鄒昱

2018年，我結(jié)識(shí)了一群7、8歲的孩子。熟悉之后，在寒假后開(kāi)學(xué)首日，一個(gè)孩子興奮地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我爸爸要推遲一個(gè)月再出去打工，他被狗咬了，要多留一個(gè)月打預(yù)防針！”

我至今都清楚記得他天真快樂(lè)的表情，以及自己鼻頭酸酸的感覺(jué)。彼時(shí)，我的身份是一名支教老師，孩子們是我的學(xué)生，其中不少是留守兒童。

那是國(guó)家級(jí)貧困縣的一所希望小學(xué)，學(xué)校不大，一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。身為二年級(jí)的班主任，除了班級(jí)管理等日常事務(wù)外，我還要教他（她）們數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、科學(xué)、勞動(dòng)等學(xué)科。在此之前，我對(duì)教師這份工作并不陌生，但是希望小學(xué)和留守兒童不同于城市里的學(xué)校和學(xué)生。

從素昧平生到相識(shí)相知，我們相互走進(jìn)了對(duì)方的人生，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己推開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)：前所未見(jiàn)的風(fēng)景逐步呈現(xiàn)在我的眼簾，與孩子們?cè)谝黄饡r(shí)的喜怒哀樂(lè)別有一番滋味，我們共同收獲成長(zhǎng)與感動(dòng)。留守兒童的父母常年在外打工，生活起居由爺爺奶奶照顧，祖孫間的感情非常深厚。一個(gè)孩子的奶奶因?yàn)橹笔沼衩锥鴤搅耸?，他哭了好幾天。班里也有一些淘氣的孩子，有時(shí)會(huì)讓我無(wú)可奈何，但更多的時(shí)候讓我感受到的是他們的純真與善良。一次，我的簽字筆用完了，一個(gè)淘氣的男孩第二天竟然送了我一支，還霸氣的對(duì)我說(shuō)：“不夠我這還有?！?/p>

起初，我常常會(huì)把她的名字和另一名同學(xué)的名字弄混淆，為了避免尷尬，我會(huì)說(shuō)，這位同學(xué)請(qǐng)你來(lái)回答問(wèn)題。

她的個(gè)頭和上幼兒園的小朋友差不多，第一次見(jiàn)到她時(shí)，還以為她走錯(cuò)了班級(jí)。

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)上進(jìn)心，我對(duì)她們說(shuō)，誰(shuí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步最快，誰(shuí)就是我們的數(shù)學(xué)課代表，后來(lái)她成功當(dāng)選。

他經(jīng)常給我惹麻煩，學(xué)校的花花草草沒(méi)少遭殃。但他的內(nèi)心也很柔軟，他的奶奶做農(nóng)活的時(shí)候傷到了手，他在學(xué)?？蘖撕脦滋臁?/p>

她是我們班最乖巧的一個(gè)孩子。父母常年在外打工，她表現(xiàn)出了比同齡人更多的成熟。除了回到家自覺(jué)完成作業(yè)外，她還會(huì)幫爺爺干農(nóng)活。

一直覺(jué)得他是一個(gè)比較有義氣的孩子，一次給他們填報(bào)材料，簽字筆用沒(méi)水了。他第二天送了我一支，霸氣的對(duì)我說(shuō)：不夠，他這里還有。

寒假后開(kāi)學(xué)的第一天，他興奮地對(duì)我說(shuō)，他爸爸要晚一個(gè)月再出去打工了。我說(shuō)，怎么今年走那么晚。他說(shuō)，被狗咬了要留下來(lái)打針。

他是二年級(jí)我接班的時(shí)候新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，起初他不喜歡和別人交流，經(jīng)常一個(gè)人在座位上發(fā)呆，可現(xiàn)在的他已經(jīng)融進(jìn)了我們這個(gè)大家庭。

今年的兒童節(jié)匯演，除了她，我們班所有女生都表演了節(jié)目。我現(xiàn)在有些后悔在她中途退出的時(shí)候沒(méi)有再多給她些鼓勵(lì)。

學(xué)校的食堂里會(huì)提供午餐，每餐學(xué)生家里出1元錢(qián)，國(guó)家補(bǔ)助4元。

他是享受?chē)?guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的一個(gè)孩子，父親常年在外打工，母親殘疾。

我說(shuō)我要拍照了，他從座位上立馬跳到了窗戶旁，擺好了pose。

這個(gè)帥氣的小伙，平時(shí)可不是這么整潔，他在拍照前特意洗了臉。

這是一個(gè)很有脾氣的孩子，也很重感情。

最先讓老師記住名字的往往都是班里最調(diào)皮的學(xué)生，他就是這種。

這是我們班的語(yǔ)文課代表，有次班會(huì)課，每個(gè)學(xué)生都說(shuō)了她們長(zhǎng)大后的愿望，她說(shuō)，她想當(dāng)校長(zhǎng)。

左下角藍(lán)色的是她的水杯，這個(gè)不銹鋼的杯子常常會(huì)被她給碰掉到地上，可謂是飽經(jīng)滄桑。

支教尾聲，我拍攝了這組圖片。為追求畫(huà)面真實(shí)感，更好的反映鄉(xiāng)村孩子的生活狀態(tài)和精神面貌，我在拍攝時(shí)沒(méi)有過(guò)多考慮景別的組合、場(chǎng)景的選擇等，更多的是用拍攝肖像的方式，記錄下這群孩子最純真的一面。

這是一份送給孩子們，也是送給我自己的禮物，是我的寶藏！