徐其廣 徐倩

楊太森是鄭州大學第一附屬醫(yī)院泌尿外科老專家、教授、主任醫(yī)師、碩士研究生導師。同時他也是國家一級詩人，中華醫(yī)學會、中華詩詞學會、中華楹聯(lián)學會、中國書畫藝術(shù)家協(xié)會會員，在書法、詩歌方面創(chuàng)作出眾多優(yōu)秀作品。

中國人物出版社在征集《中華名賢錄》文稿時，在入選詞中寫到：“楊太森同志多年來一直致力于中華傳統(tǒng)文化的耕耘，通過筆端展現(xiàn)燃燒的激情，點亮了無數(shù)人的燈塔，志存高遠，氣象萬千，既涵蘊民族傳統(tǒng)，又充滿時代精神。在平凡之處，閃現(xiàn)著不平凡的光輝，為人文風骨的傳承，開創(chuàng)新境界?！?/p>

那么，他是如何走出一條藝術(shù)之路的？

求學路上見初心

1940年2月，楊太森自幼受到良好的家庭教育。上小學時，教語文的李華佩老師教他寫毛筆字，從如何握筆到字的間架結(jié)構(gòu)，到臨摹名家字帖，要求他不但要刻苦學習，還要得造化之理。他在李老師的親切指導下，走上了書法創(chuàng)作的路。

從小學升到初中，他學習十分努力。他不但愛上了書法，也愛上了文學、音樂，課余時間讀些詩詞及小說之類的書，唱些歌曲。他漸漸學會了識譜開歌，拉起二胡、吹起口琴，能完整地伴奏一些歌曲，如《從草原到北京》《莫斯科郊外的晚上》等。

16歲那年他上高中，學習更加刻苦用功，一直保持優(yōu)異成績。在部隊征兵時，他踴躍報了名，寫出了《再見了同學們》的詩歌，可在老師和同學們的勸說下，還是留在了學校讀書。

他在母親的指導下報考了河南省醫(yī)學院。上大學后，他對詩詞書法的愛更加強烈了，看到班上學友謝增年楷書很棒，曾憲彬隸書出色，就很快結(jié)為好友，共同切磋書藝，把楷草隸篆寫得都漂亮。

他善于交往，經(jīng)常在同學、朋友通信時寫幾句詩。大學本科畢業(yè)前夕臨床實習期，正是1963年夏季生活非常困難，他擔任學習組長，就寫出了一首《四季實習歌》，鼓勵同窗克服困難，在困境中堅持前進。他性格開朗，學業(yè)優(yōu)秀，一直是三好學生。

醫(yī)學院知名專家

鄭州大學一附屬醫(yī)院的前身是河南省醫(yī)學院，顧名思義是河南省醫(yī)學界的前沿學府。他1964年大學畢業(yè)，留在母校工作特別高興，一心想著黨和人民培養(yǎng)自己到大學畢業(yè)，自己就應該一心為黨和人民做好工作。初始，單位的宣傳欄、黑板報和他結(jié)下了不解之緣，書法也嶄露頭角，成了單位寫春聯(lián)的骨干，有求必應，一律無償書寫。

他一直在泌尿外科工作，后來當了主任醫(yī)師，碩士研究生導師，成為知名專家，醫(yī)術(shù)精湛、學術(shù)頗豐，獲國家專利兩項科，研成果三項，治愈患者和救治危重及疑難病癥眾多，培養(yǎng)出的優(yōu)秀學生更是多不勝數(shù)。

在繁忙的工作中，他并沒有放棄自己的詩詞書法愛好，一有空余時間，總要拿起鋼筆寫上幾句詩詞，拿起毛筆寫上幾張書法作品。由于酷愛書法，他每次上街看到一些店面的書法牌匾時，都要駐足欣賞，觀其奧妙之處，悟其精妙之理。每當看到書法字帖時，更是愛不釋手，取人之長、糾己之短，常在不經(jīng)意間有所收獲。多年的書法感悟，使他的書法水平日漸提高，逐步走向成熟，形成了自己獨特的風格。熱情、慷慨、坦誠的他，書法作品中便平添了幾分豪氣、厚重，作為醫(yī)學專家，工作中長期養(yǎng)成的嚴謹態(tài)度，又使他的作品在章法、布局上嚴循法度，細品則給人以雋永、靈秀、飄逸之感。

光陰似箭，到了2000年春天，他退休了，仍然被返聘到醫(yī)院應診發(fā)揮余熱，堅持從事熟悉又非常熱愛的臨床醫(yī)療工作。他不僅常去查房、出診，還親自參加手術(shù)。每到上班時間，他為患者檢查、開方、耐心解說，忙忙碌碌。

退休路上寫詩書

楊太森教授退休后，在干好本職工作的基礎上，自覺加大了詩詞和書法創(chuàng)作的力度。他非常重視對時間的科學合理管理，惜時如金。白天在醫(yī)院里忙碌了一天，晚上回到家里，還經(jīng)常寫作到深夜，家人勸他早點休息，可他卻說已習慣，看似苦，心里甜。有時在點滴空閑時間里，仍然見縫插針地把詩句寫在手邊的廢紙上當作底稿，等到下班后再回到辦公室里抄到稿紙上修改推敲。

