程英

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.042

摘? 要 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中充分發(fā)揮暢言教學(xué)通教學(xué)軟件構(gòu)建多媒體化和個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境、提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源、拓展教學(xué)時(shí)空的作用，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰。恰當(dāng)使用暢言教學(xué)通軟件能增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得高效輕松。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文;暢言教學(xué)通;電子教材;語(yǔ)文綜合能力;信息化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）21-0042-02

1 引言

暢言教學(xué)通是一款輔助教師備課、上課、布置作業(yè)并能實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)的軟件。它擁有完整的電子教材學(xué)科體系，為教師提供了優(yōu)質(zhì)的圖書資源和全面的信息化教學(xué)工具，使教學(xué)課堂更智慧化、生動(dòng)化、個(gè)性化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。

進(jìn)入初中階段，語(yǔ)文教學(xué)常常面臨這樣一個(gè)尷尬的問(wèn)題：學(xué)生覺(jué)得學(xué)不學(xué)語(yǔ)文，最終考試成績(jī)差不多。這不僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)零碎、繁雜，掌握起來(lái)需要花很大氣力，也因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。在數(shù)理化學(xué)習(xí)中，學(xué)生解決一道難題會(huì)有成就感，可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)就很難有這種感覺(jué)，因?yàn)榇蠹业睦斫夂孟穸疾畈欢唷Ｒ虼?，好多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣。要吸引學(xué)生，在課堂上就要以學(xué)生為主體，要有充分的思想、文化、情感交流活動(dòng)。語(yǔ)文課要讓學(xué)生喜歡，教師應(yīng)該以自己的澎湃激情點(diǎn)燃學(xué)生的生命活力，讓語(yǔ)文課充滿情趣。

暢言教學(xué)通是將智能語(yǔ)音核心技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、多媒體資源與教學(xué)硬件設(shè)備充分融合的教學(xué)軟件，恰如其分地使用它，可以豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)容，全面提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。因?yàn)樗Z(yǔ)文課堂更加精彩，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加輕松。

2 資源豐富，為教師備課和上課提供了便利

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快。隨著智能手機(jī)、平板電腦等的普及，學(xué)生接觸知識(shí)的渠道越來(lái)越多。要給學(xué)生一碗水，教師需要的不是一桶水，而是長(zhǎng)流水。這也意味著社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師有了更高的要求。教師在教學(xué)中不但需要學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的理念，也需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，還需要豐富的素材、恰當(dāng)?shù)闹R(shí)呈現(xiàn)方式，使自己的課堂充滿情趣。

暢言教學(xué)通軟件資源豐富，有各個(gè)版本的電子教材供教師選擇，精品資源、海量資源“到書到課”推薦，方便教師使用。具體操作時(shí)選擇需要備課的課本后，可以自動(dòng)生成目錄，輕松開始針對(duì)每一課進(jìn)行備課工作。備課時(shí)，打開資源庫(kù)，有精品資源和海量資源可供選擇。精品資源是研發(fā)團(tuán)隊(duì)精心挑選的資源，其中包含作者介紹、課文插圖、課文重難點(diǎn)賞析、相關(guān)文學(xué)知識(shí)、同步練習(xí)、與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲等教學(xué)素材，為教師備課提供了極大的便利。如果教師還想有自己新的選擇，那么可以進(jìn)入海量資源選擇。如果教師在備課時(shí)認(rèn)為自己曾經(jīng)使用的或者自己發(fā)現(xiàn)的資源比系統(tǒng)提供的資源更適合教學(xué)，軟件也支持將自己存儲(chǔ)的資源上傳至備課本。這樣一來(lái)，在備課環(huán)節(jié)，教師如果選擇系統(tǒng)自帶的素材，就不用從紛繁的素材中自己挑選圖片，自己下載音視頻，自己在幻燈片上輸入文字，自己在題海中選擇試題。如果選擇自己的部分素材，那么軟件支持上傳，自己也可以保存，以備后續(xù)繼續(xù)使用。

