任慧娟

姐妹倆一起玩芭比娃娃，不一會(huì)兒，爭(zhēng)吵開(kāi)始了：“我要給娃娃穿衣服?！薄澳憬o我，這是我的娃娃?！薄拔蚁饶玫降??！薄斑@個(gè)娃娃本來(lái)就是我的?！泵妹迷诋?huà)圖，畫(huà)了一會(huì)跑開(kāi)了，姐姐看到后接著畫(huà)了起來(lái)，妹妹回來(lái)后就試圖搶回來(lái)：“這是我剛才在畫(huà)的?！薄澳愫髞?lái)又不在畫(huà)，我現(xiàn)在拿到了?！薄拔蚁乳_(kāi)始畫(huà)的，這是我的?！薄?/p>

在二孩家庭，尤其是當(dāng)兩個(gè)孩子年齡較為接近的時(shí)候，這種沖突大戲經(jīng)常上演，許多父母會(huì)下意識(shí)地說(shuō)：“你們?cè)趺从殖臣芰?，那邊不是還有個(gè)娃娃嗎？”“不能再拿一張紙來(lái)畫(huà)嗎？有什么好搶的？”

面對(duì)孩子們的爭(zhēng)吵、廝打，許多家長(zhǎng)不知所措。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，家里的老大越來(lái)越難帶，特別愛(ài)挑刺;老二的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又特別強(qiáng)，兩個(gè)孩子的矛盾常常一觸即發(fā)。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，父母首先應(yīng)該厘清兩個(gè)孩子各自的心理，這樣才有可能較好地解決同胞之間的沖突。

大寶的心理

案例1：媽媽?xiě)言泻笃冢瓉?lái)一直和媽媽睡的茜茜和奶奶睡了。媽媽生了小妹妹，在坐月子期間，媽媽一直和妹妹在一起，茜茜擔(dān)心媽媽是不是不喜歡她了。一天，她“咚”地一聲推開(kāi)媽媽房間的門，這時(shí)媽媽好不容易剛把妹妹哄睡著，結(jié)果妹妹又被吵醒，媽媽生氣地沖著茜茜喊了一句：“你不能輕輕開(kāi)門?。磕憧疵妹枚急荒愠承蚜?！”委屈的茜茜“哇”地一聲哭了出來(lái)，跑去找奶奶了。

案例2：爸爸媽媽帶著可樂(lè)和妹妹去游樂(lè)場(chǎng)玩。剛開(kāi)始，兩個(gè)小家伙都玩得很開(kāi)心，可是過(guò)了一會(huì)妹妹就喊累，要爸爸抱，爸爸看妹妹確實(shí)很累就抱起了她。旁邊的姐姐看到了，說(shuō)：“我也要抱?！眿寢屨f(shuō)：“你長(zhǎng)大了，自己走?！薄安唬∥揖鸵?，為什么妹妹可以抱，我不可以？！”“她還小呀?！薄斑@不公平，我就是要抱！”

突如其來(lái)的心理失衡

隨著第二個(gè)孩子的出生，親子關(guān)系變得復(fù)雜起來(lái)。爸爸媽媽往往會(huì)陶醉在對(duì)新生命的關(guān)注和陷入忙亂中，或多或少會(huì)忽視老大的需求和情緒。而父母在心態(tài)上的一些微小變化，都會(huì)影響到對(duì)待長(zhǎng)子女的態(tài)度和行為，由此引發(fā)長(zhǎng)子女的心理困境。由“獨(dú)生子女”變?yōu)椤伴L(zhǎng)子女”，陡然變化的家庭關(guān)系和身份角色，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)他的心理造成巨大的沖擊，有些孩子會(huì)產(chǎn)生恐慌、失衡以及不適應(yīng)，有些孩子會(huì)做出一些異常行為吸引父母的注意力。案例中的茜茜就是在妹妹降臨和媽媽坐月子這個(gè)特殊時(shí)期，感覺(jué)被忽視。在找媽媽的時(shí)候，恰巧時(shí)機(jī)不對(duì)，加之?huà)寢屧谡疹櫺毜臅r(shí)候本身可能情緒煩躁，忽視了茜茜的感受。如果類似的情況一再出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)對(duì)茜茜的心理造成一定影響。而當(dāng)二寶長(zhǎng)到2歲以后，他們也會(huì)通過(guò)搶奪資源、人身攻擊等方式與老大抗衡，這又從一定程度上加劇了老大的不滿?？梢哉f(shuō)，陪伴弟弟妹妹成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)老大來(lái)說(shuō)是一段充滿挑戰(zhàn)的適應(yīng)過(guò)程，蘊(yùn)含成長(zhǎng)機(jī)遇，也可能會(huì)伴隨痛苦。如果家長(zhǎng)不能及時(shí)調(diào)節(jié)老大的心理，極有可能會(huì)影響老大的性格、情緒情感和今后的人際交往能力。

