文_唐潔

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中指出，要因地制宜地開展豐富多彩、形式多樣的戶外情境游戲活動(dòng)來優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與體育游戲活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒園保教質(zhì)量。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)親子感情淡薄、親子相處甚少的現(xiàn)狀，我所在的太倉市高新區(qū)鎮(zhèn)洋幼教中心鎮(zhèn)洋幼兒園（以下簡稱鎮(zhèn)洋幼兒園）開展了親子戶外體育游戲活動(dòng)，以此來鍛煉孩子們分析問題、解決問題的能力，提高身體素質(zhì)，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)親子感情的升華。以下，本文將分析該幼兒園在朝陽觀光帶的親子戶外活動(dòng)案例存在的問題及相應(yīng)的解決策略。

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。在戶外，他們會(huì)自然地玩，自然地成長，自然地發(fā)展。然而，在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)中，幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間卻越來越少，繼而使廣大幼兒缺乏鍛煉，失去了與大自然、與父母親密接觸的機(jī)會(huì)。鑒于此，鎮(zhèn)洋幼兒園決心真正走出校園，摸索如何有效地組織幼兒親子戶外體育游戲活動(dòng)，以此給幼兒接觸自然享受親情的快樂時(shí)光?，F(xiàn)以鎮(zhèn)洋幼兒園小班組開展的“朝陽觀光帶親子戶外體育游戲活動(dòng)”為例，談?wù)勗陂_展親子體育游戲活動(dòng)中存在的問題及相應(yīng)的解決策略。

活動(dòng)前：第一，把握核心，確定目標(biāo)。小班幼兒剛?cè)雸@不久，對(duì)于幼兒園的環(huán)境才剛剛熟悉，且之前幼兒園開展的戶外體育游戲都是在園內(nèi)進(jìn)行的，面向的對(duì)象只有幼兒。而本次活動(dòng)地點(diǎn)選在了離幼兒園有2公里的朝陽觀光帶。在制定親子戶外體育游戲的目標(biāo)時(shí)，沒有現(xiàn)成的目標(biāo)參考，這讓老師很困惑：通過親子戶外體育游戲活動(dòng)究竟能使幼兒獲得哪些能力的提高？親子戶外體育游戲跟園內(nèi)幼兒體育游戲目標(biāo)的制定上應(yīng)有哪些區(qū)別？應(yīng)該把握的核心價(jià)值到底是什么？

通過《指南》的引領(lǐng)，我們明確了親子戶外游戲的核心價(jià)值在于身心的愉悅、動(dòng)作的發(fā)展、能力的提高和親子互動(dòng)這四個(gè)方面。在理解、結(jié)合小班年齡段發(fā)展目標(biāo)后，我們從能力、情感等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

第二，實(shí)地考察，選擇區(qū)域。前期，幼兒園全體教師對(duì)朝陽觀光帶進(jìn)行了踩點(diǎn)考察，發(fā)現(xiàn)朝陽觀光帶中有小河、小樹林、小山坡、大草坪等區(qū)域。那么我們選擇怎樣的區(qū)域來開展本次活動(dòng)呢？大家認(rèn)為，場地選擇的關(guān)鍵在于要選擇孩子熟悉的、安全的，并具一定挑戰(zhàn)性的地方，作為本次活動(dòng)區(qū)域。

活動(dòng)前，我們利用家長資源，讓家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒提前進(jìn)行了現(xiàn)場考察。根據(jù)家長與孩子們反饋的信息，我們最終選擇了離高壓線和河邊有很大距離的草坪作為本次活動(dòng)的區(qū)域。

第三，親身體驗(yàn)，制定游戲。親子戶外體育游戲活動(dòng)中，存在的不確定性太大，任務(wù)的難易程度不易把握。于是，我們對(duì)照《指南》確定了每個(gè)任務(wù)中的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，以求幼兒在每個(gè)任務(wù)中得到適宜的鍛煉。老師在告訴了孩子們所有游戲的玩法后，還要跟孩子們一起嘗試玩游戲。但試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，成人的參與使任務(wù)的挑戰(zhàn)性變低了，有了成人的協(xié)作，孩子能更輕松地完成目標(biāo)。因此，我們及時(shí)調(diào)整了任務(wù)難度，從材料、玩法等入手提升游戲的難度。

