胡在珊

貧困不僅表現(xiàn)為物質生活方面，更表現(xiàn)為精神貧困和心理貧困。目前，隨著精準扶貧工作的深入進行，大部分農村貧困家庭的物質生活條件已經得到了很大改善，但貧困家庭的精神文化和心理健康一直沒有得到根本提高，與日益增長的美好生活需要不相適應。尤其是一些農村貧困戶還表現(xiàn)出了不同程度的心理問題。扶貧先扶志，育人先育心。扶貧，只有真正深入到貧困戶的內心深處，觸及靈魂，內外兼顧，才能真正做好精準扶貧，真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

農村貧困戶心理健康問題的表現(xiàn)

認知障礙。貧困戶往往文化程度低，缺乏科學知識，容易上當受騙，缺乏問題的分析判斷能力。有的貧困戶不能正確認識自己，不能對貧困問題進行合理歸因，往往將自身的貧困歸因于社會，產生抱怨心理。貧困戶長期生活在單一環(huán)境中，容易產生感覺遲鈍、記憶衰退、思維遲緩和認知偏執(zhí)等問題。貧困戶對于一些常見的心理問題也不懂得運用科學的知識來理解。甚至個別貧困戶出現(xiàn)了嚴重的幻覺、思維錯亂等精神疾病。

情緒障礙。貧困戶的情緒障礙表現(xiàn)在情感孤獨、易怒、冷漠、抑郁、躁狂等方面。貧困戶長期處于情緒低落狀態(tài)，心情抑郁、心態(tài)悲觀。很多人甚至連最基本調節(jié)不良情緒的方法都不會，只會用大量飲酒、吸煙、發(fā)怒等不良方法來緩解心中的壓抑。一些貧困兒童常出現(xiàn)較嚴重的心理失落感，留守老年人往往孤獨感強、留守婦女往往情感壓抑等等。

自我意識障礙。表現(xiàn)出自卑、自我矛盾、缺乏自我認同、缺乏自信和自我效能等心理問題。貧富差距的不斷拉大使得貧困戶及其子女存在自卑，貧困造成的自卑問題，對于貧困學生的影響更大，表現(xiàn)更為嚴重。在扶貧過程中，一些貧困生會拒絕救助，不想讓他人知道自己貧困。甚至有些貧困學生還通過經常請客、穿名牌、購買高檔手機等高消費方式掩蓋自己的貧困。有的貧困戶缺乏自信，過于擔心挫折和失敗，自我效能感過低，對于一些扶貧項目和措施缺乏投入和行動。

人際交往障礙。有些貧困戶對人際過于敏感，過于注重他人對自己的看法，處于焦慮狀態(tài)，嚴重的還會出現(xiàn)社交恐懼癥，表現(xiàn)為不喜說話、不喜交往、沉默寡言等。貧困兒童以留守兒童居多，貧困兒童長期缺乏父愛或母愛，遠離父母，缺乏溫暖，缺少溝通，個性孤僻離群，與外界社會接觸少，人際交往能力較差。

農村貧困戶心理健康問題的產生原因

惡劣的物質生活條件是造成貧困者心理健康不良的客觀原因。很多貧困戶的衣食住行等基本生活條件得不到有效保障，不僅直接損害了貧困戶的身體健康，也是貧困戶產生不良情緒和不良心態(tài)的直接原因。人的物質生活條件如果得不到保障，其心理需要更難得到滿足，容易產生壓抑、抑郁、絕望等心理。

貧困戶因安全需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題。許多貧困戶因病致貧、因殘致貧。病殘貧困戶缺乏勞動能力，久病不僅直接影響患者的心理健康，而且使患者對未來生活喪失希望，無力改變現(xiàn)狀。還有的貧困戶長期患有慢性病，長期病痛的折磨，使其有輕生厭世的想法。有的貧困戶患了比較嚴重的疾病，需要大量的治療費用，由于自身無力承擔，表現(xiàn)出對未來深深的擔憂。

貧困戶愛與歸屬需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題。愛與歸屬主要體現(xiàn)為親人之間、愛人之間的關愛和支持。愛與歸屬需要得不到滿足的貧困戶，主要體現(xiàn)在農村留守老人、農村留守兒童、留守婦女三個群體中。愛與歸屬需要得不到滿足使貧困戶性格孤僻、情感孤獨、生活自閉。不少留守兒童，父母常年在外打工，自己與爺爺奶奶生活，在學校里也缺少朋友。

