蒲華略

摘要：近年來，航空安全事件頻發(fā)，民航空防安全問題受到社會的廣泛關(guān)注。保障旅客、機組人員和飛機安全是促使民航產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提。其中，民航安檢工作是民航空防安全保衛(wèi)工作的重要組成部分，是保障空防安全的首道防線。因此，民航院校在培養(yǎng)安檢專業(yè)學(xué)生時，要結(jié)合多方實際情況，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)安全意識和職業(yè)道德素養(yǎng)，為民航產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出高質(zhì)量的安檢人才。

關(guān)鍵詞：民航院校;民航安檢;安檢專業(yè);職業(yè)安全意識

引言：

當(dāng)前，民航航空行業(yè)面臨著運行環(huán)境復(fù)雜、運行壓力大等狀況，民航的安全問題也已經(jīng)上升到國家安全的戰(zhàn)略高度。而民航安檢工作因其具有強制性和專業(yè)技術(shù)性，能夠有效保障社會和旅客生命財產(chǎn)安全。而安檢員是安檢工作的核心執(zhí)行者，是保障民航航空安全的最前端防線的堅守者。安檢員良好的職業(yè)安全意識和道德素養(yǎng)能夠為民航業(yè)提供高質(zhì)量的服務(wù)和安全保障。因此，探索民航院校安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全意識培養(yǎng)的路徑是加強民航安全工作的有效途徑。

1.民航院校安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全意識培養(yǎng)概述

安全問題一直都是民航發(fā)展的首要問題，重視各方面安全問題，提供社會發(fā)展的安全環(huán)境，是“十三五”規(guī)劃的重要支持和保障。近年來，7.26臺州客機縱火事件、三亞機場皮帶扣式打火機事件等，都給民航安全敲響警鐘[1]。從某種程度上說，這些事件的發(fā)生與安檢員職業(yè)安全意識有著緊密聯(lián)系。

民航院校安檢專業(yè)學(xué)生是民航安檢工作的儲備力量，肩負(fù)著航空安全的重要責(zé)任。民航安檢工作的職業(yè)安全意識不僅包括了安全認(rèn)知、安全情感，而且還包括了安全意識。在這三大層面中，安全認(rèn)知是安檢員對安全以及安檢知識、法律、技能的掌握;安全情感是安檢員要保持理智并堅守職業(yè)道德;安全意識是要求安檢員要有自律、自覺、果斷和堅韌的品格。

面臨民航行業(yè)的壓力和社會發(fā)展對民航安全提出的要求，民航院校要在思想上、心理上、技能上培養(yǎng)安檢專業(yè)學(xué)生的職業(yè)安全意識，以降低由于安檢員自身原因?qū)е掳踩鹿拾l(fā)生的幾率，為民航航空發(fā)展和我國社會經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)提供安全保障。

2.民航院校安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全意識培養(yǎng)必要性

2.1降低不安全行為可能性

安檢工作不僅要求安檢員具有良好的工作態(tài)度和職業(yè)技能，而且還要求安檢員有良好的職業(yè)安全意識和責(zé)任?？v觀近年來發(fā)生的航空不安全事件，以恐怖分子使用武器、器械、爆炸物居多。這無疑是安檢員職業(yè)安全意識薄弱，給恐怖分子帶來可乘之機[2]。因此，民航院校要進(jìn)一步加強培養(yǎng)安檢專業(yè)學(xué)生的職業(yè)安全意識，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，避免在安檢工作過程中出現(xiàn)紕漏，從而降低不安全行為的可能性。

2.2促進(jìn)民航事業(yè)安全發(fā)展

在民航事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，民航安檢工作不斷完善，并趨于專業(yè)化。這對安檢專業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)素養(yǎng)的安檢專業(yè)人才成為眾多民航院校的教育責(zé)任和社會職責(zé)。作為未來安檢的工作人員，安檢專業(yè)的學(xué)生是民航事業(yè)安全發(fā)展的核心力量[3]，肩負(fù)著保護乘客生命財產(chǎn)安全和預(yù)防航空不安全事件發(fā)生的重要使命。因此，民航院校加強安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全意識培養(yǎng)具有重要意義。

2.3加強學(xué)生堅守安全底線

安全問題自古以來都是社會以及國家和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要課題，同時也是民航行業(yè)發(fā)展的基本保障和底線。在2020年民航安全運行形勢分析會議中，中國民用航空局局長馮正霖指出：我們應(yīng)當(dāng)深刻把握“三個敬畏”，秉承“安全第一”的原則，以“人民至上”的深厚情懷踐行民航“敬畏生命”的價值追求，提升機場安全治理能力，確保行業(yè)持續(xù)安全發(fā)展。安檢工作是民航最基本、最重要、最前沿的工作，民航院校在開展安檢專業(yè)教學(xué)時，要加強對學(xué)生職業(yè)安全意識的培養(yǎng)，為學(xué)生能夠堅守民航安全底線做保障。

2.4提高學(xué)生安檢專業(yè)技能

民航安檢工作與旅客、機組人員的生命財產(chǎn)安全有著緊密的聯(lián)系，安檢員肩負(fù)著民航安全的重要責(zé)任。綜合來說，民航安檢工作包括證件檢查、X射線機檢查、人身檢查和開箱包檢查等，同時，機器故障檢修、飛機監(jiān)護等因素嚴(yán)重影響飛行安全，稍有疏忽，很可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果[4]。因此，民航院校在安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全意識培養(yǎng)過程中要加強學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生將安全意識滲透到工作的各方面，以減少安檢員的不安全行為，為民航行業(yè)的安全、穩(wěn)定發(fā)展起到推動作用。

