劉海宏 韓風(fēng)菊 劉莎

摘 要：近些年來，閱讀推廣活動(dòng)的機(jī)制體制已日趨完善，但還存在一些問題，限制著閱讀推廣活動(dòng)的順利進(jìn)行，這些問題成為閱讀推廣的荊棘，成為高校圖書館和學(xué)生閱讀的阻礙。本文針對(duì)其中存在的問題，進(jìn)行深入的分析和思考，對(duì)于其形成的原因和解決辦法提出了一些合理的建議。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣

近些年來，政府高度重視全民閱讀，多次把它寫入工作報(bào)告，閱讀推廣也儼然成為全社會(huì)的重要工作之一。作為高校圖書館工作者，我們有責(zé)任運(yùn)用多渠道、多形式的閱讀推廣工作，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，從而進(jìn)一步正確引導(dǎo)高校學(xué)生多讀書，讀好書。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)除了學(xué)好專業(yè)課外，更要通過課外閱讀來彌補(bǔ)專業(yè)教科書中未曾涉及的知識(shí)內(nèi)容，拓展自己的知識(shí)面。因此，圖書館作為高校中必不可少的一部分，在高校學(xué)生的課外學(xué)習(xí)當(dāng)中起到至關(guān)重要的作用。圖書館龐大讀物資源的存在能讓學(xué)生們意識(shí)到在專業(yè)教科書之外還有更多需要獲取的知識(shí)，這些讀物也能夠激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生獲取知識(shí)提供更廣闊的平臺(tái)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和知識(shí)框架體系。然而現(xiàn)在越來越多的高校學(xué)生忽視了圖書館的重要作用，這也需要我們這些圖書館工作者要更多、更好地開展高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)。

1 當(dāng)前高校圖書館在閱讀推廣中存在的不足與缺點(diǎn)

“閱讀推廣”即推廣閱讀，就是圖書館及社會(huì)相關(guān)方面為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣、激發(fā)讀者閱讀興趣，提升讀者閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)全民閱讀所從事的一切工作的總稱。[1]現(xiàn)在各高校圖書館在閱讀推廣的活動(dòng)內(nèi)容已持續(xù)進(jìn)行且初見成效，但還存在很多不足與缺點(diǎn)。

1）閱讀推廣活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性。由于缺乏專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和新鮮的血液，受固定思維的影響，當(dāng)前在我國(guó)高校圖書館舉辦的活動(dòng)中推廣活動(dòng)形式單一，沒有多元化的內(nèi)容色彩與豐富的種類形式。大部分高校圖書館的服務(wù)體系比較落后，很多高校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)策劃的過程中，經(jīng)常忽視學(xué)生實(shí)際閱讀需求和他們的興趣所在，開展的推廣活動(dòng)形式也局限于閱讀競(jìng)賽或者枯燥無味的講座，不能吸引高校學(xué)生真正的參與到閱讀活動(dòng)之中來，甚至有的高校圖書館推廣活動(dòng)的主題比較單調(diào)，缺乏推廣形式的創(chuàng)新，導(dǎo)致大學(xué)生不會(huì)積極地參與到閱讀活動(dòng)中來。一般多采取推薦好書、讀書征文，座談會(huì)等形式，內(nèi)容單一無味，大部分都是傳統(tǒng)的思維和模式，往往不能提供高校學(xué)生的需求，無法提供當(dāng)代大學(xué)生所喜愛的方式方法。

2）閱讀推廣的機(jī)制、體制不健全，計(jì)劃不夠完善?，F(xiàn)在存在一個(gè)普遍問題，高校圖書館主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，許多高校圖書館沒有建立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，沒有制定相對(duì)合理的推廣策略，沒有完善的實(shí)施準(zhǔn)則。大部分主題都是圍繞4·23世界讀書日臨時(shí)抽調(diào)館員進(jìn)行推廣宣傳，沒有合理的計(jì)劃，導(dǎo)致推廣活動(dòng)不細(xì)致，考慮不周全，連續(xù)性差，嚴(yán)重影響學(xué)生參與活動(dòng)的效果。

