柴龍銑

摘要：司法警院一直存在重警務(wù)技能，輕警察體育的現(xiàn)象，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的預(yù)備警察在走上工作崗位之后不能滿足行業(yè)的需求，在執(zhí)法過程中出現(xiàn)了很多重大問題。因為警察體育是學(xué)生掌握警務(wù)技能的基礎(chǔ)，警務(wù)技能又可以根據(jù)其發(fā)展的需要指引警察體育的訓(xùn)練方向，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一，只有將二者協(xié)同發(fā)展，共同提高，才能滿足職業(yè)的需求。因此司法警校在重視警務(wù)技能發(fā)展的同時，也同樣要重視警察體育的發(fā)展，只有這樣才能使學(xué)生更好的掌握警務(wù)技能，警務(wù)技能才能落地生根。

關(guān)鍵詞：司法警院;警察體育;警務(wù)技能

一、警察體育與警務(wù)技能的關(guān)系

警務(wù)技能訓(xùn)練是以強化警察職業(yè)技術(shù)能力過程的應(yīng)用教育活動。其設(shè)計訓(xùn)練的程序和實施訓(xùn)練時的各種措施都是按照警察職業(yè)規(guī)定的訓(xùn)練目標(biāo)，有針對性進(jìn)行的教育實踐活動。在訓(xùn)練的形式、方法上及目的、要求上，兩者既有共通點，又有各自的特點。警察體育主要以培養(yǎng)警察體育態(tài)度和行為，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，以滿足日常生活的需要;警務(wù)技能主要以培養(yǎng)警察專門技術(shù)的能力，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，以滿足警務(wù)活動的需要。警察體育與警務(wù)技能在訓(xùn)練的本質(zhì)和目的上具有共性，都是為了提高警察執(zhí)法的能力;二者又有區(qū)別，前者是警察自身為了提高身體素質(zhì)和運動能力開展的自覺性鍛煉，后者是警察為了提高執(zhí)法所需要的技術(shù)能力進(jìn)行的練習(xí)。根據(jù)運動技能形成的規(guī)律和途徑，當(dāng)身體動作作用于警務(wù)技能或與警務(wù)技能訓(xùn)練發(fā)生關(guān)系時，體育運動就能促進(jìn)警務(wù)技能的形成。要掌握警務(wù)技能，必須要有良好的警察體育即良好的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)，警務(wù)技能的掌握需建立在良好的身體素質(zhì)之上，身體素質(zhì)不好，會嚴(yán)重影響警務(wù)技能掌握的速度和質(zhì)量。各種警察體能活動和警察職業(yè)警務(wù)技能的現(xiàn)象表明，警察體育的多元化功能對警務(wù)技能的掌握具有非常顯著的促進(jìn)作用。

二、司法院校警察體育與警務(wù)技能發(fā)展的現(xiàn)狀

司法院校警察體育較公安院校要相對落后，這也導(dǎo)致了司法警院的警務(wù)技能較公安院校發(fā)展的要遲緩些，自從2018年司法部出臺要大力加強司法民警對警務(wù)技能掌握的政策，司法警校也是首當(dāng)其沖，司法民警主要由司法警院培養(yǎng)，在學(xué)校里打好基礎(chǔ)，牢固掌握警務(wù)技能能力。筆者通過對全國部分司法院校進(jìn)行調(diào)查和走訪，發(fā)現(xiàn)司法警院的部分領(lǐng)導(dǎo)和警體教師對警察體育和警務(wù)技能的概念還混淆不清，認(rèn)為二者可以等同，不存在實質(zhì)性的區(qū)別，警務(wù)技能可以替代警察體育，只要掌握了一些警務(wù)技能，就可以面對所以的執(zhí)法情況了，其實現(xiàn)實并非如此。因工作環(huán)境的特殊性，司法警察工作地點基本在監(jiān)獄或強制隔離戒毒所，少部分在法院和司法所等，這些地方不像公安警察要面對各種復(fù)雜的執(zhí)法環(huán)境，存在各種不同的危險等級，甚至可能在執(zhí)法過程中受傷或死亡，所以公安警察對警務(wù)技能的重視程度要高。司法警院對警察體育的忽視，也導(dǎo)致了警體教師在教學(xué)中嚴(yán)重傾向于教授警務(wù)技能，而對學(xué)生的身體基本素質(zhì)重視程度度不夠，學(xué)生對警察體育的缺失，也讓他們學(xué)習(xí)警務(wù)技能的質(zhì)量大打折扣，很多學(xué)生因為沒有較好的速度、力量、反應(yīng)能力，導(dǎo)致部分警務(wù)技能動作難以掌握，即使已經(jīng)掌握了的警務(wù)技能，在執(zhí)法過程中也很難派上用場。

