董問(wèn)博

為什么經(jīng)典作品具有永恒的魅力？為什么里面的人物形象能夠給人留下深刻的印象？甚至具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)感染力？細(xì)究下來(lái)，就是經(jīng)典作品中用了盡可能多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)致描摹了人物生活的背景，細(xì)致還原了事件發(fā)生的過(guò)程。當(dāng)讀者能感同身受的時(shí)候，自然能夠體會(huì)其中蘊(yùn)含的

溫 暖

身處蒙古數(shù)日，望野草無(wú)邊，也才知道這景觀的絢麗與輝煌。遙見(jiàn)那一輪紅日緩緩升起，感受陽(yáng)光的溫暖照射，被朝霞所暈染的大地，漸漸讓我回憶起心底的那一抹日光。①

幼時(shí)的我，獨(dú)愛(ài)坐在爺爺自行車(chē)后座上。爺爺?shù)哪_不停地蹬踩，街道兩邊的景色也都飛速向后移去，可惜此刻天地還是一片昏暗，一點(diǎn)也看不清自然的奇麗景色。但我的神色也不見(jiàn)半分遺憾，因?yàn)槲抑馈矗∷鼇?lái)了。②

城市里的日出比不得大草原上的絢麗與輝煌，但也有別樣的色彩，有別樣的意義。天色漸漸從昏暗變得明亮，樹(shù)木接觸到日光奇妙地從暗綠變成亮眼淺綠，似乎被施予了魔法，為日出的到來(lái)歡喜。對(duì)于現(xiàn)在“快餐時(shí)代”的人們來(lái)說(shuō)，日出，象征著全新一天的開(kāi)始，意義非凡。坐在爺爺自行車(chē)的后座上感受日光的溫柔撫摸，閉上眼睛，靜靜品味這安靜、奇妙的時(shí)光，暖陽(yáng)輕撫，靜賞時(shí)刻。③

自行車(chē)座位上的時(shí)光總是很短暫，不一會(huì)兒，便到達(dá)了學(xué)校。我跳下后座，回頭卻撞進(jìn)了爺爺笑瞇瞇的眼睛，里面有溫暖，有期待，有鼓勵(lì)：“你要好好學(xué)習(xí)，爺爺先回去了，下午再來(lái)接你。”我站在校門(mén)口，看爺爺身披金色朝霞的背影漸漸遠(yuǎn)去，看著他費(fèi)力地一蹬一踩，看著看著，我的眼淚漸漸流下來(lái)了。④

這么多年的校園生活，每天都是爺爺騎著自行車(chē)接我送我，不論是寒冬臘月還是炎夏六月，不管是陰雨綿綿還是烈日炎炎，從沒(méi)遲到過(guò)。看著那逐漸消失在視野里的金色背影，溫暖依舊，歲月依舊。

情感。

失誤點(diǎn)擊

本文的標(biāo)題“溫暖”有兩個(gè)含義，朝陽(yáng)驅(qū)散寒夜，帶來(lái)黎明和曙光;爺爺不辭辛苦騎車(chē)帶我上學(xué)，溫暖著“我”的心，結(jié)尾處朝陽(yáng)的溫暖和爺爺?shù)臏嘏跒橐惑w。整體來(lái)看，作文的構(gòu)思其實(shí)是不錯(cuò)的，但是因?yàn)樾形闹腥鄙偌?xì)節(jié)，而讓整篇作文顯得太單薄，情感的抒發(fā)浮于表面，不能打動(dòng)人心。問(wèn)題主要表現(xiàn)在，開(kāi)篇由眼前景聯(lián)想到心中人，缺少一種自然而然的過(guò)渡，缺少環(huán)境描寫(xiě)的渲染。日出前后環(huán)境的描寫(xiě)也缺少層次和對(duì)比，對(duì)爺爺騎自行車(chē)送“我”時(shí)的細(xì)節(jié)特別是他身披金色朝霞的背影缺少細(xì)致的描摹。由于這些細(xì)節(jié)的缺失，使作文內(nèi)容顯得單薄，由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位，才能更好地生發(fā)情感。

修改建議

細(xì)節(jié)描寫(xiě)分為環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，不論是環(huán)境還是人物，都要盡可能細(xì)致化，不能大而化之，要抓住其特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描繪，這樣才能給人留下深刻印象，作者想要傳達(dá)給讀者的情感才能自然而然生成。