馬榮

有些同學(xué)的作文語(yǔ)言干巴，讀之味同嚼蠟。究其原因，是沒(méi)有在文中加入必要的“佐料”。作文寫(xiě)得美，才能吸引人、感動(dòng)人，流暢的文思則給人以強(qiáng)烈的審美愉悅和心靈震撼。那么，怎樣才能把作文寫(xiě)美呢？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)扣人心弦

如果說(shuō)寫(xiě)作是一棵大樹(shù)，那么細(xì)節(jié)描寫(xiě)則是最突出的枝干和最鮮亮的綠葉。文中的“亮點(diǎn)”往往體現(xiàn)在扣人心弦、動(dòng)人心魄的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上。細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象、揭示事物本質(zhì)有極其重要的作用。

如《十六年前的回憶》中描寫(xiě)父親：“在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰舊的棉襖，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”父親“沒(méi)戴眼鏡”，“頭發(fā)亂蓬蓬的”，顯然是敵人殘酷折磨所致，但是，他的臉“平靜而慈祥”，表現(xiàn)了父親即使受過(guò)酷刑仍保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)人民深沉的愛(ài)。

景物描寫(xiě)現(xiàn)意境

景物包括風(fēng)云雨雪、日月星辰、山川湖泊、名花異草等等。作文恰到好處地寫(xiě)好一處景物，對(duì)于表現(xiàn)大自然，渲染氣氛、抒發(fā)感情都有積極的意義。如《雨中》描寫(xiě)馬路“像一條閃閃發(fā)光的河”，放學(xué)回家的孩子撐著的“傘”仿佛是“浮在水面上的點(diǎn)點(diǎn)花瓣”，偶爾過(guò)往的車輛“像水波里穿梭的小船”。這一段緊扣“雨”字，連用三個(gè)比喻句，勾勒出了一幅都市麗景圖，為將要出場(chǎng)的人物營(yíng)造了一種美的氛圍。

巧用修辭添美感

我們常見(jiàn)的修辭方式有比喻、擬人、排比、夸張等。運(yùn)用修辭要準(zhǔn)確、新穎、形象，不要人云亦云。如：“活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童，它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)?！保ā度齺喡淙铡罚┳髡甙选疤?yáng)”比喻成“快樂(lè)的孩童”，“歪著紅撲撲的臉蛋”，生動(dòng)形象，貼切傳神。

語(yǔ)言鮮活造詩(shī)意

“吃魚(yú)吃鮮”，寫(xiě)作文也一樣，要求語(yǔ)言鮮活。行文中講究音韻、節(jié)奏，長(zhǎng)句短句錯(cuò)落有致，疊詞反復(fù)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。如：“還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過(guò)樹(shù)根，拍打卵石，穿越草叢，流向花?！保ā抖铰?tīng)泉》）這段話音調(diào)鏗鏘，韻律和美，頗具詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。在細(xì)心體會(huì)、沉吟欣賞中，認(rèn)真推敲和著力錘煉自己的語(yǔ)言。

總之，要把作文寫(xiě)美并不難。只要平時(shí)多看、多聽(tīng)、多思、多練，作文就會(huì)像一幅畫(huà)、一支歌、一首詩(shī)，具有美得色彩、美的旋律、美的情感！