郭麗

【摘要】由于學(xué)生之前并沒有系統(tǒng)地了解過地理相關(guān)的知識，教師在教學(xué)時會遇到很多困難，這時就需要借助地圖展開教學(xué)，讓知識更加立體形象，使學(xué)生加深理解，提高課堂教學(xué)效率。文章分析了初中地理教學(xué)中合理運用地圖教學(xué)的意義，并提出了在課堂中運用地圖教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】初中地理;地圖教學(xué);意義;方法

初中地理教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解更多的地理知識，并能夠利用課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決生活中的問題。地圖是空間信息的傳播載體，上面記錄著很多初中學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生更加直觀地觀察到所學(xué)的知識，幫助學(xué)生進行空間立體的記憶。地理本身是一門比較抽象的學(xué)科，僅僅通過教師的講解學(xué)生很難自行想象，但是借助地圖輔助教學(xué)既能夠讓學(xué)生在圖中找到對應(yīng)的內(nèi)容，又能夠鍛煉學(xué)生查看地圖的能力，提高學(xué)生在生活中的實踐能力。

一、在初中地理教學(xué)中合理運用地圖教學(xué)的意義

1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中地理課教學(xué)本身是比較枯燥無聊的，需要學(xué)生具備極強的空間思維能力，尤其是在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式下，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)更加提不起興趣，會影響到教師的教學(xué)效率。這就需要教師在進行課堂教學(xué)時給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以有效利用地圖輔助教學(xué)，充分發(fā)揮地圖在地理教學(xué)中的作用，讓學(xué)生能夠了解到自己所學(xué)的內(nèi)容具體是怎樣的，感受地理知識與實際生活的聯(lián)系。通過對地圖的講解，能夠提高學(xué)生的空間思維能力，潛移默化地加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象。教師可以利用地圖進行更加新穎的教學(xué)，利用地圖的特點來開展一些有趣的課上活動，提高學(xué)生的課堂參與度，增加課堂教學(xué)的趣味。例如，教師可以組織學(xué)生描摹某張地圖，或帶領(lǐng)學(xué)生制作地球儀等，都能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

2.突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師在課堂上占據(jù)絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能夠被迫追隨教師的腳步進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中也沒有自己思考的空間和機會，嚴重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使得教學(xué)效果并不理想，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生上課走神的情況。但是借助地圖進行教學(xué)，教師可以有更多的機會對學(xué)生進行課堂提問，讓學(xué)生有機會參與到課堂教學(xué)當中，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。這樣能夠突出學(xué)生在課堂中的主體地位，教師可以讓學(xué)生在課堂中充分表達自己的想法，不管是自己曾經(jīng)了解的與地理相關(guān)的知識，還是生活中運用地理知識而發(fā)生的故事，都可以勇敢地表達出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到在課堂中被重視的感覺。

3.提高學(xué)生的記憶能力

初中地理教學(xué)借助地圖輔助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶能力。初中地理知識對之前從沒有接觸過相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生來說，過于空泛抽象，學(xué)生接受起來比較困難。借助地圖輔助教學(xué)能夠使所學(xué)知識更加直觀形象，學(xué)生在圖形和色彩的幫助下加深對課堂內(nèi)容的印象，提高記憶能力。地理屬于文科范圍，有很多內(nèi)容需要記憶，而且有的知識需要學(xué)生理解之后才能夠應(yīng)用。借助地圖，教師能夠?qū)⒛切┢綍r難以理解的內(nèi)容更加直觀地表達出來，要比學(xué)生死記硬背的記憶效果更好，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且學(xué)生借助地圖學(xué)習(xí)時也會了解到很多課堂上沒講到的知識，拓寬學(xué)生的知識層面，提高學(xué)生的綜合能力。

4.提高學(xué)生的思維能力

地圖是初中地理教學(xué)的有效輔助工具，借助地圖教學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力。例如講解植被分布圖和氣候分布圖時，學(xué)生在地圖的幫助下能夠更加清晰地觀察到各地區(qū)之間的區(qū)別，對這些地區(qū)有更加清晰深刻的理解。通過地圖上內(nèi)容的展示，學(xué)生能夠從中總結(jié)出更多地理方面的規(guī)律，進而提高自身的思維能力。

二、初中地理教學(xué)中合理運用地圖教學(xué)的方法

1.選擇合適的圖片輔助教學(xué)