日漸顯露的“不公平”

由于老二較小，在日常生活的照料和養(yǎng)育中，許多父母習(xí)慣性地、或者不自覺(jué)地會(huì)對(duì)他們有更多的關(guān)注和照顧。而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被老大看在眼里：“為什么你一直抱著他？”“為什么他拿這個(gè)玩具，我也要！”“為什么媽媽每天和小寶睡？”“為什么小寶可以坐小車車，太不公平了！”父母會(huì)發(fā)現(xiàn)老大越來(lái)越愛(ài)較真、比較，“我一定要和弟弟/妹妹一樣”成為他們的首要訴求，案例中求抱抱的可樂(lè)，求的不是簡(jiǎn)單的抱抱，而是父母對(duì)自己的呵護(hù)，對(duì)自己的“公平”對(duì)待。這也不難理解，很多孩子在被父母拒絕后會(huì)傷心不已，其實(shí)他們是對(duì)自己遭受“不公平”待遇的表達(dá)和宣泄。有些孩子還會(huì)把這種情緒轉(zhuǎn)嫁到弟弟妹妹身上：“我討厭他！”“把他送給別人家！”“你們?yōu)槭裁匆?？?/p>

由此可見(jiàn)，父母的疏忽加上自己遭受的“不公平”對(duì)待，使很多大寶對(duì)弟弟/妹妹愛(ài)恨交加，因?yàn)槔洗蟀l(fā)現(xiàn)原本屬于自己的愛(ài)被“稀釋”，自己的物品被迫分享，于是和弟弟/妹妹的沖突一觸即發(fā)，而且一旦動(dòng)手毫不手軟。

二寶的心理

案例3：1歲出頭的歡歡有個(gè)大她2歲的哥哥，因?yàn)閶寢屢恢焙退?，所以她?duì)媽媽格外黏。一天，媽媽下班回家，哥哥跑到媽媽身邊要媽媽抱，媽媽剛剛抱起哥哥，歡歡就哇哇大哭。盡管媽媽很快放下哥哥來(lái)安撫她，她還是沒(méi)有忘記打哥哥一下。哥哥也不甘示弱，回打她一下。歡歡馬上一邊看著媽媽，一邊小聲啜泣。

案例4：3歲的天天有一個(gè)大她2歲的姐姐，姐姐讀中班，在上一些課外班。一天，媽媽帶著姐姐上好樂(lè)高課回來(lái)，天天一直悶悶不樂(lè)，媽媽也沒(méi)有在意。直到晚上睡覺(jué)時(shí)，天天突然和媽媽說(shuō)：“我今天不開(kāi)心。”“為什么不開(kāi)心呢？”誰(shuí)料天天馬上號(hào)啕大哭，一邊哭一邊說(shuō)：“我也要去搭樂(lè)高！你為什么不帶我去？”媽媽安撫了好久，天天雖然不哭了，但是仍然不停地小聲嘀咕：“我要搭樂(lè)高！我要搭樂(lè)高！”

與生俱來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

案例中的歡歡很好地詮釋了二寶競(jìng)爭(zhēng)的本能，在她的意識(shí)里，媽媽是我的，是我一個(gè)人的，這種對(duì)愛(ài)的獨(dú)占欲，使她看不得任何媽媽和哥哥的親密互動(dòng)。雖然她還不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法，但是哭是最好的利器，她贏回了媽媽的擁抱。不難看出，二寶們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是與生俱來(lái)的，他們會(huì)時(shí)刻留意哥哥姐姐在做什么，有什么，只要哥哥姐姐有的，他們都必須有，一樣都不能少。所以很多父母會(huì)在二寶身上發(fā)現(xiàn)一些小圓滑和小世故，會(huì)覺(jué)得家中老二特別精，其實(shí)這些都是二寶們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的體現(xiàn)。

