韓玉偉

摘? ? 要：在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計中，微地形是常見的營造園林景觀的手法，通過微地形的設(shè)計，能夠創(chuàng)造出更豐富的景致，以打破地塊單調(diào)的場地形態(tài)，可結(jié)合場地內(nèi)人的行為，在有限的范圍內(nèi)塑造更豐富的空間形態(tài)。

關(guān)鍵詞：微地形;兒童活動場地

1? 引言

計成在《園冶》的相地篇曰：“園基不拘方向，地勢自有高低;涉門成趣，得影隨行，或傍山林，欲通河沼”、“高方欲就亭臺，低洼可開池沼”;在其中的山林地篇曰：園地惟山林最勝，有高有凹，有曲有深，有峻有懸，有平而坦，自稱天然之趣，不煩人事之工。都強調(diào)了地形在園林中舉足輕重的作用。

在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計中，微地形是常見的營造園林景觀的手法，通過微地形的設(shè)計，能夠創(chuàng)造出更豐富的景致，以打破地塊單調(diào)的場地形態(tài)，可結(jié)合場地內(nèi)人的行為，在有限的范圍內(nèi)塑造更豐富的空間形態(tài)。

2? 什么是微地形

一般在園林景觀中依照天然地貌或采用人工模擬大地形態(tài)其起伏錯落的韻律而設(shè)計出的地形，就是景觀微地形

3? 微地形在兒童景觀設(shè)計中的價值

在兒童活動區(qū)設(shè)計中充分利用地形微弱的起伏和波紋，在保留原生地形的基礎(chǔ)上結(jié)合場地功能與主題，具有兩種或以上不同形式地形，且地表形態(tài)應(yīng)作出相應(yīng)改變，最終成為充滿趣味的游戲性微地形。提高微地形互動性，設(shè)計“活”地形將游戲器械同與其形態(tài)相似的地形結(jié)合，不僅讓游戲更便利，更增加了地形的趣味性和游戲性。兒童能通過游戲自主改變局部地形或地表形態(tài)，此時微地形是運動的、“有生命的”。

4? 兒童對戶外活動空間的需求

戶外兒童活動場地是兒童日常活動的主要場地之一，是促進兒童身心健康、幫助兒童認識自然、學會交往、融入社會環(huán)境的重要場地。但是現(xiàn)階段戶外兒童活動場地地表形態(tài)功能單一、設(shè)施較少、缺乏變化、趣味性和創(chuàng)造性不足，空間形式也比較單一，普遍存在單調(diào)、無趣且部分存在安全隱患等問題。孩子是祖國的花朵，所以，兒童戶外活動空間的設(shè)計是至關(guān)重要的。

兒童對環(huán)境的反映比成年人更為直接和活躍。他們總能發(fā)現(xiàn)高低、遠近、軟硬、明暗的概念。而他們用來探索這些概念的客觀物體則又能激發(fā)他們的想象力并強化他們的學習樂趣。經(jīng)過精心設(shè)計和組織的空間能促進合作和建設(shè)性的行為，減少違紀問題和破壞行為;同樣，隨著游戲環(huán)境的豐富，更多樣的機會和舒適條件使得游戲行為本身變得更富于活力、更多彩、更有效。大量的研究表明，兒童的興趣主要在戶外，戶外環(huán)境有著更廣闊的空間，存在更多不受限制的游戲和機會，更重要的是，自然環(huán)境對兒童成長及兒童教育有著不可替代的作用。

5? 不同年齡階段兒童對戶外空間的需求

5.1? 1-3歲

大人需要時刻陪同看護，需要開闊安全的活動場地，設(shè)計時地面要柔軟，活動設(shè)施伴隨著肢體成長活動。

5.2? 3-5歲

家長可以保持一段距離，需要家長休息區(qū)，兒童互動性增多，肢體活動幅度增大，需要單獨的活動場地和設(shè)施。

5.3? 5-10歲

家長可以托管，兒童獨立性增強，肢體活動已經(jīng)成熟，需要更多的發(fā)展互動性活動。兒童之間的交流以及父母和兒童共同參與活動。

6? 兒童對戶外活動場地需求

6.1? 多樣性

兒童對組合豐富的空間序列及形式多樣的游戲設(shè)施更感興趣，這些多變的設(shè)計元素會帶給孩子更多的游戲興致和游戲靈感，因此在場地設(shè)計中不經(jīng)要使空間地形有更多的變化，同時也要改善植物配置形式以增強場地色彩。

6.2? 自然性

兒童同樣具備審美情趣，他們需求的不僅是一塊有器械的水泥空地，親近自然、回歸自然也是孩子們的心理需求。

6.3? 刺激性

兒童健康、全面的成長需要外接環(huán)境多樣化的良性刺激，且兒童的天性之一就是以冒險體驗刺激。戶外兒童活動場地應(yīng)從兒童的角度出發(fā)，盡可能的設(shè)置出種類更多、更復(fù)雜、更多元的活動項目和游戲內(nèi)容。

