潘雪芙

狩獵隊員們：

你們好！

我是一個普通的中學生，是斑羚飛渡的旁觀者。我對你們圍捕斑羚的做法深有感觸。

當你們將斑羚們逼上傷心崖時，生性溫順的斑羚們即使陷入了進退維谷的絕境，也不曾向你們妥協(xié)。我不知道你們從斑羚的聲聲哀咩中體會到什么，我卻從它們那撕心裂肺的慘叫聲中感到了從未有過的無助和絕望。

面對種族的存亡，鐮刀頭羊在最后關(guān)頭憑借著彩虹帶來的啟示，竟想到用犧牲一半拯救另一半的辦法來延續(xù)種族的生命。老年斑羚成了年輕斑羚的墊腳石，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚粉身碎骨的犧牲！難道面對這么悲慘的一幕，你們還能無動于衷嗎？你們又曾想到過成功飛渡的半大斑羚輕巧地落在對面的山峰上，為什么僅是興奮地咩叫一聲，然后就鉆到磐石后面不見了呢？難道它們這么做只是為了躲避你們的獵槍嗎？不是的，它們是不想見到那些幫助它們成功飛渡的老年斑羚墜崖而亡的凄慘景象！

更讓我驚訝的是：老年斑羚會那么從容地走向死亡，它們竟會心甘情愿地用生命為下一代開辟出一條生存的道路。斑羚們這種視死如歸、從容不迫的精神，難道不會讓身為人類的我們汗顏嗎？當絕境來臨時，斑羚能夠采用犧牲一半挽救另一半的方法鑄就出生命的輝煌，可我們?nèi)祟悤@么做嗎？也許一些品德高尚的人，在關(guān)鍵時刻的確會做出犧牲“小我”成就“大我”的英勇壯舉，但我們看到更多的卻是另一些人不加掩飾的貪婪的一面。他們只是一味索取，卻不曾想過絲毫的付出，更不要說舍己為人了。

狩獵隊員們，請你們捫心自問：“這種可貴的精神不值得我們贊頌嗎？這種可敬的做法不讓我們感到羞愧嗎？這種可愛的動物不值得我們保護嗎？”動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，即使我們無法身體力行地去保護它們，至少也不應該去傷害它們呀！現(xiàn)在許多珍貴的動物都已瀕臨滅絕，我們?yōu)楹尾槐M自己的綿薄之力去愛護它們、呵護它們呢？

我知道，身為狩獵者，狩獵是你們的天職，但你們?yōu)槭裁淳筒荒芊畔峦赖?，去謀取一個遠離傷害的職業(yè)呢？大自然為我們提供了良好的生存條件，你們?yōu)楹畏且テ茐淖匀毁Y源呢？雖然一種動物的滅亡，并不能影響人類的生存。可那會使大自然的資源匱乏，逐漸衰退，最終，人類也難逃厄運。雖然自然資源的惡化不會發(fā)展得那么快，我們這代大概經(jīng)歷不到，可我們的后代卻難逃大自然的懲罰。為了我們的后世子孫，放棄短暫的利益，不要再繼續(xù)破壞大自然了。就讓我們放下手中的獵槍，給大自然創(chuàng)造一個休養(yǎng)生息的機會吧！

愛護動物就是愛護我們自己。

一個熱愛動物的中學生

2020年4月25日

教師點評

這篇文章是小作者學習了課文沈石溪的《斑羚飛渡》之后創(chuàng)作的。文章借助書信的形式，贊美了斑羚們在面對種族滅絕的關(guān)鍵時刻視死如歸、無私奉獻的精神，勸告狩獵者們?yōu)榱俗约?、為了子孫后代、為了人類的未來，放棄捕殺野生動物，這也是對全體人類的警告。整篇文章符合書信寫作要求，格式正確，語言得體，感情真摯，說理深刻，是一篇成功的應用文。捧讀文章，我們既感慨于作者對野生動物的關(guān)愛，更感動于作者對大自然的熱愛。

（指導教師：李 輝）

責編：張戎