在寫作詩詞和練習書法中，他認真拜讀屈原、李白、蘇東坡、岳飛和毛澤東的詩詞作品，深入研究古代、近代和現(xiàn)代文學作品，以詩人的目光和思維方式來洞察世間各種事物。在他那里，幾乎無物不可入詩，無題不可成詠。一有閑暇，他便帶著學習和創(chuàng)作中所遇到的問題，到詩、聯(lián)行家那里請教，有時半天能走遍鄭州幾條大街，到兩三位“老師”家中進行拜訪，拿出作品請教。

在“題鄭州聯(lián)”時，他最初是這樣寫的：“中岳千秋峙，大河萬古流”。到林從龍老師家中，老師看過后說：“寫得不錯，挺好的，不過這‘千秋與‘萬古都是時間概念，有合掌之嫌，若能把‘萬古改作‘萬里就更好了，前者是時間范疇，后者又是地理范疇，對仗更好。于是，他就改作“中岳千秋峙，大河萬里流”。點睛之筆，妙理無窮，一字之師，沒齒不忘。

他熱愛醫(yī)學事業(yè)，是一位對患者和藹可親的老者，一位對技術(shù)精益求精的教授，同時他也是一位對藝術(shù)追求完美的人。在詩詞書法創(chuàng)作中，他經(jīng)常圍繞自己的醫(yī)學事業(yè)，寫出了大量的養(yǎng)生保健詩、醫(yī)學保健詩，謎語詩及科普常識等。

發(fā)展藏頭嵌腰詩

楊太森教授寫的小令、絕句、格律詩、詞、回文詩、謎語詩，四、五、六、七言詩，楹聯(lián)及各種書體的書法作品等，皆植根于中華詩詞文化沃土，源于現(xiàn)實生活。

他在傳統(tǒng)“藏頭詩”形式上，進一步挑戰(zhàn)自我，發(fā)展成為“藏頭嵌腰詩”，無論在數(shù)量和質(zhì)量上都很突出。創(chuàng)作時既要巧妙遣字組詞，嚴守格律，又要突出中心，和諧自然，不但在每句詩第一個字的位置，而且在每句詩的“腰部”（通常是七言詩句中第四個字的位置）都分別嵌入一詞;讓這兩處所嵌之字連續(xù)起來都分別成為一句有一定思想內(nèi)容的四字短語或成語。如下舉例簡析之：太白雄風躍詩中，行賞奇景溢激情。山疊翠如天賜美，上蒼作畫我點評?！安仡^”為“太行山上”，“嵌腰”是“風景如畫”。誰能說這詩中未閃躍出李白的詩韻之雄風？“上蒼作畫我點評”何等的豪邁。

鄭州大學新聞學院教授王振亞在《落筆驚風雨，成詩泣鬼神》的評論中寫道：特別值得一提的是楊教授所獨創(chuàng)的一種新詩體——“藏頭嵌腰”詩，并用個人的一首“藏頭詩”贊頌：賞析新詩情激蕩，心誠意懇和優(yōu)章。愉悅之余察四海，目光放遠見五洋。

專注與奉獻

楊太森教授原來在工作崗位上，在繁忙工作之外，對書畫、詩詞、楹聯(lián)就有獨到的研究。退休以來，他更是潛心文字藝術(shù)研究和創(chuàng)作，與文字為伴、與書法為友，創(chuàng)作了大量詩詞、楹聯(lián)和書法作品。

他說自己是黨和人民培養(yǎng)的，就應該時常想著黨和人民。每到重大節(jié)日，他都會參加一些公益活動、交流訪談，或是書法創(chuàng)作等，只要接到通知，他就馬上準備，全神貫注地投入工作，直到圓滿地完成任務為止。每到春節(jié)前夕，醫(yī)院里總要邀請一些書法家，為單位廣大職工和患者寫春聯(lián)，他只要一聽說就趕去為職工和住院患者義寫春聯(lián)送祝福。他精神矍鑠地揮毫潑墨，字體蒼勁有力，風格瀟灑飄逸。每當職工和患者從他面前拿起一幅幅春聯(lián)時，都打心眼里感到無比快樂。

在創(chuàng)作過程中，他的作品在2002年由作家出版社《中華當代詠物詩精選》出版發(fā)行后一發(fā)而不可收，很快在《華夏風情》《中州詩詞》《嵩山詩苑》《河南老年詩詞》等報刊雜志上，發(fā)表了許多首詩詞和書法作品。在2003年和2006年，出版了《璣珠拾遺》疊石詩詞選，后又出版其自撰楹著《楹聯(lián)600幅集》。

在每本書印出后，都有許多讀者來到家中購買，他卻免費贈送，還一再勸說：“我當教授有樓房住，有工資花，把書送給讀者，是我心甘情愿的！”他的話感動著讀者，讀者也鼓勵著他多印書、印好書。在大家的鼓勵下，相繼出版了6本書，近百萬字，印刷一萬多冊，每本書都由名家寫序和跋，每本書再印也是銷售一空，他把出的書免費送給有需要的人，以書贈友、與友同樂。許多讀者的書信，從四面八方乃至海外向他飛來，電話、短信、點贊眾多，更有青年學子登門拜師學藝，他從心眼里感到高興。近年來，楊太森教授的作品廣受好評，他也常常不吝筆墨，為英烈和軍人家屬，以及書法愛好者送出自己的作品。

今年，在疫情發(fā)生以來，除自己和家人做好防護外，他一有時間就拿起筆，寫出一首首藏頭嵌腰詩：“疫播載史記醫(yī)書，情愿資無協(xié)力除。肆勢空前驚世宇，虐愕萬例千人殊”。

他決心寫出更多更好的作品，繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。