王連娣

2020年初始，一場新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控戰(zhàn)打響，各地學(xué)校按照要求紛紛開展線上教學(xué)活動，由于幼兒園幼兒的年齡較小，不適合線上教學(xué)，可家長們紛紛要求幼兒園也要線上教學(xué)，并通過微信等形式上傳給學(xué)校各種各樣的學(xué)習(xí)資源。針對這種情況，我們一方面向家長解釋——幼兒園不允許線上教學(xué)，但可以結(jié)合自己學(xué)校的實際，科學(xué)適當選擇一些小的線上活動供家長參考;另一方面積極組織教師進行線上研討：“到底選擇什么樣的學(xué)習(xí)資源能適合幼兒？”“幼兒在家里學(xué)習(xí)與在幼兒園學(xué)習(xí)有什么不同？”“幼兒園在組織幼兒開展線上活動時應(yīng)該注意什么？”經(jīng)過教師們的探討，最后確定以“科學(xué)遴選學(xué)習(xí)資源，促進幼兒健康發(fā)展”為主題，以嚴格遵循《指南》要求為標準，要在這特殊時期，用特殊的方式，為幼兒制定一份“不一樣的教案”。

搜集幼兒喜歡的、直觀的、具有科學(xué)性的卡通圖片等，幫助幼兒正確了解新冠病毒小知識，學(xué)習(xí)自我防護小常識。幼兒園從“勤洗手 戴口罩”開始，通過卡通圖片、小視頻等教幼兒正確的洗手及戴口罩方法，同時利用動漫形式，宣傳病毒預(yù)防小知識，讓幼兒認識到“病毒看起來很強大，但只要我們積極防護，一定可以很好地消滅它。”

選擇正規(guī)專業(yè)的幼兒網(wǎng)站，將一些適合幼兒年齡及學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容分享給家長，讓家長與幼兒自愿選擇喜歡的內(nèi)容合作學(xué)習(xí)。桃桃小朋友還在小班，她和媽媽參照幼兒園教師分享的學(xué)習(xí)資源，一起準備了紙屑和塑料格尺作為實驗材料，在媽媽的示范下，他們進行了一次《紙屑飛舞》的科學(xué)小實驗。在實驗中，桃桃通過自己動手操作，對格尺通過與頭發(fā)進行摩擦能夠?qū)⒓埿嘉饋懋a(chǎn)生興趣，從而讓她學(xué)習(xí)到了摩擦起電的知識。在這個實驗過程中，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)到了知識，培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察能力，還可以使家長利用這難得的時間陪幼兒做一些事情，促進親子關(guān)系，緩解孩子在疫情期間的焦慮情緒。

教師親自錄制“自己能做的事情自己做”的小視頻，教會幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師經(jīng)過調(diào)查摸底后，根據(jù)自己班的幼兒年齡特點，制定不同學(xué)段的“不一樣的教案”，如自己穿衣、整理內(nèi)務(wù)、洗澡、剪指甲等活動。

專家引領(lǐng)，推薦科學(xué)育兒小知識。平時家長忙于工作，很少靜下來學(xué)習(xí)一些科學(xué)育兒的知識。學(xué)校利用這一難得的契機，向家長推薦了一些教育專家的《做智慧父母，為幼兒上好人生第一課》《解讀幼兒，助力家長解鎖科學(xué)育兒密碼》《為家長讀懂幼兒指點迷津》等網(wǎng)上直播課程，深受家長的歡迎。通過專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)，家長們真正認識到了“讓幼兒真正像幼兒那樣學(xué)習(xí)與發(fā)展，從小學(xué)化教育解放出來，享受人生唯一的獨特的童年時光”。

此外，為增強安全意識，結(jié)合“第25個全國中小學(xué)生（幼兒園）安全教育日”，我們向家長推送了“家庭版”網(wǎng)上學(xué)習(xí)與答題活動，家長與幼兒一同觀看網(wǎng)上課程，促進了家長科學(xué)育兒能力的提升。

遴選幼兒教育資源，不但要遵循科學(xué)性，而且還要遵循安全性、趣味性。在簡單易操作的原則下，選擇適合幼兒園幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容至關(guān)重要，要為不同年齡幼兒學(xué)習(xí)制定“不一樣的教案”。一方面要注意克服小學(xué)化傾向，避免單純枯燥的教幼兒學(xué)習(xí)一些本不該在他這個年齡能理解的知識，另一方面也要把握活動的安全性及趣味性，讓“不一樣的教案”便于家長們參考和指導(dǎo)，選擇的內(nèi)容要盡量涵蓋健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，讓幼兒在這五個領(lǐng)域得到全面發(fā)展。

在這特殊時期，反復(fù)持續(xù)的教育教研更有必要。在教師不斷地研究討論下，讓幼兒每天都新鮮有趣的內(nèi)容可以學(xué)習(xí)，不僅可以緩解疫情期間幼兒的焦慮情緒，更讓這個特殊的假期變得豐富而有意義。

編輯/陸鶴鳴