大量的模型，嚴(yán)格控制了腳本行為。Unity3D物流引擎功能異常強(qiáng)大，可以對現(xiàn)實(shí)世界中的物理現(xiàn)象進(jìn)行有效模擬與實(shí)現(xiàn)。

2.2? ? 虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)選擇

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)場項(xiàng)目建設(shè)必須強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要“來源于教學(xué)、高于教學(xué)”，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接，要有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，以典型的建筑工程為載體，具備強(qiáng)大的教學(xué)功能，重點(diǎn)突出核心技能訓(xùn)練，解決那些“看不見、進(jìn)不去、摸不著、難再現(xiàn)、小概率、高污染、高風(fēng)險(xiǎn)、周期長、成本高”等現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)難以解決的教學(xué)問題，預(yù)設(shè)工藝缺陷，實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下的產(chǎn)教融合、教學(xué)過程與施工過程的對接。

2.3? ? 虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)安排

對于Unity3D設(shè)計(jì)實(shí)踐中難以實(shí)現(xiàn)的小概率、危險(xiǎn)程度高或者成本高的項(xiàng)目，可采用虛擬仿真與實(shí)際操作有效融合的方式，彌補(bǔ)實(shí)操實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)的缺陷，形成科學(xué)、合理、完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

3 基于Unity3D的GSP藥房虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

根據(jù)學(xué)校的具體情況，虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)考慮包括5個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：門店布局、藥店常識與藥品分類、門店藥品屬性認(rèn)知、首營審核和藥品陳列，如圖1所示。

3.1? ? 門店布局

門店布局主要是使學(xué)生認(rèn)識藥店布局和功能分區(qū)。門店場景要陳設(shè)完整、豐富，包含完整的藥店門店分區(qū)，分為藥品（OTC/Rx）、醫(yī)療器械、非藥品區(qū)域，體現(xiàn)中藥/西藥、OTC/Rx、內(nèi)服/外用的分區(qū)原則，陳設(shè)符合GSP標(biāo)準(zhǔn)。其中，藥品區(qū)域根據(jù)藥品類型分為抗菌消炎、清熱、止咳化痰平喘、耳鼻喉、眼科用藥、骨傷、血液、兒童用藥等25類;非藥品區(qū)域包含保健品、日化用品、食品等;醫(yī)療器械區(qū)域包含一類、二類等。通過漫游場景，學(xué)生可找到指定門店區(qū)域，在熟悉場景的過程中完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)并及時回答相關(guān)問題完成練習(xí)。

3.2? ? 藥店常識與藥品分類

藥店常識和藥品分類主要是使學(xué)生學(xué)習(xí)藥店的經(jīng)營范圍、發(fā)展歷程、常見藥品等，熟悉OTC（甲類、乙類）、Rx、GS1、醫(yī)保范圍、基本藥物、藥品作用部位、藥品分類及功效、給藥途徑和對應(yīng)劑型關(guān)系、溫濕度條件、用藥安全等知識。

3.3? ? 門店藥品屬性認(rèn)知

門店藥品屬性認(rèn)知是使學(xué)生自己在門店任意區(qū)域漫游，可點(diǎn)擊選區(qū)任意藥品，展示當(dāng)前藥品的包裝、療效、劑型、用法、注意事項(xiàng)等相關(guān)信息和屬性，便于學(xué)習(xí)和掌握藥品知識，方便授課和自學(xué)，同時接近實(shí)際工作情況。

3.4? ? 首營審核

首營審核是使學(xué)生學(xué)習(xí)首營企業(yè)和首營品種兩類審核流程。首營任務(wù)包括首營企業(yè)、首營國產(chǎn)藥品以及首營企業(yè)及藥品3種類型。首營企業(yè)審核對象劃分方式有3種：生產(chǎn)或經(jīng)營企業(yè);藥品種類;國產(chǎn)或進(jìn)口生產(chǎn)企業(yè)，包含營業(yè)執(zhí)照、GMP證書、藥品生產(chǎn)許可證、變更記錄、購銷合同等相關(guān)表單。首營品種審核要求包含所需的藥品生產(chǎn)批件、物價批文、商標(biāo)注冊證等藥品相關(guān)表單。要求擁有完整首營企業(yè)/品種審核表和審批流程，包括電腦資料核對環(huán)節(jié);可由學(xué)生發(fā)起審核，并在各個階段做出收集、查詢、審核、結(jié)論判定、填表等全部審核流程。審核過程中，可在被審核表單的任意信息處進(jìn)行信息正誤的判斷，勾選出用戶認(rèn)為有錯誤的信息，以完全模擬實(shí)際審核過程和各類情況。

3.5? ? 藥品陳列

藥品陳列是使學(xué)生學(xué)習(xí)商品陳列原則和藥品陳列要求與方式，包括藥房整體布局;櫥窗、收銀臺、專柜、端頭貨架、柜臺、花車與堆臺、柱體等重要位置的陳列示例、注意事項(xiàng);貨架陳列的黃金區(qū)域、有效陳列區(qū)間、從上至下原則等概念;處方柜臺陳列要素和要點(diǎn);陳列技巧?？稍O(shè)置模擬練習(xí)，對模擬貨架進(jìn)行分區(qū)、分層，具體到每層的每個貨位，將每個貨架設(shè)置為6層×8格，可以設(shè)置每個貨位的屬性陳列目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對貨架的管理。學(xué)生可以自由選擇藥品上架到任意位置，完成后由系統(tǒng)根據(jù)藥品類型、劑型、給藥方式、同類型同劑型集中陳列等原則，用算法綜合計(jì)算上架合理性并做出評價。藥品陳列練習(xí)如圖2所示。

4 結(jié)語

本文基于Unity3D理論，對GSP藥房虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)進(jìn)行了全面分析，結(jié)合有關(guān)要求，設(shè)計(jì)的各項(xiàng)功能可以成功實(shí)現(xiàn)，并應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)中。但我校以Unity3D技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬實(shí)訓(xùn)平臺發(fā)展起步相對較晚，自身技術(shù)有限，今后還需要對GSP藥房虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開展更加深刻的研究，使其能更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

收稿日期：2020-05-29

作者簡介：羅翀（1981—），男，湖南衡南人，高級講師，研究方向：高等職業(yè)教育、教育教學(xué)改革、信息化教學(xué)、生物教學(xué)等。