陳文 蒲清平

新時代高等教育要落實好立德樹人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人，既要始終站穩(wěn)政治立場把握方向性，又要遵循教育規(guī)律堅持科學(xué)性，更要尊重接受心理體現(xiàn)時代性，還要力求思想內(nèi)化于心、外化于行強化實踐性，做到目的性、規(guī)律性、有效性三者統(tǒng)一，提升育人質(zhì)量。志愿服務(wù)作為新時代青年參與最廣泛、最自覺、最主動、最喜愛的實踐活動，可發(fā)揮其育人優(yōu)勢，為培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當?shù)臅r代新人貢獻力量。

志愿服務(wù)的育人優(yōu)勢

志愿服務(wù)是主體性育人的重要途徑。強化志愿服務(wù)育人功能，可以有效解決當前育人工作普遍存在的忽略學(xué)生主體性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性欠缺的問題。一般情況下，志愿服務(wù)是大學(xué)生利用課余時間在校內(nèi)外進行的實踐活動，大學(xué)生可以依據(jù)自身的發(fā)展需要和能力素質(zhì)進行自主選擇和安排，具有高度的自主性。學(xué)生能夠充分運用自己所學(xué)的知識和技能，解決服務(wù)過程中遇到的難題，實現(xiàn)服務(wù)他人、奉獻社會、提升自我三者的有機統(tǒng)一，從而促進個體身心健康全面發(fā)展。志愿服務(wù)可以充分發(fā)揮學(xué)生主體性，激活自我教育的內(nèi)在動力和活力，實現(xiàn)教師“有效教”與學(xué)生“有效學(xué)”的有機結(jié)合，提高思想政治教育的實效性。

志愿服務(wù)是隱性化育人的重要方式。一是志愿者的榜樣示范，以志愿精神帶動他人學(xué)好向善，這樣的學(xué)習(xí)方式更容易被青年所認可和接受。二是志愿群體的壓力，大家都去做志愿服務(wù)，個體不去的壓力就會增加，所以很多人在從眾壓力下做志愿服務(wù)，但是在志愿服務(wù)的過程中逐漸被集體的氛圍所感染，變被動為主動。三是志愿服務(wù)的生活化，通過基層社區(qū)服務(wù)生活化的活動方式和感性化的表達方式，讓青年人在服務(wù)中實現(xiàn)生活化、感性化的教育，達到潛移默化、潤物無聲的效果。因此，志愿服務(wù)因其內(nèi)容選擇的開放性、場景設(shè)置的真實性、育人方式的間接性和服務(wù)活動的多樣性而被越來越多的高校重視，是新時代“堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”的重要方式。

志愿服務(wù)是實踐化育人的重要載體。大學(xué)生因長期生活在校園里，生活閱歷較淺，缺乏足夠的社會經(jīng)驗。培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人，只依靠理論教學(xué)是遠遠不夠的，必須走出教室、走向?qū)嵺`，把學(xué)校育人的小課堂同社會育人的大課堂有機結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做搏擊者奮斗者，真正將理論內(nèi)化于心、外化于行。志愿服務(wù)作為一種公益性實踐活動，是青年學(xué)生走向社會、走向社區(qū)、走向基層，在實踐中見證人生百態(tài)，用辯證思維觀察問題、分析問題和解決問題，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的重要途徑，能夠幫助大學(xué)生深入了解我國基本國情和社會現(xiàn)實，厚植愛國主義情懷，磨礪意志品質(zhì)，肩負起新時代青年的使命擔(dān)當。

立足志愿服務(wù)，培育時代新人

在了解國情中堅定理想信念。習(xí)近平總書記指出，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病”。通過志愿服務(wù)了解國情民意、參與社會治理、服務(wù)大眾，在實踐中看到國家發(fā)展的蓬勃新氣象，中國共產(chǎn)黨人的榜樣示范，培養(yǎng)積極的認知圖式和情感認同，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，促進政治認同、強化國家認同、提升社會認同，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，將理論與實踐相統(tǒng)一、科學(xué)真理與價值導(dǎo)向相統(tǒng)一、個人發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一，使時代新人在志愿服務(wù)中逐步成長為有理想的奉獻者。

