王藝帆

康德說(shuō)：我們?cè)绞敲?，越是能?qiáng)烈地感受到我們活著，越能意識(shí)到我們生命的存在?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“生無(wú)所息?！笔前。∩鋵?shí)才有意義，生活也因忙碌而精彩。

隨著寒假的到來(lái)，原來(lái)忙碌的家校兩點(diǎn)一線的生活一下子變得松弛起來(lái)。假期剛開(kāi)始，但我每天早上還得像往常一樣早起，去輔導(dǎo)班，上午補(bǔ)課，下午寫(xiě)作業(yè)，過(guò)得還算充實(shí)?？傻脚R近過(guò)年的那幾天，輔導(dǎo)班的課程結(jié)束了，于是，我的生活規(guī)律發(fā)生了變化。每天早上睡到自然醒，然后悠閑地洗漱吃飯，到9點(diǎn)多才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè);下午寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，然后去外面玩，每天過(guò)得優(yōu)哉游哉的。

就這樣，我悠閑地度過(guò)了一個(gè)寒假。冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，本該是開(kāi)學(xué)季，可因?yàn)樾滦凸跔畈《镜某霈F(xiàn)，我們不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停學(xué)”，學(xué)校安排我們每天在網(wǎng)上觀看直播來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

剛開(kāi)始，我沒(méi)有感覺(jué)很忙碌，每天還能抽出一點(diǎn)看電視和娛樂(lè)的時(shí)間。慢慢地，隨著課程越來(lái)越難，紛繁的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而至，這個(gè)任務(wù)還沒(méi)完成，下個(gè)任務(wù)又來(lái)了。我也從寒假的清閑中走了出來(lái)，不得已背負(fù)起越來(lái)越多的作業(yè)。

每天看著滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程表，看著老師們一個(gè)接一個(gè)的直播，看著各科老師布置的一項(xiàng)又一項(xiàng)作業(yè)……寫(xiě)的，讀的，背的，各種各樣，手口結(jié)合，忙得我不可開(kāi)交。

剛開(kāi)始忙碌起來(lái)時(shí)，我還經(jīng)常抱怨，嫌每天作業(yè)太多，沒(méi)有一點(diǎn)兒時(shí)間玩耍。每當(dāng)我一聽(tīng)到釘釘響起的聲音，心中便不由自主地開(kāi)始煩躁起來(lái)，不耐煩地打開(kāi)手機(jī)查看作業(yè)，不情愿地邊寫(xiě)邊發(fā)牢騷。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)自己好像變了，每次看到作業(yè)時(shí)不再發(fā)牢騷，而是想著趕緊完成、趕緊提交。我漸漸感受到了忙碌的快樂(lè)。每當(dāng)我看到家校本上的任務(wù)清空時(shí)，嘴角便會(huì)不自覺(jué)地微微上揚(yáng)，心中有一種說(shuō)不出的高興。

原來(lái)，忙碌起來(lái)，生活才變得更精彩！

（河南沁陽(yáng)市第二中學(xué)）

模擬得分：42分

得分理由：本篇習(xí)作選擇了與前一篇完全相反的角度，卻也呈現(xiàn)出了精彩的生活。從剛剛放寒假的忙碌寫(xiě)到新型冠狀病毒肆虐后的無(wú)所事事、拖沓懶散，再到網(wǎng)絡(luò)授課后突如其來(lái)的繁忙，讓小作者體會(huì)到了一份悠閑;但更讓她驚喜的，卻是忙碌后收獲的成就感。習(xí)作體現(xiàn)了小作者心理品質(zhì)的成長(zhǎng)過(guò)程，滿滿的都是正能量。

失分理由：語(yǔ)言的細(xì)膩度稍有欠缺，如果能在人物描寫(xiě)方面再多下些功夫，想必習(xí)作內(nèi)容會(huì)更加充實(shí)。