活動(dòng)中：第一，對(duì)游戲玩法不熟悉，需結(jié)合實(shí)例演示。由于活動(dòng)前已經(jīng)告知了家長和孩子游戲的玩法，在講解游戲時(shí)，組織活動(dòng)的老師只用了口頭講解的方式，個(gè)別孩子和家長沒能理解游戲規(guī)則及玩法，導(dǎo)致在游戲中任務(wù)完成失敗。究其原因主要有兩點(diǎn)：一是地理環(huán)境的改變，影響了游戲的難易度；二是家長人員的改變。此次活動(dòng)參與的家長可能與前幾次活動(dòng)的家長不是同一人，所以部分家長沒經(jīng)驗(yàn)。由此可見，只有通過實(shí)例演示才能解決上述問題?？梢允孪扰臄z游戲玩法的照片，制作成“游戲玩法寶典”，讓孩子與家長根據(jù)“游戲玩法寶典”上的實(shí)例演示明確游戲的玩法。同時(shí)，也減輕了游戲中老師指導(dǎo)的壓力。

第二，需充分利用活動(dòng)中的家長資源。親子戶外活動(dòng)成功舉行，首先必須有家長的大力支持。鎮(zhèn)洋幼兒園是所新幼兒園，一共只有4個(gè)小班，行政和保健老師加起來只有10人，而在朝陽觀光帶活動(dòng)，我們面臨著區(qū)域大、人員少的現(xiàn)狀。為了確保孩子及家長在活動(dòng)中發(fā)生問題時(shí)能得到第一時(shí)間的幫助和解決，我們發(fā)動(dòng)全校家委會(huì)成員擔(dān)任本次活動(dòng)的志愿者。在活動(dòng)前，我們將家委會(huì)成員集中起來，對(duì)本次活動(dòng)的安排做了統(tǒng)一部署，確保了本次活動(dòng)安全、順利、成功地開展。

活動(dòng)后：第一，需考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)的個(gè)體差異。幼兒有自己的個(gè)性及發(fā)展水平上的個(gè)體差異，對(duì)膽子小的幼兒或者動(dòng)作相對(duì)不協(xié)調(diào)的幼兒，教師要給予指導(dǎo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)好的游戲效果。

第二，需考慮家長的宣傳工作。在本次活動(dòng)中，家長出現(xiàn)了兩種截然不同的典型表現(xiàn)。一種是激進(jìn)型的家長，他們和孩子一樣興奮，渴望成功，游戲過程中出現(xiàn)包辦代替的情況。另一種是散漫型的家長，穿著隨意，有些家長甚至穿了高跟鞋、短裙等不方便的服飾參加活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到后半段，家長中出現(xiàn)了拖拖拉拉、隨便玩玩或放棄游戲的情況，影響了孩子的游戲進(jìn)度，給孩子做了不好的榜樣。因此，做好家長的宣傳工作不可忽視。

第三，需考慮活動(dòng)前的安全、規(guī)則教育。在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒往往非常興奮，跑前跑后，鉆來鉆去，很容易造成秩序混亂。因此，在活動(dòng)前對(duì)孩子進(jìn)行安全規(guī)則教育是特別有必要且不能忽視的。教師要重點(diǎn)提醒孩子注意安全，培養(yǎng)他們良好的出游習(xí)慣。

第四，需考慮活動(dòng)前的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)?；顒?dòng)時(shí)間是一整天，上午是以老師組織的親子體育游戲?yàn)橹?，中午則是孩子和家長們歡樂的野餐時(shí)光。大家從家中、超市準(zhǔn)備了豐盛的食物進(jìn)行分享，但包裝食物的垃圾該如何處理是一個(gè)難題。因此，活動(dòng)前應(yīng)該提醒家長和孩子自備垃圾袋，把自己用下來的垃圾裝入自備的垃圾袋中，這樣就不會(huì)出現(xiàn)草坪上到處是垃圾的現(xiàn)象，還應(yīng)教育孩子養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

偉大的教育學(xué)家陳鶴琴先生說：“大自然、大社會(huì)就是活教材，運(yùn)用天然材料開展教育活動(dòng)，可以讓幼兒獲得真實(shí)的感受?！倍H子戶外體育游戲活動(dòng)，不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用，對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值，還能進(jìn)一步促進(jìn)親子間的情感。我們應(yīng)盡力讓孩子從狹小的空間走出來，在寬闊的戶外自由、自主、輕松愉快地成長。