在社會參與中厚植愛國主義情懷。志愿服務(wù)通過弘揚自強不息、扶危濟困、孝老愛親、見義勇為、敬業(yè)樂群等傳統(tǒng)美德，鼓勵大學(xué)生向上向善，通過參與社區(qū)服務(wù)、西部計劃、應(yīng)急救援等實踐活動，大學(xué)生有更多機會走進西部、走進基層、走進社區(qū)，走向社會困難群體，運用所學(xué)知識扶危濟困、敬老助殘、保護環(huán)境，把國家、民族和個人作為一個命運共同體。通過互相幫助、助人自助的實際行動詮釋新時代愛國主義精神，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。志愿服務(wù)活動實際上就是大學(xué)生在為他人、社會和國家的服務(wù)中深刻體會對“國家的愛”和“為什么要愛”，促使志愿服務(wù)升華到為國家服務(wù)的層面，將志愿服務(wù)與強化國家認同、培育愛國情懷結(jié)合起來。

在互助友愛中加強品德修養(yǎng)。一是在互助友愛的志愿服務(wù)中提升道德認知。提高大學(xué)生道德認知水平，關(guān)鍵是充分發(fā)揮內(nèi)因的積極作用，不斷提升道德認知的自覺性和主動性。志愿服務(wù)受內(nèi)部動機驅(qū)動作用的影響，參與目的也是出于對他人、社會的關(guān)愛，有助于道德教育從被動轉(zhuǎn)向主動，有利于大學(xué)生在實踐中培養(yǎng)道德價值觀，提升道德認知水平。二是在互助友愛的志愿服務(wù)中促進道德養(yǎng)成。大學(xué)生在參與志愿服務(wù)中幫助他人走出困境，同時自身也會獲得一種道德體驗，即得到其他志愿者甚至是幫扶對象的幫助，這種互助友愛使他們形成樂于助人、孝老愛親、甘于奉獻等高尚品德。三是在互助友愛的志愿服務(wù)中推進道德實踐。志愿組織為大學(xué)生道德意識增強、道德責(zé)任強化、道德能力提升提供了多種形式的實踐活動，讓大學(xué)生在實踐中錘煉品德意志。

在實踐中增長知識見識。志愿服務(wù)有助于大學(xué)生加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握。在志愿服務(wù)過程中，當原有的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)不能滿足服務(wù)需要時，為推進志愿服務(wù)工作的完成，大學(xué)生會主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識技能，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為易出現(xiàn)正強化。志愿服務(wù)能夠幫助大學(xué)生深化理論知識，對抽象理論觀點的認識更加具體，提高大學(xué)生對專業(yè)知識的內(nèi)化吸收和轉(zhuǎn)化運用能力。志愿服務(wù)還可以幫助學(xué)生拓寬視野，是增長見識、豐富學(xué)識的重要途徑，志愿服務(wù)組織不僅要對志愿者進行課程化的培訓(xùn)，還要組織科普服務(wù)、愛心醫(yī)療、法律援助等專業(yè)性的志愿服務(wù)，促使大學(xué)生創(chuàng)造性運用專業(yè)知識、創(chuàng)新性運用專業(yè)技能來解決問題。

在扶危濟困中培養(yǎng)奮斗精神。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。青年志愿服務(wù)活動的幫扶對象大多是面臨著各類生存、生活困難的弱勢群體。大學(xué)生在志愿服務(wù)中認識到“奮斗本身就是一種幸?！?，在親身體驗奉獻之后明白“幸福都是奮斗出來的”，從而逐步確立人生的發(fā)展方向，明白實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢還需要“一茬接著一茬干”，決不能懈怠，必須肩負時代責(zé)任和歷史使命，勇于擔(dān)當，敢于奮斗，自強不息，做奮進者、搏擊者、踐行者。

在磨礪中增強綜合素質(zhì)。實證數(shù)據(jù)表明，志愿服務(wù)行為顯著影響青年文化價值觀的形成和發(fā)展，有助于青年培養(yǎng)合作能力、拓展社交網(wǎng)絡(luò)、增強社會融合等。廣大青年通過志愿服務(wù)，可以培養(yǎng)敏銳洞察社會現(xiàn)實、正確分析社會問題、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、提升團隊協(xié)作能力等硬實力;還可以培養(yǎng)親社會、感恩等品質(zhì)，使時代新人在人際交往等方面的軟實力顯著提升。這些能力在青年成長成才中發(fā)揮著重要作用，使他們更好地成為擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。

【注：本文系中央文明辦、共青團中央學(xué)雷鋒志愿服務(wù)重大理論與實踐問題研究重點課題“新時代志愿服務(wù)培育‘三有時代新人的途徑研究”（項目編號：19ZD03）的階段性成果】

【參考文獻】

①《十八大以來重要文獻選編》（上），北京：中央文獻出版社，2014年。

②陳文、鄒放鳴：《青年志愿者文化價值觀變遷研究——基于社會治理能力現(xiàn)代化視角》，《重慶大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》，2020第5期。

責(zé)編/銀冰瑤? ? 美編/楊玲玲