潘娜

甘當(dāng)基石

“校長(zhǎng)，您有空嗎？”一位剛分配到校的體育男教師來(lái)到我的辦公室門(mén)口，怯生生地問(wèn)我?！拔矣锌盏?，你有什么事嗎？”“我想?yún)⒓咏衲甑慕K省‘教海探航征文競(jìng)賽，寫(xiě)了一篇論文，您可以幫我改改嗎？”“可以?。　彼f過(guò)來(lái)幾張紙。我接過(guò)紙，認(rèn)真地閱讀。當(dāng)我看完后，眉頭皺了起來(lái)。文章寫(xiě)得很亂，沒(méi)有主題，沒(méi)有條理，沒(méi)有邏輯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言表達(dá)也很平淡?！皩?xiě)文章要有主題，觀點(diǎn)要鮮明，內(nèi)容敘述時(shí)要有條理、邏輯、層次，語(yǔ)言表述要生動(dòng)、有趣。你這篇文章要好好改改?！薄澳俏覒?yīng)該怎么改呢？”“這樣吧，我?guī)湍銛M個(gè)題目，再列幾個(gè)小標(biāo)題，你看看按照這個(gè)思路去寫(xiě)行不行？”“好的，謝謝校長(zhǎng)！”第二天一大早，我在校園里巡視，他頂著兩個(gè)黑眼圈，從包里拿出幾張紙，對(duì)我說(shuō)：“校長(zhǎng)，我昨晚按照您的建議重寫(xiě)了，請(qǐng)您再幫我看看?！薄昂玫?，我看看?！蔽铱焖俚乜赐旰?，說(shuō)道：“有進(jìn)步，條理清晰很多，但理論研究深度不夠，要去書(shū)中找找。”“好的，我馬上去學(xué)習(xí)、研究?！钡谌煸缟希矣峙龅搅怂?，他略顯興奮的臉上掛著笑容，對(duì)我說(shuō)：“校長(zhǎng)，我昨晚快速瀏覽了一些資料，找到了一些理論資料，請(qǐng)您再幫我看看?！薄昂茫∵@次在內(nèi)容上再補(bǔ)充一下，要具體，有案例，有數(shù)據(jù)支撐?！薄拔颐靼琢耍　弊罱K，他的這篇文章獲獎(jiǎng)了。像這樣的青年教師，只要他們需要我，我愿意竭盡全力。所以，為了一位參加省競(jìng)賽課的青年教師，我聽(tīng)了7遍試上課。最后，我自己走上講臺(tái)，親自上了一遍給她看，讓她知道該怎樣與學(xué)生互動(dòng)，怎樣與學(xué)生交流，教師在課堂中應(yīng)起到怎樣的作用。每當(dāng)看到他們，我仿佛看到了年輕時(shí)的自己，為了他們的成長(zhǎng)、成熟、成功，我愿意奉獻(xiàn)自己所有的智慧和力量。

亦師亦友

一天晚上，手機(jī)鈴響，我一看是徒弟的電話?！芭诵ｉL(zhǎng)，我想跟您說(shuō)件事，我已經(jīng)糾結(jié)了好幾天了。我想聽(tīng)聽(tīng)您的意見(jiàn)，是關(guān)于這次全國(guó)品德課的現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。”接到這個(gè)電話，我的心咯噔一下，要知道為了備戰(zhàn)這次全國(guó)競(jìng)賽課，我們已磨了半年了。從區(qū)里、市里，到省里均斬獲一等獎(jiǎng)，其中的艱辛和付出，不僅僅是上課老師，還有背后一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在并肩作戰(zhàn)、努力拼搏。目前，好不容易拿到了參加全國(guó)競(jìng)賽的門(mén)票，并且第一輪的錄像課已經(jīng)獲得了一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在再到現(xiàn)場(chǎng)亮相一回，現(xiàn)場(chǎng)展示一遍，多好的機(jī)會(huì)，多么的幸運(yùn)?！澳阏f(shuō)吧，我們一起來(lái)面對(duì)?！币苍S我的語(yǔ)氣比較平穩(wěn)，也許我的分貝不高，電話的那頭緩緩響起：“我心臟病又犯了，醫(yī)生建議我休息。但我想這次比賽機(jī)會(huì)真不容易，想拼一把，就怕身體不行。您說(shuō)，我怎么辦？”確實(shí)矛盾，我緩緩地說(shuō)：“今晚先休息，別多想，明天我們一起好好聊聊?！钡诙?，她臉色蒼白地坐在我的辦公室，了解了她的病情后，我肯定地說(shuō)：“放棄吧！別猶豫了！”“我真的不爭(zhēng)氣！失去這么好的機(jī)會(huì)，您對(duì)我也很失望吧？”嗚咽聲起?！皠e這么說(shuō)，你已經(jīng)努力了，沒(méi)有遺憾！人生是一次長(zhǎng)跑，只要你準(zhǔn)備好，機(jī)會(huì)還會(huì)來(lái)的！你現(xiàn)在要放下思想上的包袱，先把身體養(yǎng)好，要對(duì)家庭、孩子負(fù)責(zé)！”

家長(zhǎng)里短

2011年11月的一天，一位年近五十的女教師來(lái)到我的辦公室，話未說(shuō)，淚先落。遞上紙巾，倒上熱茶，靜靜相望。許久，“我離婚了！”女教師終于說(shuō)話了。這位女教師是外地人，父母兄弟姐妹都在東北，兒子在國(guó)外讀書(shū)，現(xiàn)在離了婚，連個(gè)說(shuō)話的人都沒(méi)有了。“既然已經(jīng)選擇了，就往前看吧！前面的風(fēng)景或許也很美！但你要有一個(gè)好心情才能欣賞和領(lǐng)略。放下包袱，輕裝上陣，無(wú)論今后的路途會(huì)怎么樣，瀟灑走一回，不負(fù)此生。”“我擔(dān)心我會(huì)影響工作。”弱弱的語(yǔ)氣?！澳愦丝痰男那椋蠹叶寄芾斫?。有什么需要幫助的，也盡管說(shuō)，我們可以一起來(lái)面對(duì)，一起來(lái)解決。如想調(diào)整一下的話，休息幾天，你的課我來(lái)上?！?/p>

這位老師并沒(méi)有請(qǐng)假休息。我也經(jīng)常有意無(wú)意地走到她的辦公室或教室與她說(shuō)說(shuō)聊聊，就像和朋友、家人那樣自然、融洽。沒(méi)多久，她生了一場(chǎng)大病，開(kāi)刀、化療、靜養(yǎng)，我去看了她幾次，每次都是鼓勵(lì)她對(duì)生活的希望，對(duì)兒子的希望，好在她都挺過(guò)來(lái)了，又回到了學(xué)校。她的笑容慢慢地重現(xiàn)了！看著她的笑臉，我感到快樂(lè)！現(xiàn)在，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校遇見(jiàn)時(shí)，彼此之間問(wèn)候的是身體情況、胃口如何，都與工作無(wú)關(guān)，彼此間像相處了很久的朋友那樣親切、自然！

我用放大鏡看到每一位教師的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，用顯微鏡發(fā)現(xiàn)教師最需要我和學(xué)校提供給他們的細(xì)微幫助，用望遠(yuǎn)鏡和他們一起規(guī)劃自己的職業(yè)生涯?！叭骁R子”像黏合劑激起教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗的凝聚力，像保鮮劑激活教師教育的生命力，像催化劑激發(fā)教師提升的不竭動(dòng)力，從而也成了學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。

（作者單位：蘇州大學(xué)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部）