立德樹人；小學(xué)；數(shù)學(xué)；計算教學(xué)

? 一、立德樹人在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值

小學(xué)數(shù)學(xué)課程與其他學(xué)科相比，具有更高的立德樹人教學(xué)理念，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對培育學(xué)生的德育素養(yǎng)，能夠充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課程蘊(yùn)含的教學(xué)價值[1]。數(shù)學(xué)課程中也包含部分歷史內(nèi)容，教師通過深入挖掘教學(xué)中的內(nèi)容，對學(xué)生展開數(shù)學(xué)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之情，更好的培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

? 二、立德樹人的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略

（一）充分發(fā)揮教師的人格魅力對學(xué)生素養(yǎng)產(chǎn)生影響。（二）利用教學(xué)情境提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力并進(jìn)行德育教學(xué)。（三）利用數(shù)學(xué)興趣小組鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

? 三、結(jié)束語

綜上所述，我國社會現(xiàn)代化建設(shè)的不斷開展，需要教師培育更多的素質(zhì)型人才，從而投身到社會建設(shè)工作中奉獻(xiàn)自己的力量。計算教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點部分，教師不僅需要提高學(xué)生的計算能力，還需提高自己的教學(xué)能力以及綜合素養(yǎng)。教師在實際教學(xué)中需通過自身的言談舉止，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，使學(xué)生將教師作為成長榜樣，更好的培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及數(shù)學(xué)綜合能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需將立德樹人的教學(xué)理念滲透在計算教學(xué)中，徹底落實“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)，推動小學(xué)生的成長發(fā)展。

? 參考文獻(xiàn)：

[1]徐先圣.基于“立德樹人”導(dǎo)向下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情感素養(yǎng)教育[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師范大學(xué)版），2019（20）：18-20.

（作者單位：福建省泉州市臺商投資區(qū)蓮山小學(xué)）