3）閱讀推廣運(yùn)用多媒體廣度，深度不夠。新形勢(shì)下人們更偏向于電子書刊等新形式的閱讀方式，如貼吧，電子書，有聲讀物，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，由于現(xiàn)在的人生活節(jié)奏快，幾乎都用空閑的零星時(shí)間查看手機(jī)讀物，所以要運(yùn)用好多媒體進(jìn)行深度宣傳，拓展宣傳光度，才能緊跟時(shí)代步伐不掉隊(duì)。

4）閱讀推廣沒有協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)與現(xiàn)在的關(guān)系。傳統(tǒng)紙質(zhì)部分和現(xiàn)代電子資源部分是閱讀推廣大致的兩大分類，我們無法評(píng)判哪一種效果更好，哪一種更加有效可以將另一種替代，那么只有把二者有機(jī)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能更加有效的干好閱讀推廣工作。

5）閱讀推廣活動(dòng)未達(dá)到預(yù)期效果。由于閱讀推廣形式通常比較單一，內(nèi)容相對(duì)枯燥，但是高校學(xué)生的思維更加開放，更加自由，這兩者之間就必然存在一種矛盾的關(guān)系。大學(xué)生更加偏向于新穎，獨(dú)特的閱讀推廣活動(dòng)。

2 高校圖書館閱讀推廣改進(jìn)措施

閱讀推廣活動(dòng)的目的是培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣，提高讀者的閱讀水平與能力，展現(xiàn)圖書館服務(wù)水平的重要途徑。[2]隨著數(shù)字化信息的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的文化知識(shí)更加豐富，文化知識(shí)的傳播與獲取更加方便。在大數(shù)據(jù)，新媒體等新技術(shù)形式的沖擊下，要想做好閱讀推廣活動(dòng)，首要的就是有良好的閱讀設(shè)備和高速的網(wǎng)絡(luò)。其次，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)讀者個(gè)性化以及自主化的閱讀能力與閱讀水平。傳統(tǒng)館藏獲取文獻(xiàn)的方式已經(jīng)滿足不了讀者的需求，現(xiàn)在正逐漸向虛擬進(jìn)行轉(zhuǎn)變，閱讀推廣的方式與內(nèi)容也要不斷創(chuàng)新，需要有前瞻性的措施與方法，這樣才體現(xiàn)出高校圖書館的“讀者第一，服務(wù)至上”服務(wù)宗旨。

1）高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)要做到現(xiàn)代與傳統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?，F(xiàn)在，高校圖書館大部分閱讀推廣活動(dòng)的主要精力都放在紙質(zhì)圖書上，對(duì)于年齡稍長(zhǎng)讀者運(yùn)用這樣的方式較多，但是當(dāng)代的高校學(xué)生更加偏向于電子書刊，它具有更快捷的閱讀檢索方式、內(nèi)容資源豐富、容量大并且體積小、容易攜帶，但由于需要購(gòu)買下載數(shù)據(jù)庫(kù)，成本相對(duì)紙質(zhì)書較高，相對(duì)來說各有利弊。高校圖書館主要服務(wù)對(duì)象為高校師生，要將兩者進(jìn)行相互的融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能發(fā)揮出圖書館更大的服務(wù)功能。

2）高校圖書館閱讀推廣的形式要新穎，不拘泥于老舊的形式?，F(xiàn)如今，閱讀推廣形式單一老套，例如講座、讀書征文、讀書會(huì)等，每個(gè)學(xué)校的圖書館閱讀推廣的形式基本雷同，大多形成了思維定式，不夠新穎，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用也有限?，F(xiàn)在，高校大學(xué)生大都選擇網(wǎng)上閱讀，所以我們要抓住這樣一個(gè)特點(diǎn)，充分利用QQ、微博、微信公眾號(hào)等主流平臺(tái)打造線上圖書館、主動(dòng)的向讀者提供自己有的資源，向他們介紹最新活動(dòng)、圖書館服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)更新等內(nèi)容，動(dòng)態(tài)的服務(wù)于讀者，這樣才更適合高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

