羅艷芬

[摘 要] 黨校工作應(yīng)把政黨的信仰和信念挺在前頭，通過讀懂和領(lǐng)悟這一“黨校姓黨”的內(nèi)涵，將這一原則貫徹融入實(shí)踐當(dāng)中，凈化黨校政治生態(tài)，做好新時(shí)代的黨校工作，發(fā)揮出黨校的重要教育和管理職能。文章圍繞這一議題進(jìn)行了探討，從“黨校姓黨”這一基本原則的規(guī)范和要求入手，論述了踐行“黨校姓黨”原則，凈化黨校政治生態(tài)的路徑，供相關(guān)研究者參考。

[關(guān)鍵詞] 黨校規(guī)范 政治生態(tài)

中圖分類號(hào)：D630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

黨校因黨而立，因黨而興，因黨而強(qiáng)。在黨校的發(fā)展歷程中，姓黨的基本原則鑄就了黨校辦學(xué)治校的底蘊(yùn)。黨校姓黨的原則深深浸潤(rùn)在黨校的發(fā)展血脈之中，并在黨校這一重要陣地中發(fā)揮著引領(lǐng)思想、創(chuàng)造輝煌、恪守立場(chǎng)的重要作用。正是始終保持“黨校姓黨”這一原則，才使黨校能夠始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)，始終保持黨校鮮明的特征、根本的原則以及獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

一、踐行“黨校姓黨”原則的基本規(guī)范與要求

我國(guó)的黨校管理工作體系中，各相關(guān)部門必須積極踐行統(tǒng)一的管理原則以確保黨校發(fā)揮出應(yīng)有的管理價(jià)值。“黨校姓黨”這一基本原則應(yīng)貫穿在黨校辦學(xué)及管理的所有工作中，這也是明確黨校性質(zhì)、地位并突出黨校辦學(xué)規(guī)律和辦學(xué)質(zhì)量的重要路徑，能夠有效凸顯出中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦和建設(shè)黨校的初衷。圍繞“黨校姓黨”這一基本原則，在黨校工作開展過程中應(yīng)始終把握好以下要求[1]。

（一）“黨校姓黨”的基本原則框架內(nèi)，是共產(chǎn)黨員隊(duì)伍高舉馬克思主義大旗，秉承馬克思主義信仰的重要實(shí)踐發(fā)展路徑，是全體黨員全面落實(shí)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和發(fā)展社會(huì)主義的有效路徑。為此，全體黨員應(yīng)對(duì)政黨始終抱有堅(jiān)定的信念，能夠按照黨的精神思想指引對(duì)黨和人民始終保持忠誠(chéng)。

（二）“黨校姓黨”的基本原則是黨校與外界聯(lián)系的重要窗口，是黨校在社會(huì)領(lǐng)域中宣揚(yáng)黨的先進(jìn)精神和理念，在社會(huì)領(lǐng)域中能夠充分發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用的重要支柱。全體黨員只有堅(jiān)定地遵循這一基本原則，才能在難境中明辨大是大非，能夠做出正確的判斷和選擇，從根本上做到凝聚、帶領(lǐng)和指引群眾的工作目標(biāo)。

（三）“黨校姓黨”的基本原則是黨的理論研究和理論宣傳的重要陣地，是全面學(xué)習(xí)馬克思主義理論，弘揚(yáng)社會(huì)主義主流價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。通過這一宣傳教育陣地，確保全體黨員能夠深入學(xué)習(xí)并貫徹實(shí)踐好馬克思主義理論經(jīng)典著作中的思想內(nèi)容，在實(shí)踐中更好地推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)、發(fā)展和應(yīng)用，發(fā)揮出黨校宣傳教育的重要職能。

（四）“黨校姓黨”的基本原則是黨員干部隊(duì)伍成長(zhǎng)的重要搖籃。黨員干部隊(duì)伍的壯大和前進(jìn)必須通過建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，而黨校在黨員隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)過程中始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校的理念，始終秉持“黨校姓黨”的基本原則，從而使良好的黨性黨風(fēng)滲透到黨員隊(duì)伍中，為政黨隊(duì)伍不斷補(bǔ)充新鮮的血液，保持黨旺盛的生命力和戰(zhàn)斗力。

（五）“黨校姓黨”的基本原則是黨校有效整合辦學(xué)、科研、教學(xué)等活動(dòng)的基本管理規(guī)范和重要需求，有效落實(shí)這一基本原則，是黨校能夠在日常工作中將思想機(jī)制和行動(dòng)機(jī)制有效融合在一起，是黨校從根本上提高黨員人才素質(zhì)水平的關(guān)鍵，也是黨校管理體系建立和優(yōu)化的重要基礎(chǔ)。

