李艷

思政教育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有重要的導(dǎo)向和推動作用。思政教育的目的是使學(xué)生熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、為社會奉獻(xiàn)的使命感和責(zé)任感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教書育人是教師的基本職責(zé)，在平時的教學(xué)中教師可以從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、政治教育、人文素質(zhì)教育的滲透。

一、提升教師的政治文化素養(yǎng)：

作為學(xué)校教育范疇的思政教育范圍很廣，包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì)，政治品質(zhì)和道德品質(zhì)的教育過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握思想觀點(diǎn)和道德規(guī)范，發(fā)展他們分辨善惡的能力，來培養(yǎng)他們的道德價值觀，因此，一個教師的政治文化素養(yǎng)在學(xué)校的教育中對于青少年的發(fā)展具有導(dǎo)向作用，對整個學(xué)校的教育發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。作為教師，首先應(yīng)該身體力行，言傳身教，持之以恒地將思想政治教育貫穿到整個常規(guī)教學(xué)過程中，不斷的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，分析他們的思想特點(diǎn)，定時的加以指導(dǎo)和校正，做好全面發(fā)展的督察作用。

具有豐厚的文化底蘊(yùn)是教育事業(yè)賦予我們新時代教師的要求，也是教師成長的基礎(chǔ)。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的政治文化修養(yǎng)，懂得中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明白陶冶身心、涵養(yǎng)德行的重要內(nèi)容，才能傳承優(yōu)秀文化成果。具有豐厚的中華民族文化底蘊(yùn)，用文化精髓來熏陶浸染、構(gòu)筑學(xué)生的精神家園，這種言傳身教比任何說教手段更具感染力。作為教師，有責(zé)任有義務(wù)充分挖掘、積極宣傳和弘揚(yáng)民族文化。有了豐厚的文化底蘊(yùn)，課堂教學(xué)才能得心應(yīng)手、游刃有余，而不會只能照本宣科、無法輕松地駕馭課堂。

中國傳統(tǒng)文化博大精深、豐富多彩、源遠(yuǎn)流長。領(lǐng)悟和吸收傳統(tǒng)文化的精髓，運(yùn)用充實(shí)到教育教學(xué)中，是我國全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，也是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣對于一個人性格的形成、能力的發(fā)展等都具有特別的重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對他們的英語終身學(xué)習(xí)有益，而且還在客觀程度上影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括聽、說、讀、寫、交際應(yīng)用等各方面。

課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，對于聽不懂的詞語鼓勵學(xué)生反復(fù)多聽，直到完全聽懂為止。點(diǎn)撥學(xué)生掌握聽音、辨音和提取有效信息的聽力技巧。課堂內(nèi)外的交流中教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，聲音響亮，語音清晰流暢，語調(diào)和諧自然，同時注意加強(qiáng)對學(xué)生拼讀單詞的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。對于不正確的發(fā)音一定要不厭其煩地反復(fù)糾正，直到發(fā)音正確為止，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待每個詞語準(zhǔn)確發(fā)音的好習(xí)慣。對于寫的習(xí)慣而言，教師首先應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待板書和作業(yè)批改，對于不達(dá)標(biāo)的文章，一定幫助學(xué)生在語言的規(guī)范使用上、在語義的正確表達(dá)上進(jìn)行多次修改，直到滿意為止。然后再進(jìn)行下一篇文章的寫作。以此，在寫作中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真思考及準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣。英語交際能力的培養(yǎng)可以通過課堂教學(xué)中的情境活動和創(chuàng)造學(xué)校的語言交際氛圍使學(xué)生時時處處都能感受到熟悉英語的情境，鼓勵學(xué)生不怕出錯，大膽地用英語表達(dá)自己的想法。教師更要努力創(chuàng)設(shè)趣味化、活動化的課堂吸引學(xué)生的注意力，使他們喜愛課堂并能積極投身于英語學(xué)習(xí)中。激發(fā)學(xué)生有語言交際的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

三、因材施教，對學(xué)生進(jìn)行意志品格的教育

在英語學(xué)習(xí)材料中，有很多人物傳記，他們可能是有名的科學(xué)家、運(yùn)動員或政治家等，比如說：、馬克思、富蘭克林、愛迪生、奧運(yùn)冠軍等，他們都具有非常優(yōu)秀的意志品格。通常他們都是在非常艱難的條件下為理想而拼搏，多次失敗，卻不屈不撓，直至成功。我們可以利用這些生動的教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎?，去感悟，激勵他們樹立正確的人生目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)奮發(fā)學(xué)習(xí)。同時，依據(jù)教材特點(diǎn)，幫助學(xué)生更多的理解國內(nèi)外歷史，幫助他們開闊眼界，樹立民族意識，引導(dǎo)他們了解不同民族，不同國家的思維差異，文化差別等。但是，思政教育和英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，需要我們不斷提高自身素質(zhì)，要有較高的思想理論水平，豐富的知識和精深的專業(yè)水平，這也是一個教師需要不斷努力學(xué)習(xí)的過程。對所教學(xué)科的內(nèi)容有深入的了解，有能力對學(xué)科知識進(jìn)行各種處理，如重組、簡化、個性化等。教師精通自己的學(xué)科，且有淵博的知識，就能夠在教學(xué)中做到駕輕就熟。要做到這一點(diǎn)，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。有針對性地不斷變換呈現(xiàn)知識的方式，以克服學(xué)生的興趣缺乏，在教導(dǎo)學(xué)生中才能做到曉之以理、動之以情、深入淺出，不至于就事論事、簡單粗暴。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀不能只靠說教，教師要以自己的言行或知識點(diǎn)為依托展開潛移默化的滲透教育，也可以在一些教學(xué)活動中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教書育人的教育功能。如：在剛開始學(xué)習(xí)英語時，教師就應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們懂得學(xué)習(xí)英語對自己、對社會和對國家未來發(fā)展的意義，讓學(xué)生有一種使命感。學(xué)生一旦明確了學(xué)習(xí)目的，就會產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在講到中國文化時，教師應(yīng)滿懷自豪感地介紹中國文化的輝煌與燦爛。讓學(xué)生吸收中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果，使學(xué)生更加熱愛中國的優(yōu)秀文化、熱愛我們的祖國。

英語作為一門外來語言本身就帶有極大的文化差異和外域特征，學(xué)生要學(xué)好英語必然要接受到相應(yīng)的外來文化。但如果教師具有較高的政治素養(yǎng)，善于利用教育契機(jī)，合理地運(yùn)用教學(xué)資源，在教學(xué)活動中進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的滲透正確的思想品質(zhì)，政治品質(zhì)和道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生分辨善惡的能力，這種導(dǎo)向作用，對于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀具有至關(guān)重要的作用。

鑒于思政教育的重要性，作為教師，我們首先應(yīng)該身體力行，言傳身教，持之以恒地將思政教育貫穿到整個常規(guī)教學(xué)過程中，不斷的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，分析他們的思想特點(diǎn)，定時的加以指導(dǎo)和校正，做好學(xué)生全面發(fā)展的督察作用。教師的本職是教書育人。一名合格的教師不僅要會教書，還要會育人。

百年大計，教育為本。大學(xué)生是社會和國家寶貴的人才，肩負(fù)著民族的希望和祖國的未來。大學(xué)生思想政治素質(zhì)，關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)，加強(qiáng)大學(xué)生思政教育意義深遠(yuǎn)。