德國(guó)有一種兒童大學(xué)，這種大學(xué)并不是為那些天才兒童辦的?！疤觳拧边@兩個(gè)字其實(shí)是個(gè)很復(fù)雜的概念。差不多每個(gè)父母都私下里認(rèn)為自己的孩子是天才。兒子中學(xué)期間，被招去參加一個(gè)天才學(xué)生培訓(xùn)班。媽媽當(dāng)然為自己創(chuàng)造出了一個(gè)天才暗自得意。天才班結(jié)束時(shí)收到一封給家長(zhǎng)的信，上面說(shuō)，作為結(jié)業(yè)禮物，每個(gè)學(xué)生可以免費(fèi)進(jìn)行一次智商測(cè)試。當(dāng)然，如果父母同意的話(huà)。

我當(dāng)然很想知道果同學(xué)的智商有多高，還希望通過(guò)他的智商，間接推斷出我自己的智商?？墒俏矣窒耄f(wàn)一測(cè)出來(lái)不是那么高，對(duì)孩子一定是一個(gè)很沉重的打擊，甚至?xí)顾麖拇艘货瓴徽?。所以這種險(xiǎn)不能冒。

可是，果同學(xué)卻急切地想進(jìn)行免費(fèi)智商測(cè)試，說(shuō)他很想對(duì)自己有個(gè)正確的了解。他從小到大并不覺(jué)得自己有多聰明，只是對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣，可不知為什么給所有老師都留下了聰明的印象，這實(shí)在是很冤枉。如果一個(gè)非天才的學(xué)生考試考得好，大家會(huì)覺(jué)得他很努力。而一個(gè)天才的學(xué)生考好了是應(yīng)該的，考得不好，大家會(huì)覺(jué)得他不用功，甚至還懷疑他是不是太驕傲。這樣的學(xué)生做得很辛苦。

我認(rèn)為他說(shuō)得很有道理，就簽字同意了。果同學(xué)做了測(cè)試，結(jié)果是中等稍偏上。他一身輕松，就像多年的冤假錯(cuò)案終于被平了反。最受打擊的是我。第一，兒子很可惜不是天才。第二，根據(jù)進(jìn)化論的原理推測(cè)，我的智商屬于中下等。我從此超級(jí)鄙視智商測(cè)試，并且不厭其煩地告誡很多家長(zhǎng)，不要給孩子做智商測(cè)試，別說(shuō)免費(fèi)，就是送錢(qián)也不做。本來(lái)還是個(gè)天才兒童，結(jié)果一測(cè)就成了非天才。

很多兒童心理學(xué)家認(rèn)為天才源于興趣。所以從2003年起，德國(guó)開(kāi)始針對(duì)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)辦了兒童大學(xué)。兒童大學(xué)面向所有8～12歲的孩子。每年一屆，每屆持續(xù)兩到三個(gè)月，每周一次課程。課是在大學(xué)的禮堂上，由最優(yōu)秀的教授講課，而且免費(fèi)。

德國(guó)每個(gè)教授都以自己能為兒童大學(xué)授課為榮。一個(gè)教授要把他研究了幾十年的課題，在四十分鐘里跟孩子們講清楚，而且讓孩子們喜歡聽(tīng)。激發(fā)孩子們對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，對(duì)那些德高望重的教授們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。他們往往花很多的時(shí)間為這堂課作準(zhǔn)備，而且是利用業(yè)余時(shí)間，因?yàn)檫@是在盡義務(wù)。

有一年漢堡兒童大學(xué)的課程是這六大課題：

風(fēng)從哪里來(lái)？大腦是怎么工作的？怎么把熱量轉(zhuǎn)化為電？為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？為什么巧克力是棕色的？為什么火山會(huì)爆發(fā)？

每個(gè)孩子都要辦一張學(xué)生證。每聽(tīng)一堂課，學(xué)生證上就會(huì)有一個(gè)章，蓋滿(mǎn)十個(gè)章的孩子，可以參加結(jié)業(yè)典禮。當(dāng)年的結(jié)業(yè)典禮播放了一部關(guān)于地球氣候變化的科教片，是專(zhuān)門(mén)為孩子制作的。

想通過(guò)兒童大學(xué)繼續(xù)深造的家長(zhǎng)們當(dāng)然也是受歡迎的。前幾年的規(guī)定是，家長(zhǎng)可以在兒童的陪同下進(jìn)入禮堂聽(tīng)課，但如果報(bào)名的孩子太多，家長(zhǎng)們只能在別的教室通過(guò)視像轉(zhuǎn)播聽(tīng)教授講課。

其實(shí)不管智商有多高，只要有了興趣，非天才和天才之間就是一步之遙。

（田宇軒摘自《學(xué)校的驕傲：程瑋教育小品文》 圖/雨田）