融入三口之家的渴望

對(duì)于家中老二來(lái)說(shuō)，他們一出生，就要面對(duì)哥哥/姐姐的存在。尤其在二寶較為懂事后，對(duì)于父母與老大的各種互動(dòng)，他們都有著強(qiáng)烈的參與欲望。在父母談到哥哥/姐姐小時(shí)候的時(shí)候，許多老二會(huì)說(shuō)：“那我小時(shí)候呢？為什么沒(méi)有我小時(shí)候？我小時(shí)候也乖的，也是聰明的！”其實(shí)在老二眼中，父母和長(zhǎng)子女間已經(jīng)形成的互動(dòng)方式和屬于他們獨(dú)有的經(jīng)歷與記憶，在他降臨之前便已經(jīng)存在，每當(dāng)這些片段在生活中閃現(xiàn)時(shí)，二寶們就會(huì)覺(jué)得自己被遺忘了，自己沒(méi)有受到重視。所以我們經(jīng)?？吹皆S多二寶會(huì)非常想融入哥哥/姐姐與父母的互動(dòng)中。

爸爸媽媽怎么辦

減少差別對(duì)待

差別對(duì)待是指父母在投入、管教等方面更多地指向某個(gè)孩子，而較少地指向另一個(gè)孩子的方式。我們知道，盡管處在同一屋檐下，兩個(gè)孩子也不會(huì)經(jīng)歷完全一樣的教養(yǎng)環(huán)境，具體表現(xiàn)就是“差別對(duì)待”。當(dāng)兩個(gè)孩子一方感受到被差別對(duì)待，也就埋下了與另一方矛盾和沖突的隱患。因此，父母要學(xué)習(xí)如何做兩個(gè)孩子的父母，學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待和教育兩個(gè)孩子，特別是要學(xué)習(xí)正確處理與兩個(gè)孩子之間形成的那種本質(zhì)雖然相同，但表現(xiàn)形式又不完全一樣的父子關(guān)系和母子關(guān)系。這當(dāng)中需要父母最大限度地保證與兩個(gè)孩子在情感、物質(zhì)等方面公平公正地互動(dòng)。只有這樣，才有可能從源頭上減少兩個(gè)孩子之間的沖突。

協(xié)調(diào)同胞沖突

一般來(lái)說(shuō)，在面對(duì)同胞沖突時(shí)，父母解決沖突的方式有不卷入、干預(yù)、指導(dǎo)三類。協(xié)調(diào)沖突，父母應(yīng)注意，對(duì)于老大，要給予充分的安全感，讓他感受到爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是愛(ài)他的，因?yàn)楦改改芊窠o予情感上的安全感，能否幫助他們度過(guò)“家有老二”這一適應(yīng)階段，對(duì)于長(zhǎng)子女的健康成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。對(duì)于老二，父母要讓他感受到雖然哥哥/姐姐比他先出生，但是父母對(duì)兩個(gè)孩子的愛(ài)是一樣的。

一些建議

當(dāng)孩子因?yàn)槲锲泛蜋?quán)利爭(zhēng)奪產(chǎn)生沖突，父母要視情況而定。并不是所有沖突，父母都要介入，因?yàn)楹⒆觽円灿凶约禾幚韱?wèn)題的方式和方法。當(dāng)他們通過(guò)自己的協(xié)商解決問(wèn)題時(shí)，父母不必馬上參與其中。而當(dāng)孩子間的沖突演變?yōu)榧ち业闹w沖突和人身攻擊時(shí)，則需要及時(shí)介入。在介入時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：首先，安撫和平緩孩子的情緒。其次，明確物權(quán)歸屬及規(guī)則，這時(shí)要注意客觀公正。最后，通過(guò)一起玩，體驗(yàn)分享、合作的益處。

孩子因?yàn)橛^點(diǎn)爭(zhēng)論產(chǎn)生沖突，起因往往并不是很大的事情，但有的時(shí)候也會(huì)由語(yǔ)言爭(zhēng)執(zhí)發(fā)展到肢體沖突。作為父母，要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，讓他們平和地表述自己的觀點(diǎn)，切忌把孩子的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，而應(yīng)當(dāng)客觀地歸納、總結(jié)每個(gè)孩子的觀點(diǎn)，并提出自己的建議。對(duì)于年齡較大的孩子，家長(zhǎng)要給他們自己處理問(wèn)題和矛盾的機(jī)會(huì)。為孩子提供相互理解與包容的空間，盡量讓他們自己去處理矛盾、解決問(wèn)題。必要時(shí)父母也可以給他們一些建議，讓孩子在彼此磨合中獲得更多的人際交往的經(jīng)驗(yàn)和技巧。