目前司法警院開設(shè)的警務(wù)技能課程有隊列隊形、警務(wù)戰(zhàn)術(shù)、警用槍械、查緝戰(zhàn)術(shù)、拓展訓(xùn)練等。隊列隊形主要是規(guī)范警察的行為規(guī)范，是警察職業(yè)基本素養(yǎng)的起點。訓(xùn)練內(nèi)容有三大步伐、整隊集合、走路隊等。警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有單警裝備的使用、警械具的使用和戰(zhàn)術(shù)小組配合執(zhí)法等;警用槍械主要是了解槍的結(jié)構(gòu)和原理、原地射擊等;查緝戰(zhàn)術(shù)主要是學(xué)習(xí)在執(zhí)法過程中怎樣進(jìn)行盤查、詢問以及緝拿戰(zhàn)術(shù)等，大部分學(xué)校的查緝戰(zhàn)術(shù)主要以理論課為主，基本沒有實踐操作課，學(xué)生不能較好的掌握查緝戰(zhàn)術(shù)的運用。

三、司法警院警察體育和警務(wù)技能協(xié)同發(fā)展對策

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，頂層設(shè)計

首先掌管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要非常了解和重視警察體育與警務(wù)技能協(xié)同發(fā)展的關(guān)系及重要性，要將警察體育與警務(wù)技能放在同等重要的位置上。這就要求領(lǐng)導(dǎo)作出重要部署，開展研討會，制定方針，分步實施，在把握大局的情況下將工作分工實施。制定有效的激勵機制和科學(xué)的考評制度，既能激發(fā)教師教學(xué)的積極性和執(zhí)行的果斷性，又能科學(xué)合理的進(jìn)行考評，這是警察體育與警務(wù)技能協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生配合，增強體能

在學(xué)習(xí)之前，同樣要讓學(xué)生知道警察體育對警務(wù)技能學(xué)習(xí)的重要性，如果學(xué)生身體綜合素質(zhì)較低，無法全面準(zhǔn)確地掌握警務(wù)技能。學(xué)生只要清楚的認(rèn)識到警察體育對警務(wù)技能的重要性，才能從心理上接受，學(xué)生在學(xué)習(xí)警察體育，基礎(chǔ)體能時才不會排斥，練習(xí)的積極性會更高，效果也會更好。

3、建立并完善警察體育和警務(wù)技能教學(xué)體系

警察體育教學(xué)內(nèi)容的選擇需要根據(jù)警務(wù)技能的發(fā)展來選擇，要選擇適合警務(wù)技能、對警務(wù)技能發(fā)展有促進(jìn)作用的教學(xué)內(nèi)容，如警務(wù)技能需要學(xué)生較好的身體素質(zhì)，包括手臂力量、腿部力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)等，在選擇警察體育教學(xué)內(nèi)容時就應(yīng)該從這幾個方面去選擇，為后期警務(wù)技能的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而警務(wù)技能的教學(xué)體系需根據(jù)職業(yè)需求的發(fā)展來選擇，教師要選擇那些學(xué)生容易掌握、執(zhí)法效果明顯、見效快、相對安全的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。警察體育是學(xué)好警務(wù)技能的基礎(chǔ)，警務(wù)技能教學(xué)又可以引導(dǎo)警察體育的教學(xué)，給警察體育教學(xué)指明方向。

4、形成一體多翼的立體式教學(xué)模式

國內(nèi)司法警院的警察體育教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，一個學(xué)期一般為32學(xué)時或64學(xué)時，一周也只有2學(xué)時或4學(xué)時，僅僅依靠每周的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此除了課堂教學(xué)外，還要開展其他形式的教學(xué)。在警察體育教學(xué)課堂外，還可以開展課外體育訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練隊及比賽、體育俱樂部、體育社團(tuán)和協(xié)會等教學(xué)形式，形成一體多翼的立體式的教學(xué)模式。這樣可以彌補課堂教學(xué)的不足，讓學(xué)生有更多的選擇去參加體育運動，有助于體育運動技能的形成，更好的為警務(wù)技能的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

綜上所述，警察體育是掌握警務(wù)技能的基礎(chǔ)，警務(wù)技能又可以根據(jù)其發(fā)展的需要指引警察體育的訓(xùn)練方向，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。因此司法警校在重視警務(wù)技能發(fā)展的同時，也同樣要重視警察體育的發(fā)展，只有這樣才能使學(xué)生更好的掌握警務(wù)技能，警務(wù)技能的發(fā)展才能落地生根。皮之不在，毛之焉存，警察體育沒有練習(xí)好，警務(wù)技能也就成了“假把式”了。

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基金項目：

湖南司法警官職業(yè)學(xué)院校級課題司法警校警體教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生警務(wù)技能發(fā)展策略研究，課題編號：JY18011。