陳文宇

歲月極美，在于它的必然流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。每一次眷戀的告別，都是生命成長中新的起點(diǎn)。

兒童的世界應(yīng)該由兒童自己去探索發(fā)現(xiàn)，在探索中獲得的知識才是真知識，發(fā)現(xiàn)的世界才是他們的真世界。在這個(gè)被叫作“畢業(yè)季”的日子里，孩子們第一次體驗(yàn)“面試”，第一次“云”參觀小學(xué)，第一次戴上“學(xué)士帽”，第一次接過畢業(yè)證書，第一次念起畢業(yè)詩……這許多的第一次中，蘊(yùn)含著把兒童當(dāng)成是一個(gè)蓬勃生命來對待的理念，蘊(yùn)含著讓兒童擁有對世界的追求和創(chuàng)造的初心，蘊(yùn)含著一種更為進(jìn)步的對待生活的態(tài)度。對于兒童來說，正是在這樣一半學(xué)習(xí)一半創(chuàng)造中，漸漸成長為他們自己喜歡的樣子。

陪伴是“離開”的前提，陪伴的意義不僅在于一起走過多少時(shí)間，更在于一起成長的歷程。在陪伴的過程中，有意識、有目標(biāo)、有策略地給予孩子科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子變得成熟、獨(dú)立，學(xué)會(huì)思考創(chuàng)新、學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)；近距離觀察、了解、傾聽、回應(yīng)，與孩子們一起體味相伴時(shí)的每一道風(fēng)景，一起經(jīng)歷別離時(shí)的每一種心情，讓陪伴成為心底最溫暖的陽光，讓別離成為彼此生命里全新的開始；通過輕松、快樂、融洽的互動(dòng)，使孩子獲得面對困難的勇氣，汲取解決問題的智慧，始終擁有一份詩意與美好，分離時(shí)“不會(huì)時(shí)常想起，卻又無處不在”……

社會(huì)即課堂，生活即教育，教育是領(lǐng)他、追他、放他的過程，本就是一種默默相伴的方式，沒有過多濃烈的語言，于生活最平凡處回歸本真初心。在我們與孩子一次次的探索實(shí)踐中，鼓勵(lì)每一束細(xì)小的微光永遠(yuǎn)以奮進(jìn)的姿態(tài)前進(jìn)，永懷感恩之心，勇敢擊敗挫折，永遠(yuǎn)與書為伴，無論歷經(jīng)多少挫折和磨礪，都擁有永不言棄的精神與不斷前行的力量。讓我們與孩子用這樣美好的向往、強(qiáng)大的力量，一起走過人生更長遠(yuǎn)的時(shí)光！

（作者系太原市萬柏林區(qū)西苑幼兒園園長）

（責(zé)任編輯：張 琳）