二、黨校落實(shí)“黨校姓黨”原則過程中出現(xiàn)的問題

當(dāng)前黨校工作中仍舊存在一些問題和不足，希望引起黨校人員的重視。

一是黨校課程設(shè)置的問題。黨校的課程體系必須保持理論和實(shí)踐相結(jié)合的思路，這是黨在發(fā)展歷程中始終要求并歷經(jīng)實(shí)踐總結(jié)出的結(jié)果。部分黨校的課程設(shè)置過于偏重理論知識(shí)方面，忽略了與實(shí)踐的結(jié)合。部分黨員接受教育后存在思想認(rèn)知上的偏差，僅僅停留在頭腦和口號(hào)中，但是在日常行動(dòng)中的體現(xiàn)較少。黨員思想意識(shí)覺悟水平的提升除了黨性黨風(fēng)的理論知識(shí)宣講以外，還要在課程設(shè)置中突出黨員責(zé)任、黨員義務(wù)、黨員擔(dān)當(dāng)?shù)熔`行方面的內(nèi)容及活動(dòng)，這才是更加科學(xué)的課程設(shè)置[2]。

二是黨校培訓(xùn)內(nèi)容的問題。黨校培訓(xùn)的內(nèi)容是否經(jīng)過了理論和實(shí)踐的研究，是否符合當(dāng)前階段各級(jí)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，這些是黨校培訓(xùn)內(nèi)容需要考慮的問題?，F(xiàn)階段，黨校日常教學(xué)管理體系在踐行“黨校姓黨”的原則中還不夠深入徹底，黨校培訓(xùn)內(nèi)容停留在表面，教學(xué)研究與學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)需求不吻合，這些問題及體現(xiàn)都會(huì)影響黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，繼而對(duì)黨校教育辦學(xué)質(zhì)量造成不利影響。

三是黨校管理理念的問題。黨校的工作開展過程中，從嚴(yán)治校必須與黨校姓黨的原則融合起來，把理念的融合來內(nèi)化為黨校日常教學(xué)管理工作的基因，使每一位進(jìn)入黨校接受培訓(xùn)的黨員干部都能夠切實(shí)得到磨煉，能夠去除思想認(rèn)知上的偏差，丟掉言行上的散漫，使黨員干部得到成長(zhǎng)。但在實(shí)際工作中，部分黨員將黨校視為結(jié)交人脈的場(chǎng)所，這些認(rèn)知和行為都背離了“黨校姓黨”的基本原則，破壞了黨校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、踐行“黨校姓黨”原則，凈化黨校政治生態(tài)的路徑

一是“黨校姓黨”的底線思維不能丟。

第一，黨校應(yīng)始終保持教育為先。全體黨校教師要從自身做起，以黨立身，做到對(duì)黨忠貞不貳，熱愛黨校教育事業(yè)，做到學(xué)黨、懂黨、信黨，并將黨的理論和精神傳播給更多的學(xué)員，使黨的紅色講臺(tái)越來越鮮明，越來越明亮。黨員應(yīng)自覺當(dāng)好所有學(xué)員的布道者，始終保持鮮明的立場(chǎng)，能夠正確辨別改革的方向，在辯證的發(fā)展歷程中傳遞黨的正能量，一言一行守規(guī)矩，幫助學(xué)員解疑釋惑。

第二，黨校應(yīng)始終秉持黨性，優(yōu)化黨風(fēng)。黨校人員要加強(qiáng)對(duì)黨情、政情和社會(huì)情勢(shì)的研究，做好黨委政府部門決策的研究者和實(shí)踐者，做好基層群眾實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)者和傳播者，能夠保持鮮明的立場(chǎng)。通過黨校課程及黨校課堂，將黨的精神、意圖、思路、主張轉(zhuǎn)變?yōu)橹卮鬀Q策及重要部署，引領(lǐng)廣大黨員干部在社會(huì)實(shí)踐中自覺行動(dòng)。

第三，黨校應(yīng)始終嚴(yán)守黨規(guī)，緊抓紀(jì)律。嚴(yán)守黨的輿論陣地，在日常課堂上把握科學(xué)的理論導(dǎo)向和正確的輿論導(dǎo)向，做到學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，與黨中央組織始終保持同一聲音。在學(xué)員座談、記者采訪、社會(huì)調(diào)查以及課題研究等活動(dòng)中，做到不發(fā)表違背黨中央精神和黨中央決定的意見，不制造謠言甚至成為謠言傳播的終結(jié)者。在文化墻、廣播電視、報(bào)刊書籍等宣傳陣地中堅(jiān)守黨的紀(jì)律，努力維護(hù)好黨組織形象[3]。

二是黨校旗幟的鮮明標(biāo)識(shí)不能忘。

第一，在大是大非面的問題上掌握主動(dòng)權(quán)，積極幫助黨員干部和人民群眾明確是非界限，樹立正確的價(jià)值觀，消除各種模糊認(rèn)識(shí)。在越來越多元化意識(shí)形態(tài)的社會(huì)思潮中敢于發(fā)聲亮劍，始終用黨的理論精神來統(tǒng)一思想，武裝頭腦，引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚各方力量，穩(wěn)住黨的思想主流陣地不動(dòng)搖，為傳播社會(huì)主義正能量做出積極的貢獻(xiàn)。

