摘 要：晚會文化是民辦高職院校的主要特色之一。文章以廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院為例，揭示了廣東民辦高職院校晚會文化的個性特征、運(yùn)行模式及其對于民辦高職院校團(tuán)學(xué)工作創(chuàng)新的因果關(guān)系。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校;晚會文化;團(tuán)學(xué)工作創(chuàng)新

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，打通了民辦高等職業(yè)教育發(fā)展快速通道。以廣東省為例，截至2019年底，舉辦民辦高等職業(yè)教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)達(dá)到29所，在校生人數(shù)少則6 000左右，多則近20 000人。從“十三五”末到“十四五”初，由于國家推進(jìn)公辦高等職業(yè)教育發(fā)展的步伐加快，民辦高等職業(yè)教育勢必被拉入內(nèi)涵發(fā)展的高速通道。然而，由于民辦高等職業(yè)教育資源來自民間，因而無論從人力資源、財力資源、學(xué)生資源的質(zhì)量和數(shù)量與國家財政資助公辦職業(yè)院校相比還存在較大的差距，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、校企合作的微觀運(yùn)行正在面臨著巨大的挑戰(zhàn)。然而，民辦高職院校晚會文化的產(chǎn)生，為尋求民辦高職院校的內(nèi)涵發(fā)展、特別是為團(tuán)學(xué)工作的協(xié)同育人提供了一個新的思路和方法。

一、晚會與晚會文化

舉辦晚會是廣東民辦高職院校團(tuán)學(xué)工作的重心之一，由于廣東省地理環(huán)境的特殊性和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的優(yōu)勢，一些民辦高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)學(xué)工作打造了別具特色的晚會文化。廣意地講，民辦高職院校的晚會泛指利用課余時間舉辦的以職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)和文藝活動為主題的活動，分為年度節(jié)日慶?；顒?、教學(xué)與學(xué)生表彰會、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、參與社會文化活動;狹義地講，晚會是指民辦高職院校為了配合學(xué)校思想政治工作在特定日期舉辦的主要是鮮明的文化活動。在民辦高職院校，晚會分為校內(nèi)層面的晚會（分為校級和院級），縱向文化傳播晚會（即省級教育行政部門組織的高雅藝術(shù)進(jìn)校園），橫向服務(wù)社區(qū)文化發(fā)展晚會（學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合舉辦的晚會）。文化是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。晚會文化，指的是高職院校利用晚會形式，為在校大學(xué)生提供以愛國主義教育、思想政治教育、文化藝術(shù)傳播、職業(yè)素養(yǎng)教育為主線的教育及其精神產(chǎn)品。民辦高職院校晚會文化的有機(jī)構(gòu)成包括以下內(nèi)容：首先，是晚會的主題文化。例如“百年五四、青春贊歌——紀(jì)念五四100周年文藝晚會，暨2019共青團(tuán)工作表彰大會”;“祖國在我心中——2019級新生紅歌拉力賽”;“弦歌奮進(jìn)、燃夢青春——?dú)g慶新中國70年華誕喜迎2019級新生文藝晚會暨第二十屆校園文體藝術(shù)節(jié)開幕式”;“初心筑夢向未來——2020元旦晚會暨第二十屆校園文體藝術(shù)節(jié)閉幕式”。第二，是晚會的組織文化，民辦高職院校晚會組織文化，從縱向運(yùn)行的角度體現(xiàn)在學(xué)校層面、二級學(xué)院層面和學(xué)校團(tuán)學(xué)各級組織的協(xié)同管理;從橫向運(yùn)行的角度體現(xiàn)在全校學(xué)生社團(tuán)組織的共同參與的。第三，是晚會的團(tuán)學(xué)文化。南洋理工職業(yè)學(xué)院有校級學(xué)生會和7個院級學(xué)生會;校級和院級學(xué)生社團(tuán)57，這些學(xué)生社團(tuán)除藝術(shù)團(tuán)、模特協(xié)會、街舞協(xié)會、合唱團(tuán)等藝術(shù)類社團(tuán)外，學(xué)院開設(shè)的每個專業(yè)都設(shè)有相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)。第四，是晚會的物質(zhì)文化，民辦高職院校晚會的物質(zhì)文化，是晚會資源配置的市場化，具體地說，即從舞臺、燈光、音響、服裝、指導(dǎo)教師等資源配置的市場化。