3）建立更加健全的閱讀推廣機(jī)構(gòu)。高校館領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書館的閱讀推廣工作，由專人負(fù)責(zé)，成立專門的機(jī)構(gòu)，廣泛吸取閱讀推廣人才，調(diào)查高校學(xué)生和老師的需求，依靠學(xué)生社團(tuán)及協(xié)會(huì)，集思廣益，制定出更加合理有效的計(jì)劃和方案，使閱讀推廣工作更加高效有序。

4）豐富閱讀推廣內(nèi)容。近些年來，各大高校圖書館都在一定程度上舉行了閱讀推廣活動(dòng)，就閱讀推廣的方式和內(nèi)容而言還要推陳出新，不斷的創(chuàng)新思維，積極主動(dòng)地同師生交流，認(rèn)真聽取意見建議，針對(duì)師生的所感所想和大部分的需求，推出個(gè)性化的活動(dòng)和服務(wù)，在一定程度上豐富閱讀推廣的方式及內(nèi)容，調(diào)動(dòng)師生更大的積極性參與進(jìn)來。

5）利用多種活動(dòng)方式進(jìn)行閱讀推廣。高校圖書館的閱讀推廣可以結(jié)合本校的實(shí)際舉行具有本校特色的閱讀推廣活動(dòng)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷豐富完善本校的閱讀推廣活動(dòng)建設(shè)，打造屬于自己的閱讀推廣品牌效應(yīng)，通過閱讀推廣宣講，舉辦閱讀推廣講座，通過與學(xué)生面對(duì)面交流，真真切切的了解到學(xué)生們的閱讀需要以及學(xué)生們對(duì)于本校閱讀推廣活動(dòng)的意見建議，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生們零距離的對(duì)接，通過這種多形式，多層次的活動(dòng)可以達(dá)到學(xué)校進(jìn)行閱讀推廣的目的

6）對(duì)閱讀的主體-學(xué)生實(shí)現(xiàn)更深層次的推廣的想法。高校閱讀推廣離不開學(xué)生，萬(wàn)變不離其宗，高校進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)和講座最終的目的是使更多的學(xué)生加入閱讀，除學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行閱讀推廣互動(dòng)之外，還可以讓學(xué)生和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)閱讀推廣互動(dòng)-招募學(xué)生志愿者，這種辦法可以更高效率的實(shí)現(xiàn)高校閱讀推廣的目的，學(xué)生志愿者即是推廣者又是參與者，這兩重身份可以讓他們?yōu)閷W(xué)校提供最實(shí)際也是最符合本校學(xué)生想法的寶貴意見

3 結(jié)束語(yǔ)

總的來說，閱讀推廣活動(dòng)離不開學(xué)校各級(jí)部門的積極合作，需要高校領(lǐng)導(dǎo)的支持以及圖書館工作者的辛勤付出，同時(shí)也離不開高校師生的意見與建議。此外，高校圖書館應(yīng)努力做出適合自己文化的品牌效應(yīng)，能夠調(diào)動(dòng)讀者的積極性，優(yōu)化自己的定位，這樣才能更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]談大軍，安玉婷，邱秀鑫.我國(guó)高職院校閱讀推廣活動(dòng)的調(diào)查與分析——以排名前100所院校為例[J].圖書館理論與實(shí)踐，2017（4）：15-19.

[2]周肖云.安徽省高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研和分析[J].圖書館工作，2015（6）：112-114.

作者簡(jiǎn)介

劉海宏，碩士研究生，研究方向：閱讀推廣。