總之，使用暢言教學(xué)通軟件，節(jié)省了教師備課的時(shí)間，大大減輕了教師的工作量，以便教師騰出時(shí)間鉆研教材、分析學(xué)情、分層施教。在具體使用上，暢言教學(xué)通軟件可以將與課文具體內(nèi)容相關(guān)的資源都配以明顯的標(biāo)示，操作便捷。這樣人性化的設(shè)計(jì)，便于教師在上課時(shí)選擇和使用。

3 形象直觀，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂?duì)于學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的興趣尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往受到興趣和需要的支配。教師在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己感興趣的科目和內(nèi)容會(huì)心情愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而對(duì)自己不感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)就索然無(wú)味，效率低下。如果學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)某一科目提不起興趣，往往就會(huì)成為這個(gè)科目中的學(xué)習(xí)困難生。

在中學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目變多，課程難度增加，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)減弱，這也對(duì)教師提出更高的要求。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不僅要提升專業(yè)素養(yǎng)，上課講解時(shí)做到幽默風(fēng)趣、深入淺出，也要借助先進(jìn)的教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力。暢言教學(xué)通教學(xué)軟件具有把語(yǔ)言、文字、聲音、圖像、視頻等媒體信息集于一體的功能，其中形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的語(yǔ)音、斑斕的色彩是激發(fā)學(xué)生興趣的最好因素。Flash形式的視頻，由名著改編的電影，對(duì)學(xué)生尤其具有吸引力，不用教師提出要求，他們就會(huì)興趣盎然地快樂(lè)學(xué)習(xí)。合理使用它，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供了有利的條件。

在教學(xué)于堅(jiān)的《黃果樹瀑布》時(shí)，學(xué)生去過(guò)黃果樹瀑布的并不多，為了為讓學(xué)生感受瀑布的壯觀氣勢(shì)，從而理解作者內(nèi)心的震撼，可以使用電子課本中的圖片、視頻，這樣學(xué)生對(duì)瀑布就會(huì)有直觀的認(rèn)識(shí)。有了這些圖畫、視頻，即使學(xué)生沒(méi)有親自到過(guò)實(shí)地，也會(huì)有身臨其境的感受，從而對(duì)作者情感有更深入的感悟。

在教學(xué)朱自清的《綠》一文時(shí)，可以使用其中的關(guān)于綠色的景物圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略自然之美，再播放其中選配的抒情音樂(lè)，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)。在這篇文章中，作者還將梅雨潭的綠色與北京什剎海的綠楊、杭州虎跑寺旁的“綠壁”、西湖的波、秦淮河的波作了比較，這時(shí)對(duì)比出示教學(xué)軟件中的五張圖片，就會(huì)讓學(xué)生明白梅雨潭的綠是恰到好處、濃淡相宜、明暗適度的綠，比教師用語(yǔ)言描述或者舉例更容易理解。

在教學(xué)《敕勒歌》時(shí)，可用系統(tǒng)中的《天堂》歌曲引入，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受草原的美麗與寬廣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山、熱愛(ài)生活的情感。

總之，巧妙使用暢言教學(xué)通中的資源，能夠讓師生間形成良好的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿期待、更易理解。

4 增大容量，使課堂呈現(xiàn)方式豐富多樣

當(dāng)學(xué)生在熟悉了教師的講課模式之后，可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)教師的講課產(chǎn)生疲勞。暢言教學(xué)通軟件配有課本視頻講解，由于視頻講解的呈現(xiàn)方式是語(yǔ)言、圖片、音樂(lè)的結(jié)合體，無(wú)疑給學(xué)生增添了新鮮感。在教學(xué)《草原散章》一文時(shí)，教師可以為學(xué)生展示暢言教學(xué)通軟件中的草原風(fēng)光圖片，再播放音樂(lè)視頻《請(qǐng)到草原來(lái)》，其中實(shí)景拍攝的風(fēng)光圖片和歌手精彩的演唱，可以讓學(xué)生對(duì)主題的把握更加自然。