二、晚會文化機(jī)理的個性特征

廣東民辦高職院校晚會文化已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，已經(jīng)形成了長態(tài)運(yùn)行的基本模式。民辦高職院校晚會文化的個性特征，體現(xiàn)在管理體制、團(tuán)隊化發(fā)展、運(yùn)行模式、集體參與四個主要方面。首先，是管理體制的個性特征。正常情況下一年內(nèi)民辦高職院校舉辦各類晚會4場～6場左右，從管理體制上，上至學(xué)校黨政層面的工作計劃，中至學(xué)校團(tuán)委和團(tuán)學(xué)組織的日程安排，下至校、院兩級學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)，形成了上下一盤棋、全員共關(guān)注、學(xué)生齊努力的文化氛圍。以廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院2020“初心筑夢向未來”元旦晚會為例：這場晚會從策劃、籌備、編排到演出的過程中，能夠看到其管理體制閃耀的亮點(diǎn)。從組織保障上，有學(xué)校黨委書記、校長、主管學(xué)生工作副校長組成的顧問團(tuán)隊;從策劃和指導(dǎo)力量上，有來自國內(nèi)、外專業(yè)藝術(shù)院校碩士研究生教師團(tuán)隊的全神貫注;從節(jié)目排練上，有在團(tuán)委管理下全校各學(xué)生社團(tuán)和各二級學(xué)院的共同參與;在演出組織上，有顧問、總監(jiān)、導(dǎo)演、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、舞臺監(jiān)督、舞美、場務(wù)后勤、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳制作、主持人等系統(tǒng)化的運(yùn)作團(tuán)隊。第二，是團(tuán)隊化發(fā)展的個性特征。學(xué)生社團(tuán)是晚會文化發(fā)展的動力，57個各具特色的學(xué)生社團(tuán)在晚會活動中扮演著不同的角色，這使得晚會活動過程具有了系統(tǒng)完備的組織體系，在這個體系中學(xué)生社團(tuán)之間即有分工，又有協(xié)作，顯現(xiàn)出鮮明的開放性、融合性與繼承性，進(jìn)而保障了晚會文化的創(chuàng)新發(fā)展、規(guī)模發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。第三，是運(yùn)行模式特征。如果從哲學(xué)的視角判斷廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行模式的個性特征，可以得出三個重要結(jié)論，即：在學(xué)生社團(tuán)具體項(xiàng)目的運(yùn)作過程中，始終體現(xiàn)著社團(tuán)內(nèi)部與外部、靜態(tài)活動與動態(tài)運(yùn)行、計劃理念與市場模式的雙重運(yùn)營。第四，是集體參與特征。學(xué)生社團(tuán)是民辦高職院校舉辦晚會的主體，在南洋理工職業(yè)學(xué)院，晚會由學(xué)生社團(tuán)和二級學(xué)院在常態(tài)化文體活動基礎(chǔ)上準(zhǔn)備集體節(jié)目，經(jīng)過指導(dǎo)教師和學(xué)校導(dǎo)演的指導(dǎo)和把關(guān)形成主題鮮明的晚會框架，年度參與晚會演職人員的學(xué)生總數(shù)超過5 000人。

三、晚會文化的協(xié)同育人功能與應(yīng)用價值

對于民辦高職院校來說，晚會文化的其內(nèi)在功能包括：學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的支點(diǎn)功能，思想政治教育功能，大學(xué)生德育修養(yǎng)功能。應(yīng)用價值包括：品牌特色建設(shè)的應(yīng)用價值，開放搞活的應(yīng)用價值，教育教學(xué)的深化改革的應(yīng)用價值。首先，是晚會文化的內(nèi)在功能。晚會文化是民辦高職院校內(nèi)涵建設(shè)的支點(diǎn)，是因?yàn)橥頃幕呀?jīng)具備引領(lǐng)校園文化發(fā)展（校園風(fēng)氣、校園精神）的作用。將晚會文化所形成的校園風(fēng)氣和校園精神作用于教育教學(xué)改革，有助于激發(fā)教師和學(xué)生構(gòu)建新型的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系;晚會文化所包含的社會主義核心價值觀、市場取向運(yùn)行規(guī)則、鮮明主題與學(xué)生社團(tuán)工作融合的特色模式。晚會文化是民辦高職院校思想政治教育結(jié)晶，是因?yàn)橥頃骶€必須緊緊圍繞國家發(fā)展的政治導(dǎo)向，教育改革方向和大學(xué)生的德育修養(yǎng)。第二，是晚會文化的應(yīng)用價值。晚會文化有助于民辦高職院校品牌特色建設(shè)，這是因?yàn)槁殬I(yè)院校品牌特色是社會公眾識別一所高職院校的特殊標(biāo)識，這種特殊標(biāo)識不僅是辦學(xué)體制、教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)水平，也包含教育理念、學(xué)校文化、校園風(fēng)氣和校園精神。民辦高職院校晚會文化具有品牌特色還因?yàn)橥頃幕皇仟?dú)立存在的個體文化，與學(xué)校發(fā)展的整體理念、校園文化和學(xué)生整體的文化素養(yǎng)息息相關(guān)，能夠折射出整個學(xué)校發(fā)展態(tài)勢的特殊性。晚會文化有助于民辦高職院校開放搞活，這是因?yàn)橥頃倪\(yùn)行軌跡處處體現(xiàn)著校園文化與社會文化的和諧統(tǒng)一，處處體現(xiàn)著封閉校園與開放社會之間橋梁作用，處處充滿有市場規(guī)律和市場機(jī)制對晚會的作用，處處凝結(jié)著學(xué)校與經(jīng)濟(jì)社會之間互通與交融。晚會文化有助于民辦高職院校教育教學(xué)的深化改革，這是因?yàn)樵趫F(tuán)中央、教育部《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》在民辦高職院校的深入落實(shí)，晚會文化已經(jīng)成為對大學(xué)生提升文化素養(yǎng)的組成部分，第二課堂成績單在民辦高職院校的實(shí)施，使得學(xué)生參與晚會演變成為卓有成效的學(xué)習(xí)成果。在民辦高職院校學(xué)生大眾化參與的情形下，晚會文化無疑會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)績效。因此，因勢利導(dǎo)地將晚會文化的特色借鑒于教育教學(xué)，能夠起到改革全局節(jié)點(diǎn)的重要作用。