貧困戶自尊的需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題。目前的商品經濟社會，人的社會地位更多以經濟狀況來劃分，生活富裕的家庭更容易得到尊重，貧困家庭容易受到他人的輕視。貧困戶社交范圍較窄，人際交往能力差。當貧困者面對多重挑戰(zhàn)和持續(xù)的壓力時，社會其他成員給予的往往不是尊重，而是蔑視;不是幫助，而是社會排斥。

貧困戶自我實現(xiàn)需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題。現(xiàn)實的困境使得貧困戶只為每天一日三餐、為生活奔波，沒有對未來的打算和計劃，也沒有業(yè)余生活的愛好與興趣，體驗不到自我奮斗的幸福和快樂。貧困戶自我效能感低下、自信心明顯不足、感受不到自身所具有的巨大潛能。貧困戶往往對自己的工作和生活能力評價過低，從而不愿通過自身的努力改善生活。由于貧困造成的諸多問題，會使貧困戶忙于應對自身的“貧困困境”，從而抑制貧困者的自我實現(xiàn)。

促進農村貧困戶心理健康問題解決的有效對策

建立農村社區(qū)心理健康服務體系，面向貧困戶開展心理健康教育。一是以農村社區(qū)為單位，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和衛(wèi)生所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和村扶貧工作隊為依托，建立完善農村社區(qū)心理健康服務體系。農村社區(qū)需要選配專兼職心理健康輔導員，成立社區(qū)心理健康服務站，鎮(zhèn)政府部門也要尋找資源搭建心理健康室，設置社區(qū)農民可信賴的工作人員。二是針對農村貧困戶，開展各類心理健康教育主題活動。農村社區(qū)心理健康服務站要廣泛開展各類心理健康教育活動，增強貧困戶對自身心理健康的重視程度。同時將社區(qū)心理健康服務與農村文化建設有機結合，形成相互滲透的合力。

與精準扶貧工作相結合，有針對性地對農村貧困戶進行心理服務。一是物質扶貧精確到位，指導貧困戶滿足基本需要。在物質和經濟方面進行精準扶貧，滿足貧困戶的基本生活需求和安全需要，從客觀上斬斷貧困來源。要根據貧困戶具體的物質需求和安全需求來進行精準扶貧，采取個性化的幫扶措施，而不能一味地用金錢的方式進行經濟補助。二是對貧困戶提供有效的社會支持和心理輔導。比如，對孤寡老人經常進行情感慰藉，對留守兒童給予照料和情感陪護，為留守兒童和老年人提供心理輔導和情緒疏解等心理健康服務。村扶貧工作隊可以和心理健康服務站聯(lián)合開展工作。

通過各種社會活動和社交活動提高農村貧困戶的人際交往和職業(yè)發(fā)展能力。一是鼓勵貧困戶參加村里組織的各項文化活動，提高貧困戶自我意識，豐富貧困戶的文化業(yè)余生活。幫助貧困戶樹立樂觀、開朗、向上的積極心態(tài)，提高貧困戶村里事務的參與度，營造積極的反貧困社會文化氛圍，充分發(fā)揮“村中能人”“脫貧模范”“新農民”的帶動作用有效開展工作。二是重塑貧困戶對未來的信心和希望。在經濟援助的同時，加強心理支持與幫助。應結合貧困戶的實際情況進行心理教育與職業(yè)規(guī)劃，因人而異幫助尋找開發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，進行相關培訓，提供技術支持，提高貧困者自救能力，授其以漁。

【參考文獻】

①羅伏生、沈丹、張珊明：《青少年焦慮和抑郁情緒特征研究》，《中國臨床心理學雜志》，2009年第4期。

②孫崇勇：《貧困大學生人格特征與心理健康的關系》，《四川精神衛(wèi)生》，2011年第2期。

③徐富明、黃龍：《貧困與心理健康的關系研究》，《中國臨床心理學雜志》，2020年第2期。

責編/于洪清? ? 美編/楊玲玲