在教學(xué)《最后一片葉子》時(shí)，學(xué)生會(huì)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解貝爾曼的高尚人格，理解他舍己為人的犧牲精神，也會(huì)為喬安西與休易的深厚友情而感動(dòng)。此時(shí)可播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生明白愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)能促進(jìn)和諧，使學(xué)生對(duì)課文主旨理解更深一層，在歌曲所營(yíng)造的氛圍中輕松地受到感化與教育，從中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

在教學(xué)《敕勒歌》《望廬山瀑布》時(shí)，可以播放詩(shī)歌講解視頻，視頻中所配圖片、音樂(lè)與詩(shī)歌內(nèi)容緊密相關(guān)，視頻講解使學(xué)生對(duì)作者生平、背景資料、詩(shī)句的理解記憶更深刻。視頻精彩簡(jiǎn)潔的講解，不但節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，豐富了課堂呈現(xiàn)方式，而且增大了課堂容量，使學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得更加牢固。

5 反饋教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高

語(yǔ)文課教學(xué)內(nèi)容豐富，但要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了教師精心講解，還要有重點(diǎn)地訓(xùn)練。暢言教學(xué)通教學(xué)軟件中配套的同步練習(xí)及其拓展延伸的素材，既能使學(xué)生當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，又能迅速獲得教學(xué)反饋的信息，也能促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)就是教師信息的傳遞和學(xué)生信息的反饋有機(jī)結(jié)合起來(lái)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)堂反饋慢，練習(xí)時(shí)習(xí)題的呈現(xiàn)方式有許多局限。比如字詞鞏固練習(xí)大多是用聽寫的方式進(jìn)行，但聽寫無(wú)疑泄露了讀音，對(duì)學(xué)生的檢測(cè)不夠全面;對(duì)于閱讀理解練習(xí)，需要事先打印，這就要求教師和學(xué)生在課前花費(fèi)一定的時(shí)間，費(fèi)時(shí)費(fèi)紙。而暢言教學(xué)通教學(xué)軟件中配套的同步練習(xí)的使用恰恰能彌補(bǔ)以上不足，通過(guò)屏幕展示問(wèn)題，有利于學(xué)生注意力的保持，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

6 家?；?dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

暢言教學(xué)通還支持在線布置作業(yè)，教師可以選擇題庫(kù)作業(yè)，選擇“按知識(shí)點(diǎn)選題”或“按章節(jié)選題”的方式把教師認(rèn)為合適的題目“加入作業(yè)”。教師還可以自己設(shè)置作業(yè)。軟件支持教師把學(xué)習(xí)材料發(fā)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)。學(xué)生不用費(fèi)心去記今天老師布置了什么作業(yè)，登錄自己的賬號(hào)，就能及時(shí)查詢、完成并提交作業(yè)。教師可以在自己的電腦或者手機(jī)端登錄批閱，不再受到時(shí)間和空間的限制。更加貼心的是作業(yè)批閱完成后，系統(tǒng)會(huì)生成一份統(tǒng)計(jì)報(bào)告，這樣就能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對(duì)學(xué)生普遍掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，教師可以及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，采用更有效的方式進(jìn)行補(bǔ)救;對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。有必要的話，教師還可以隨時(shí)將學(xué)習(xí)報(bào)告推送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓教師和家長(zhǎng)的溝通及時(shí)迅速。

7 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用證明，暢言教學(xué)通教學(xué)軟件作為傳統(tǒng)教學(xué)的輔助工具，可以起到提供海量資源、拓展教學(xué)時(shí)空的作用，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升。因?yàn)樗?，語(yǔ)文課堂更加精彩。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)，熟悉它的功能及資源，和學(xué)生一起輕松高效學(xué)習(xí)。

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