四、晚會文化的成果轉(zhuǎn)化

在民辦高職院校，學(xué)生參加晚會的動力不僅來自喜好音樂舞蹈的個人偏好，還來自參加各級各類晚會活動組織的團(tuán)隊歸屬感，還有第二課堂成績單所獲得的學(xué)分績效。廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院一臺晚會由導(dǎo)演進(jìn)行總體統(tǒng)籌和策劃，指導(dǎo)老師和各組織社團(tuán)分別執(zhí)行，大多數(shù)團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生社團(tuán)都能夠積極主動參與晚會活動，在提升學(xué)生社團(tuán)凝聚力的同時增添了音樂、美譽(yù)和道德教育的力量。通過晚會活動學(xué)生們都得到了展示自我機(jī)會，極大地增添了晚會活動的色彩，使同學(xué)們找到了自信。這是因?yàn)椋菏紫龋菍W(xué)生參加晚會的個人偏好。在民辦高職院校，學(xué)生社團(tuán)是晚會活動的重要主體，不同的學(xué)生社團(tuán)具有不同的社團(tuán)活動主題和社團(tuán)風(fēng)格。在廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院共有8個校級組織，其中藝術(shù)類組織2個：校藝術(shù)團(tuán)、校南洋之音廣播臺;有57個社團(tuán)，其中文體藝術(shù)類社團(tuán)27個，主要包括：魔音、Lazy街舞、剪紙、書法、魔術(shù)、茶文化、民謠、國學(xué)、粵語、文學(xué)、跆拳道、輪滑、武術(shù)、、舞蹈、健美等。民辦高職院校的一場成功的晚會，幾乎涵蓋了全校學(xué)生所有的興趣愛好和個人偏好。第二，學(xué)生參加晚會活動能夠獲得團(tuán)隊組織的歸屬感。一般情況下，一場晚會從整體設(shè)計由暖場、開場、篇章節(jié)目、中間環(huán)節(jié)、尾聲五個部分組成。暖場節(jié)目往往是輪滑、散打、自行、民謠、樂隊等綜合性團(tuán)隊參加，晚會節(jié)目表演不但各二級學(xué)院積極報名參演，各校級組織和社團(tuán)也紛紛領(lǐng)銜參演，如：校藝術(shù)團(tuán)、校廣播臺，服裝、藝術(shù)、舞蹈、書法、魔術(shù)、茶文化、民謠、國學(xué)、跆拳道、健美等社團(tuán)，中間環(huán)節(jié)的表彰頒獎環(huán)節(jié)一般由學(xué)校禮儀隊負(fù)責(zé)?？雌饋?，好像有許多社團(tuán)沒有參加晚會活動，可是晚會還需要巨大的后臺工作團(tuán)隊，這個團(tuán)隊陣容與表演團(tuán)隊的陣容不相上下，都能達(dá)到300人。因此能夠把大多數(shù)學(xué)生凝聚到晚會活動之中，使同學(xué)們在晚會活動的興奮之中找到了家的感覺。第三，是第二課堂成績單給學(xué)生帶來的學(xué)分績效，學(xué)校團(tuán)委根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)省委的文件精神，為全校學(xué)生開展的團(tuán)學(xué)活動進(jìn)行學(xué)分認(rèn)證。學(xué)生在參與晚會活動的整個過程中，能夠獲得學(xué)校認(rèn)可的相應(yīng)學(xué)分，這就給晚會文化增添了助推的力量。第二課堂成績單的實(shí)施，使晚會活動越來越火爆，越來越彰顯民辦高職院校的團(tuán)學(xué)文化，越來越好地實(shí)現(xiàn)民辦高職院校文化育人的教育功能。

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基金項(xiàng)目：文章是廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院人文社科基金資助項(xiàng)目《一心雙環(huán)三融合：高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理創(chuàng)新機(jī)制研究》階段性成果（NY-2019KYYB—18）。

作者簡介：李師瑩，女，吉林人，廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院團(tuán)委副書記，研究方向：思想政治教育。