3.民航院校安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全意識培養(yǎng)的路徑

3.1加強安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全認(rèn)知培養(yǎng)

提高安檢專業(yè)學(xué)生的安全認(rèn)知可以使學(xué)生的大腦中產(chǎn)生特有的安全意識，并影響學(xué)生的心理和行為。安全認(rèn)知包括對安檢知識認(rèn)知、對安全法律法規(guī)認(rèn)知和職業(yè)安全技能認(rèn)知，是提高學(xué)生職業(yè)安全意識的基礎(chǔ)。首先，在安檢專業(yè)教育教學(xué)活動過程中，教師要收集國內(nèi)外有關(guān)民航安檢的教學(xué)素材，使學(xué)生更全面地了解民航安檢工作。同時，教師可以將這些素材編制成職業(yè)安全手冊[5]，使學(xué)生對安檢崗位形成基本的安全認(rèn)知，為學(xué)生職業(yè)安全認(rèn)知培養(yǎng)和提升奠定基礎(chǔ)。其次，教師在授課時要講解相應(yīng)的安全實事案例，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生在潛移默化中提高安全認(rèn)知，并提高學(xué)生解決實際問題的能力。最后，教師要積極開展課堂活動，例如安檢崗位安全知識競賽等，使學(xué)生進(jìn)一步強化安全認(rèn)知。并在此過程中，教師還要起到監(jiān)督的作用，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知有偏差，就要及時對學(xué)生進(jìn)行糾正。

3.2加強安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全情感培養(yǎng)

加強民航安檢專業(yè)學(xué)生的職業(yè)安全情感培養(yǎng)，就是要加強學(xué)生對民航安檢工作的體驗和感受，促使學(xué)生在工作崗位中擁有安全理智感和安全道德感，并提升學(xué)生的安全意志。在安全理智感方面，教師可以利用模擬情景的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并在此過程中營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高學(xué)生解決問題的能力和對待問題的理智感。在提升學(xué)生的安全道德感方面，教師要充分利用社會輿論力量，營造出積極的道德文化環(huán)境，并以此作向?qū)6]，樹立學(xué)生以遵守安全規(guī)章制度、維護安全行為為榮的正確意識，從而增強學(xué)生的道德感、使命感、責(zé)任感。同時，在日常教學(xué)活動中，教師還要加強學(xué)生對民航安檢工作相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺用法律法規(guī)來約束和要求自己。以此提高學(xué)生安全道德感。另外，教師可以設(shè)置一些課堂任務(wù)，并對學(xué)生的任務(wù)完成程度進(jìn)行分析和研究，以達(dá)到了解學(xué)生對安全情感接受程度的目的。在提升學(xué)生安全意志方面，教師首先要提高學(xué)生對民航安檢工作的認(rèn)同感，并使學(xué)生深刻地意識到保障民航安檢工作高效、高質(zhì)量進(jìn)行的重要性和必要性。同時，教師可以組織學(xué)生參加課外安檢活動，并穿著安檢制服，增強學(xué)生的使命感和榮譽感。另外，教師要在日常教育生活管理中對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理，使學(xué)生安全意志的培養(yǎng)融入到日常學(xué)習(xí)生活中，從而使民航安檢專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步提高職業(yè)安全意識。

3.3加強安檢專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全服務(wù)培養(yǎng)

從當(dāng)前實際民航安檢工作來看，仍存在安檢員與乘客發(fā)生沖突的現(xiàn)象。這在很大程度上是由民航安檢專業(yè)學(xué)生的文明服務(wù)意識薄弱造成的。一旦安檢員與乘客發(fā)生沖突，就會極大降低安檢工作的效率和質(zhì)量，同時，還為民航安全增加了不確定性。因此，民航院校在培養(yǎng)安檢專業(yè)學(xué)生的職業(yè)安全意識時，要進(jìn)一步提高學(xué)生文明服務(wù)意識[7]。在日常教育教學(xué)中，教師可以加強學(xué)生語言行為和禮節(jié)規(guī)范的訓(xùn)練，并加強安檢專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使安檢專業(yè)學(xué)生在職業(yè)安全意識上面有更高的提升，保障安檢專業(yè)學(xué)生能夠在未來安檢崗位上文明執(zhí)勤，為乘客提供優(yōu)質(zhì)、文明的服務(wù)，以此提高乘客與安檢工作的配合程度，提高安檢工作效率和質(zhì)量，為民航安全增加保障。

3.4優(yōu)化民航安檢專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)方案

對于民航院校教育教學(xué)來說，不僅要加強學(xué)生對安檢職業(yè)安全知識的學(xué)習(xí)，而且還要促使學(xué)生在日常生活中形成安全態(tài)度并養(yǎng)成良好的安全行為。這就要求教師及民航院校進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，通過創(chuàng)設(shè)情境、事故演習(xí)、角色扮演等方法優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)職業(yè)安全知識的積極性和安檢專業(yè)安全知識的應(yīng)用能力。另外，教師還可以對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，使學(xué)生找到自身存在的不足，為安檢專業(yè)學(xué)生日后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

結(jié)? 語：當(dāng)前，安全問題愈加成為社會高度關(guān)注的重要話題，尤其在民航航空方面，安全是民航行業(yè)發(fā)展的核心。因此，民航院校要積極對教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高安檢專業(yè)學(xué)生的安全認(rèn)知、安全情感，并加強安檢專業(yè)學(xué)生的安全服務(wù)意識，以此全方位地提升安檢專業(yè)學(xué)生的職業(yè)安全意識，為安檢專業(yè)學(xué)生的日后發(fā)展以及民航航空行業(yè)的安全、穩(wěn)定發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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