第二，將馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究作為根本任務(wù)，積極推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)，使黨的先進(jìn)思想精神理論成果進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂，作為培養(yǎng)黨員干部的精神食糧，發(fā)揮出黨校培養(yǎng)人、塑造人、提升人的重要功能。

第三，將“黨校姓黨”的基本原則融入黨校作風(fēng)建設(shè)和日常管理工作中，通過對(duì)黨校學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、言行習(xí)慣的嚴(yán)格要求，使黨校學(xué)員能夠接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)精神的洗禮，提升黨員干部隊(duì)伍的政治素養(yǎng)、作風(fēng)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和紀(jì)律素養(yǎng)。

第四，始終保持黨校的理論武裝方向，以黨中央為基準(zhǔn)對(duì)標(biāo)看齊，緊緊圍繞黨中央的思路和理念進(jìn)行黨校學(xué)員的思想意識(shí)形態(tài)教育。通過找準(zhǔn)坐標(biāo)，對(duì)照看齊，將黨校培養(yǎng)教育的方向和標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在思想上和行動(dòng)上，始終保持和黨中央的高度統(tǒng)一。黨員干部隊(duì)伍通過不斷的黨性鍛煉，時(shí)刻保持清醒的頭腦，真正從內(nèi)心認(rèn)同層面走向行動(dòng)外化層面[4]。

三是黨校服務(wù)大局的職責(zé)不能弱。黨校的學(xué)術(shù)研究和日常教學(xué)工作必須為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放提供思想精神的動(dòng)力支持。

一方面，黨校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家改革發(fā)展過程中的重要理論研究工作。圍繞習(xí)近平總書記講話精神中提出的各種理論和實(shí)踐問題，結(jié)合我國(guó)發(fā)展改革的目標(biāo)，提出更具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題，使黨校的學(xué)術(shù)研究能夠始終走在社會(huì)思潮的前沿。

另一方面，積極拓展黨?？蒲姓n題研究應(yīng)用范圍。如今，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入改革的深水區(qū)，改革的難度也越來越大。黨校要持續(xù)在前瞻性上下功夫，圍繞深化改革進(jìn)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行深入探索和研究，為黨委政府出謀劃策，排憂解難，為政府機(jī)構(gòu)部門提供智力支持，為干部群眾答疑解惑，提神鼓勁，提高黨校資源的共享利用效率，使黨?？蒲泄ぷ靼l(fā)揮出更寬泛的社會(huì)效能。

四是黨校從嚴(yán)治校的要求不能低。

第一，黨校不能放低辦學(xué)治校的方針要求，要將從嚴(yán)治黨和從嚴(yán)治校結(jié)合起來，推動(dòng)黨校加快深化改革，加快制度創(chuàng)新。黨校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)做好表率，發(fā)揮出領(lǐng)頭羊的作用，在重大決策問題上嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，做到民主選舉、科學(xué)決策。黨校職工應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待日?？蒲薪虒W(xué)工作，善于發(fā)現(xiàn)和分析崗位工作中遇到的問題，將探索創(chuàng)新的精神融入日常崗位工作中，推動(dòng)黨校教學(xué)科研制度不斷完善，激發(fā)教職工隊(duì)伍的內(nèi)在激情和活力。教職工應(yīng)始終保持堅(jiān)定的立場(chǎng)，為黨說話、為黨育人，對(duì)各種違背黨規(guī)黨紀(jì)的職工嚴(yán)懲不貸，絕不姑息，將黨校姓黨的原則落實(shí)到黨校的日常職工管理中。

第二，對(duì)黨校教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格審核。黨校教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是理想信、黨性、作風(fēng)等教育內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)全面從嚴(yán)治黨的精神框架，確定黨校教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。始終保持與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)新方法和新模式，使黨校的教學(xué)方法和模式能夠適應(yīng)新時(shí)代黨員干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)的需求，提高黨校的教學(xué)效率。

第三，嚴(yán)格進(jìn)行黨校作風(fēng)管理。從學(xué)員的考勤考核、學(xué)分考核、筆記考核、餐飲就寢考核方面進(jìn)行嚴(yán)格管理，徹底肅清官僚主義、形式主義、人脈主義、弄虛作假等不正之風(fēng)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來進(jìn)行教學(xué)管理[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，世界正處于百年未有之大變局。在新的時(shí)代形勢(shì)下，我國(guó)正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

作為黨員干部成長(zhǎng)的重要搖籃，黨校承擔(dān)著重大的責(zé)任和使命，面對(duì)新形勢(shì)大有可為。黨校必須咬定黨校姓黨不放松，始終把握住黨的政治方向，從工作機(jī)制和工作制度層面深入貫徹黨校姓黨的基本原則，從而將黨的精神理念融入黨員的自覺言行中，讓黨的旗幟始終在黨校上空高高飄揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]龔晨.新中國(guó)成立70年來中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)自我革命的歷史經(jīng)驗(yàn)略探[J].賀州學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（03）：7-12，22.

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[5]王偉.新時(shí)代提升黨員干部教育培訓(xùn)質(zhì)量路徑探析[J].唯實(shí)（現(xiàn)代管理），2018（8）：13-16.