6.4? 安全性

現(xiàn)在，游戲場的安全問題也成為兒童及家長日益關(guān)注的問題。安全的游戲環(huán)境更能吸引家長和孩子前來游玩。

7? 微地形景觀設(shè)計原則

7.1? 綜合改善原有地形，保證微地形的多樣性

依靠場地原有地形，在保留的基礎(chǔ)上綜合考慮場所的功能與主題，打造兩種以上不同形式地形，比如坡地、平地、谷地、下沉地……最終成為充滿趣味的游戲地形。

7.2? 關(guān)注設(shè)計細節(jié)，保證兒童游戲的安全性

在保守觀念中，場地是否足夠刺激有趣相較安全與否就變得不那么重要了，實際上兒童卻更追求冒險，因此滿足兒童游戲需求的同時保證安全是游戲地形設(shè)計的核心。微地形的各類角度、深度、大小、寬窄及其地表鋪裝、設(shè)計等各類細節(jié)都應(yīng)該慎重考慮。

7.3? 提高微地形自身趣味性與游戲性，增加互動性

提高微地形互動性，設(shè)計“活”地形將游戲器械同與其形態(tài)相似的地形結(jié)合，不僅讓游戲更便利，更增加了地形的趣味性和游戲性。兒童能通過游戲自主改變局部地形或地表形態(tài)，此時微地形是運動的、“有生命的”。

7.4? 重視兒童天性，營造良好自然性

高度自然化的空間不僅包含泥土、沙石、花草、流水等自然元素，還包括味道、聲音、色彩、 肌理等多元素的表達與變化，利用天然的事物更易激起兒童游戲、探究的興趣。

8? 微地形景觀設(shè)計方法

8.1? 山地

山地包括山頂、山坡及山麓。山頂有平頂、圓頂和尖頂，可在山體內(nèi)部鋪設(shè)攀爬甬道，在山頂設(shè)塔樓、瞭望臺等標志物作為終點。山坡分為直形、凹形、凸形、S 形及階梯狀，可將“陡坡”與“懸崖”開拓為垂直游戲空間，兒童可開展坡道攀爬 、垂直攀巖、滑草等活動，或?qū)⑵旅孀鳛橥盔f墻、黑板。山麓的過渡區(qū)，可以設(shè)計“雨水花園”供孩子們參觀、學習環(huán)保知識，也可將平坦的一側(cè)作為沙灘、戲水池任其玩耍。

8.2? 平地

每一個兒童游戲空間都應(yīng)有一塊坡度極緩的平地。游戲性平地可以是一片寬敞草地，也可以是林下空間。寬敞草地以疏林草坪的植物景觀為主，草坪中只需一兩株高大且樹冠開散的落葉喬木，作為點綴和短暫停留的遮陰地使用。林下空間選擇分支點較高、主干筆挺的喬木，如水杉、欒樹、銀杏、櫻花等。不能種植過多灌木以保證不侵占游戲空間。此外，可以建立樹屋、空中走廊、爬梯及橋梁等。鋪裝應(yīng)以草皮、草叢、細沙、彩色橡膠地墊等軟質(zhì)材料為主 ，局部使用彩色瀝青、木材、天然石材、鵝卵石等硬質(zhì)材料。根據(jù)具體情況可采用特殊材料進行局部裝飾，如木屑、陶土粒、貝殼、玻璃、瓦片等。

8.3? 洼谷地

洼谷地引申到游戲地形中表現(xiàn)為兩側(cè)及以上隆起地形的夾峙地帶，以及凹陷向下的平底和圓形底地面。結(jié)合“山地”的瀑布跌水設(shè)計成溪澗景觀。當水流進入較寬敞地帶后可設(shè)計“灘涂”景觀，在兩側(cè)向下傾斜為起點至常水位線之間的陸地上放置可以攀爬的雕塑，靠近水邊布置石堆或大石塊。“盆地”地形可作為露天劇場，給孩子們的集體活動或節(jié)日表演提供場地。當孩子們光著腳跑過沙坑，爬過綠色的草坪，對著陽光大聲的歡笑在夕陽的余暉中踩著自己的影子歌唱，他們好奇地探索世界，熱愛自然，熱愛生命。這是設(shè)計師們最想要給予每一個孩子的純真快樂、無憂無慮的美好童年。

參考文獻：

[1] 《園冶注解》，[明]計成[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社出版， 2009.

[2] 《景觀設(shè)計學》，[美] 約翰·O. 西蒙茲 / 巴里·W. 斯塔克[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009.