朱洪海

我讀小學(xué)的時(shí)候，都是半天上課。我很懷念我的小學(xué)時(shí)代，因?yàn)槊刻於寄苡邪胩鞎r(shí)間自己看書(shū)。不過(guò)那時(shí)給孩子看的書(shū)太少了，只有“小人書(shū)”可以看。小人書(shū)的故事情節(jié)有趣、緊張，圖畫(huà)配著簡(jiǎn)短的文字，我們總是讀得津津有味。但那會(huì)兒就是小人書(shū)也少得可憐，每家只有不多的幾本，我們就互相借著看?？磥?lái)看去，還是就那么幾本。實(shí)在沒(méi)什么可看的了，我就動(dòng)起了看“大書(shū)”的心思。

“大書(shū)”，就是那種全是文字的書(shū)。我是從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始看“大書(shū)”的?？础按髸?shū)”和看小人書(shū)很不一樣，小孩子認(rèn)識(shí)的字有限，小人書(shū)畫(huà)著圖呢，下面的字認(rèn)不全不要緊，看圖也能猜出來(lái)意思了。但是“大書(shū)”就不一樣了，有的書(shū)里還算有幾張插圖，有的連一張插圖也沒(méi)有，要是不認(rèn)識(shí)字那就全白看。我也只能靠猜，猜這個(gè)字是啥意思，猜那句話(huà)啥意思。一行字中，把認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字放一起囫圇吞棗去猜個(gè)大概，有時(shí)居然也能看明白究竟講了什么。

說(shuō)起來(lái)，這就是漢字的好處了。漢字講究象形、指事、會(huì)意、形聲，不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字，有時(shí)也能猜個(gè)大概，不妨礙閱讀。當(dāng)然，我估計(jì)自己猜錯(cuò)的時(shí)候是常有的，但是只要能自圓其說(shuō)，我照樣讀得津津有味。

到我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，身邊已經(jīng)找不到能看的書(shū)了。于是，我就去逛書(shū)店。那時(shí)候，書(shū)都是擺在柜臺(tái)里賣(mài)的，人和書(shū)隔著厚厚的玻璃，只能看不能摸，我就隔著玻璃過(guò)眼癮，就這樣也能在書(shū)店里逛上個(gè)半天。

有一回，我逛著逛著，被一本叫《連心鎖》的“大書(shū)”吸引住了，當(dāng)時(shí)這部小說(shuō)非常有名，還被改編成了廣播劇，我聽(tīng)過(guò)一回就入了迷，被故事牢牢地吸引了！我多么渴望買(mǎi)一本書(shū)回家看啊，可我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)！

怎么辦呢？我生起了個(gè)壞心思。如今，那天的情景仿佛還歷歷在目：我打開(kāi)大衣柜，從媽媽的外衣口袋里摸出了一元錢(qián)。只少了一元錢(qián)，媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，我一邊這樣安慰著自己，一邊飛快地跑到書(shū)店用8毛7分錢(qián)買(mǎi)下了那本《連心鎖》。

但我把事情想得太簡(jiǎn)單了，很快媽媽就發(fā)現(xiàn)了。畢竟那會(huì)兒人們的月工資只有幾十元，一元錢(qián)算得上是不小的數(shù)額了。在媽媽嚴(yán)厲的“審訊”中，我不得不如實(shí)交代。當(dāng)我交出那本《連心鎖》后，媽媽?xiě)嵟匕阉撼闪藘砂?，她認(rèn)為誠(chéng)實(shí)的孩子是絕不會(huì)偷錢(qián)的，我的行為是可恥的！

打那以后，我再也沒(méi)有偷拿過(guò)父母的錢(qián)。終我一生，我都記得這慘痛的教訓(xùn)，認(rèn)真做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

幾年以后，我有一天和媽媽說(shuō)起了這件事，埋怨媽媽把那么好的書(shū)給撕了，多可惜啊。媽媽笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“我是豎著撕的啊，再拼起來(lái)也不耽誤你看。可你犯了錯(cuò)，一定得要有懲罰，才能記得牢?！?/p>

很多年后，我不僅讀了更多的書(shū)，還開(kāi)始了寫(xiě)作。我寫(xiě)了一本專(zhuān)門(mén)給孩子看的書(shū)，叫《瓦當(dāng)?shù)那f園》。捧著書(shū)的時(shí)候，我想，小時(shí)候的我如果也能讀到這本書(shū)，那該多好啊。