教師在講解某一地區(qū)的地形地貌與氣候特點時，可以選擇當?shù)乇容^有特點的圖片來輔助教學(xué)，讓學(xué)生先有一個比較直觀系統(tǒng)的了解。尤其是當?shù)氐慕煌屑~和交通路線等都是比較復(fù)雜、難以理解的，學(xué)生先通過圖片進行學(xué)習(xí)，有一個提前認知，這樣在教師領(lǐng)著細致學(xué)習(xí)時能夠更好地跟隨教師的速度。例如教師在講解云南省時，就可以為學(xué)生展示當?shù)氐慕煌肪€和交通樞紐路況圖，使學(xué)生了解當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平;借助當?shù)氐臍鉁刈兓瘓D以及地形地貌圖，展示該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，進而引申出當?shù)爻蔀闊衢T旅游風景區(qū)的原因，幫助學(xué)生了解更多當?shù)氐娘L土人情。

學(xué)生在地圖輔助學(xué)習(xí)的過程中，逐漸理解地圖上各種標志的意思，并能夠逐漸學(xué)會用地圖思維去看待地理問題，總結(jié)分析地理知識的規(guī)律和變化，并能夠運用這些知識解決問題，既能鞏固課堂所學(xué)知識，也能夠提高學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于利用地圖的習(xí)慣

初中學(xué)生由于之前對地理知識的了解比較少，接受起來比較困難，在初次看到地圖時不能夠正確使用。因此，教師在借助地圖進行輔助教學(xué)之前，要先培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，讓學(xué)生養(yǎng)成使用地圖分析問題的習(xí)慣。剛開始教師可以通過多媒體或在黑板上手繪來讓學(xué)生了解地圖的各個要素，然后將所學(xué)習(xí)的地理知識與地圖進行有機結(jié)合，加強學(xué)生對地圖的理解。

另外，教師在課堂上應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生表達對地圖中內(nèi)容的想法。例如在講解地區(qū)差異性時，就可以讓學(xué)生仔細觀察地圖，然后用自己的話來表達不同地區(qū)之間有怎樣的差異，是怎么通過地圖上的內(nèi)容得出結(jié)論的，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象和理解，并使學(xué)生在表達的過程中提高對地圖的應(yīng)用能力。

3.及時更換地圖

地圖在初中地理教學(xué)工作中起著不可或缺的作用，要想給學(xué)生帶來更加專業(yè)、準確的教學(xué)，就要及時更換地圖，保證學(xué)生更加全面地進行學(xué)習(xí)。例如在講解長江流域時，要包括長江源頭、長江上游、長江中游以及下游等各地區(qū)的圖片以及長江流域的全景圖等，讓學(xué)生有一個比較直觀的了解;之后在進行局部講解時，教師結(jié)合整體的原因來幫助學(xué)生分析為什么局部會出現(xiàn)這樣的情況。

除了要鍛煉學(xué)生的識圖能力，還要提高學(xué)生的繪圖能力。在初中地理教學(xué)過程中，學(xué)生大多只具備識圖的能力，但是一些比較重要的地圖需要學(xué)生能夠完全記憶并且獨立繪制出來。教師在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生把一些重要的記憶點在書本上進行標注，加強對地圖的理解和運用，然后在課下讓學(xué)生對地圖進行記憶，并背誦繪制整個地圖，目的并非單單讓學(xué)生背誦這張地圖，而是讓學(xué)生記住這些地圖上反映出來的知識點，而且通過對地圖的繪制也能夠加強學(xué)生對地圖上一些特殊的標記和符號的了解和運用，這樣在考試過程中或生活中遇到時能夠靈活應(yīng)對，提高學(xué)生對地圖應(yīng)用的熟練程度，提高學(xué)生對地理知識的運用能力。學(xué)生通過對地圖的繪制能夠更加注意地圖上一些容易被忽視的細節(jié)，尤其是比例尺以及特殊符號等，都會對整個地圖造成影響，這都需要學(xué)生有重點、有思考地進行記憶。學(xué)生將這些知識進行融會貫通，能夠掌握得更加扎實。學(xué)生在課下可以觀看一些地理相關(guān)的紀錄片和電影，豐富自己的知識儲備，從而在學(xué)習(xí)過程中更加輕松。

4.結(jié)合生活實際展開教學(xué)

學(xué)生對初中地理內(nèi)容中一些抽象的問題很難理解，這就需要教師結(jié)合生活實際展開教學(xué)。例如在講解我國不同地區(qū)的氣溫變化時，除了結(jié)合地圖教學(xué)，還可以讓學(xué)生充分表達自己在生活中感受到的氣溫變化，說出自己對不同的地形以及經(jīng)緯度等因素對氣溫變化造成的影響的理解，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)到的知識來解決生活中的問題，學(xué)有所用。

三、結(jié)語

初中地理中所學(xué)的內(nèi)容很多都是與生活息息相關(guān)的，教師除了要讓學(xué)生學(xué)會課本中的知識，還要提高學(xué)生在生活中解決問題的能力。借助地圖輔助教學(xué)能夠有效提高學(xué)生在生活中運用地理知識的能力，也可以營造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于運用地圖的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。

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